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(1)写出实验室用装置A制取氧气的化学方程式①
。若用装置E收集氧气，
当观察到导管口有②
放出时，将导管口伸入盛满水的集气瓶；
(2)连接装置A与装置F,观察到热水中的白磷燃烧，这一现象说明可燃物燃烧需
要」
(3)若要在实验室制取二氧化碳，选择的发生装置和收集装置依次为①
(填字母)，发
生反应的化学方程式为②
(4)由G实验现象可知，二氧化碳气体可以用于」
(5)如选用装置D收集某种气体，则该气体应具有的一条物理性质是
32.(5分)阅读科普短文，回答下列问题：
氢能是公认的高热值清洁能源。目前，我国氢能来源如图1所示。由于淡水资源紧缺，向大海
要水是未来氢能发展的重要方向。某研究团队已探索出海水无淡化电解制氢全新原理与技术。可打
造“海水制氢+绿色甲醇一体化”技术产业链（如图3所示），即直接使用海水制氢，通过空气捕捉
二氧化碳，就地转化为甲醇（化学式CHOH)燃料（如图2所示），实现对海上可再生资源驱动
的负碳“氢-绿色甲醇转化，为燃料动力车、合成纤维、塑料等提供重要载体。
电解水制恒
1%
、●碳原子
工业副产氢
定条件下
18%
○氧原子
0氢原子
天然气制屋
煤制氢62%
图2.氢气与二氧化碳反应微观示意图
19%
图1.2020年我国氢气来源占比
燃料动力车、合成纤维、亚料
农药、慰料、合成蛋白
(1)由图1可知，我国制氢的原料属
于化石能源的有
(2)氢能本身无毒，且具有热值高、
的优点；
甲醇动力
(3)图2甲补充的粒子为
图3.海水制氢+绿色甲醇一体化”技术产业链示意图
(填“A”或“B”);
A.8℃
B.8
(4)结合图文信息，写出氢气在一定条件下转化为甲醇的化学方程式
(5)“海水制氢+绿色甲醇一体化”技术产业链的建设既能解决燃料问题，还能减少大气中
含量。
33.(4分)A、B、C、D、E、是初中化学常见的六种物质。B的浓溶液可做某些气体的干燥剂，
炉具清洁剂中含有E,C可用来配制农药波尔多液。如图，“一”表示两种物质间能发生反应，“一→”
表示一种物质能转化为另一种物质，六种物质间的反应和转化关系均为初中常见的化学反应。请回
答问题：
综合试卷第7页（共12页）
(1)写出D物质化学式
(2)写出B与E反应的化学方程式
(3)E溶液与C溶液反应，观察到溶液中产生」
色沉淀；
(4)A物质不可能是
(填字母)。
A.金属单质
B.碱C.酸
D盐
34.(5分)某实验小组的同学们为了测定某胃药中氢氧化镁的质量分数（假设其它成分不溶于水、不参
加反应、也不含镁元素)，进行如下实验，请回答问题：
加入100g质里分数
7.3始的稀盐酸
过滤
X胃药
恰好完全反应
成分：每片质量为0.25g
蒸发10.8水
服用方法：每日3次，每次2片
40片该胃药
A
(1)写出发生反应的化学方程式
(2)该胃药中氢氧化镁的质量分数为
(3)欲配制100g上述实验所用稀盐酸，需要质量分数36.5%的浓盐酸质量为①
稀释该
浓盐酸（密度1.19gmL)正确的操作步骤依次为②
(填字母)；
A.量取
B.计算
C混匀
D.称量E溶解
(4)将反应后的溶液C蒸发10.8g水，所得不饱和溶液D的溶质质量分数为
35.(6分)学习了酸碱盐后，同学们对碱的化学性质进行整理，并在老师的指导下完成以下实验活动。
【初步探究】
序号
实验一
实验二
实验三
实验四
实验
内容
酚酞溶液
FeCl3溶液
,稀盐酸
0,e
Ca(OHD,溶液
NaOH溶液
Ca(OH).溶液
NaOH溶液
实验
(1)溶液变成
现象
色
溶液中产生红褐色沉淀
无明显现象
无明显现象
分析与
氢氧化钙能与酚酞溶
(2)反应的化学方程式
无法确定是否发生
无法确定是否发生
结论
液作用
为
化学反应
化学反应
【发现问题】同学们发现实验三、实验四无明显现象，无法确定是否发生化学反应，于是继续探究。
【继续探究】(3)取少量实验三所得溶液，加入酚酞溶液，观察到无明显实验现象，即可得出二者发
生了化学反应，这是从验证
的角度来证明氢氧化钙与稀盐酸发生化学反应；
综合试卷第8页（共12页）

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