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材料作文专练-------二元思辨之自己与他人
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
柳诒征指出：“老子之书，专说对待之理。”通常情况下，人们偏执于这种对待关系的一面，可《老子》总是提醒世人重视那通常被忽视的一面。（对待，即对立统一之意）
关于自己与他人的关系，《论语》有如下论说：“己欲立而立人，己欲达而达人。”意即只要自己想立，便也帮助人能立；自己想达，便也帮助人能达。（钱穆译）
作为新时代的青年，读了以上材料，你对“自己与他人”的关系有怎样的思考与感悟？请根据材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题，明确文体；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息，不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
孔子：“己所不欲，勿施于人。”
孟子：“无恻隐之心，非人也。”
墨子：“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”
每个人都很在意他人如何对待自己，但更应理性思考该如何正确对待他人。
在待人方面，以上三位先哲的名言引发了你怎样的思考？请根据材料综合立意，写一篇文章。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下列材料，根据要求写作。
王尔德说：爱自己是终身浪漫的开始。
孟子说：仁者爱人，有礼者敬人。
作为生活在社会群体中的个人，对于爱自己和爱他人，你有怎样的感悟和思考？结合上述材料，写一篇文章。
【要求】（1）题目自拟；（2）文体为议论文；（3）不得少于800字；（4）不得抄袭、套作。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
法国哲学家萨特在他的剧本《禁闭》中，借男主人公之口表达了“他人即地狱”这一观点，他曾言，如果与他人的关系被扭曲、被破坏，那么他人就只能是地狱。为什么呢？因为就我们的自我认识而言，他人实际上在我们内心中是最重要的。不管我对自己说些什么，里面总加入了他人的评价，不管对自己感觉如何，里面也加入了他人的评价。而作者伍绮诗在《无声告白》中说：“我们终此一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己。”
坚守自我与满足他人期待是成长过程中绕不开的话题，对此你怎么看？在即将进入大学之际，请给你的同学写一封信，表达你的看法。
要求：选准角度、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
《论语·雍也》中说：“己欲立而立人，已欲达而达人。”意思是说，自己想立身，也让他人立身；自己想事业通达，也让他人事业通达。告诉我们具备了能力，就要乐于帮助需要帮助的人。
《孟子·离娄章句上》中说：“行有不得者，皆反求诸己。”意思是说，凡是做事情没有成功，都应该反省自己。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．例文：
立己立人 携手致远
《老子》曾提醒我们既“自知”，又“知人”，不可忽略他人，不可只知一面。先师孔子曾言：“己欲立而立人，己欲达而达人。”即成就自己，也成全他人。在先贤智慧的引领下，新时代的我们，更应该做到与他人和谐相处，共赴前方繁花似锦。
观如今，有“吹灭别人的灯”的人，有“阻挡别人的路”的人，他们嗤笑着理想主义者的天真，蔑视着群体主义者的奋斗。孰不知，“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。”君不闻曾子曾说：“视人之国，若视其国，视人之家，若视其家，视人之身，若视其身。”没有人都不是自成一体与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。只有人人做到观己观人，立己立人，达己达人，社会才能和谐，世界才能发展。
敞开怀抱，接纳关注身边的人，将他人的忧乐放在心间，天地便开阔起来。放弃优厚的国外待遇，学成归国，献身于我国的核武器研究的两弹一星功勋程开甲，将无数人的安危放在心间，为国防建设白首无悔。一生热衷于水稻事业，不慕名利的袁隆平院士，将无数人的温饱放在心间，只为祖国和全世界人民能吃一口饱饭。毛主席少怀壮志，携百侣指点江山，击水中流，将无数人的幸福放在心间，建立了一个全新的中国。他们关注的不只是自己，将万家的忧乐放心间，成就自己，更成就了社会的进步。
携手并肩，互相成就身边的人，美人之美，美美与共，未来便明丽起来。墨子曾说：“江河之水，非一源之水也；千镒之裘，非一狐之白也。”可见，只有拥有包容的胸怀，才能海纳百川，才能成就一番事业。美美与共，君子和而不同。项羽刚愎自用，不能容人，更不能成人之美，最终自刎于乌江。蔺相如宽容待人，与廉颇成为刎颈之交，终成千古佳话。张桂梅校长心怀一团火，为了照亮大山女孩的大学路，成为当之无愧的时代楷模。作为当代青年，我们更应该关注他人，与他人共成长，同他人共成就。
人与人之间如此，国与国之间亦如此，从共建一带一路到携手构建人类命运共同体，从帮助亚非拉发展中国家抗击疫情到携手共建美好家园，我们以邻为友，与邻为善，一起迎来光风霁月、海阔天空。
正如习总书记所言：“只有共同发展、开放合作，急世界之所急，道路才能越走越宽。”吾侪新时代青年，有一分热，发一分光，立己达己，也立人达人，砥砺修身，共身边人赴未来。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料第一段引用柳诒征的评价《老子》一书内容的一句话“专说对待之理”，对待，即对立统一，但是，人们只关注到对立统一关系的一个方面，老子却提醒人们注意到对立统一关系的另一个方面，即通常被忽略的一个方面。即对待事物，或者对待人，不能只关注到某一个方面，而应全面关注。
材料第二段引用了《论语》中的一句话“己欲立而立人，己欲达而达人”，借用钱穆先生对这句话的解释，就是自己若是想要成就一番事业，也要能够帮助别人成就一番事业；自己如果想要通达，也要能够帮助他人通达。结合段首“关于自己与他人的关系”的提示，即在处理和他人的关系中，要能够推己及人、以己度人、将心比心、心怀他人。
综合材料第三段对“自己与他人”关系的限定，可知本次作文应重在处理和他人的关系时，要考虑全面，关注全面，关注他人成功，亦关心他人失败，站在不同角度为他人考量，让他人感受到你的关心和温暖；要己所不欲，勿施于人，以忠恕之心对待他人，待人处事要宽宏大量，能宽恕待人；要能够成就自己的同时成就他人，达到携手前进、互利共赢、和谐共生的境界。
写作时，先结合两则材料明确提出自己的观点。论证时，可以采用递进式结构，如于他人，要以已之心，度人之心，感同身受付真心；于他人，要薄责大度，心怀忠恕，一片坦诚显宽心；于他人，要合作共赢，互相成就，共同提高显诚心。也可以从人与人之间关系，写到团队与团队之间关系，国家与国家之间关系。论证方式可以采用举例论证，但更推荐正反对比论证，在对比中突出正确处理好人与人之间关系的重要性。
立意：
1.他人忧乐放心间。
2.携手双赢，共赴美好未来。
3.新时代“己”“人”一体，互相成就。
2．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
试题所给的三则材料，从不同角度启发我们理性思考为人处世的原则。其中，第一则，意思是自己不喜欢的，也不要强加给对方。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。倘若自己所不欲的，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。
第二则，意思是没有怜悯同情他人痛苦的心，不能算是人。这说明，我们应该关怀、同情他人，体谅、帮助他人的困苦。只有这样对待他人，也许将来有一天当我们同样身处困境的时候，他人也能回报以关怀与同情。第三则，意思是天下人能彼此相爱才会太平，互相仇恨就会混乱。若使天下的人都彼此相爱，国与国不互相攻打，家与家不互相争夺，没有盗贼，君臣父子都能忠孝慈爱，这样天下就太平了。这里强调的是以关爱之心对待他人，而不能互相仇视，同时更是上升到国家层面讲述相亲相爱的道理。理解了三则材料的意思后，更应该注意材料中“更应理性思考该如何正确对待他人”，也就是说审题要扣准“在待人方面”，三则材料都可提炼出待人之道。孔子的话强调要尊重体谅他人，换位思考；孟子的话强调对他人要有恻隐之心，即同情、怜悯之心，墨子的话强调要爱他人。从程度上看，待人的要求是依次提升的。
写作时，学生应至少要综合两则材料立意，确定中心论点。也可将三则材料中的观点设为分论点，用更高一层的中心论点统摄，先阐述在待人角度如何把握正确原则，然后说明如何处理好广义的人际关系以创造大同社会。比如，可以先从如何处理个人与他人的关系角度论述，说明只有当我们自己做到不希望别人对自己做的事情，才能真正尊重他人；然后在此基础上更进一层，从如何对待广义上的他人角度，说明只有当我们真正做到对所有人充满爱心，才能实现社会的和谐。在行文中还可以加入一些自己的理解和体验，如以仁爱之心，促和谐之景，以增加文章的深度和广度。
立意：
1.相爱相善，世界大同。
2.换位思考，相互爱护，建立和谐的人际关系。
3.秉持“己所不欲勿施于人”的理念才能做到“兼相爱”。
3．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料要求我们结合王尔德和孟子的名言，谈谈对于爱自己和爱他人的体验和思考。这是一道关于人际关系和个人成长的题目，需要我们以高中生的身份，从自己的角度出发，对这两句话进行理解和阐述。
首先，可以从王尔德的名言“爱自己是终身浪漫的开始”出发，谈谈自己对于这句话的理解。我们可以讲述自己在生活中是如何关爱自己的，如注重身体健康、培养兴趣爱好、保持乐观心态等，这些都属于爱自己的表现。同时，我们还可以谈谈爱自己对于个人成长的意义，如只有爱自己，才能更好地去爱别人，实现个人价值等。
接着，可以结合孟子的名言“仁者爱人，有礼者敬人”，谈谈自己对于爱他人的认识。我们可以讲述在日常生活中，自己是怎样关心和尊重他人的，如学会倾听、关心弱势群体、尊重他人的观点和选择等。同时，我们还可以谈谈爱他人对于建立和谐人际关系的重要性，以及如何在现实生活中去践行这一原则。
最后，可以将这两句话结合起来，谈谈自己在爱自己和爱他人之间的平衡。我们可以讲述在关心自己的同时，如何去关爱他人，以及在关爱他人的过程中，如何保持自我，实现个人成长。这样，我们既能够展现出一个高中生的思考深度，又能体现出对人际关系和个人成长的认识。
总之，在写作过程中，我们要结合自己的实际经历和感受，从高中生的角度出发，对王尔德和孟子的名言进行理解和阐述，以展示自己在爱自己和爱他人方面的体验和思考。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：爱，让人生完美，让世界浪漫。接下来从为什么的角度展开论述，一、爱自己是对自己生命的信任与尊重。二、爱自己是开端，爱他人是延续与拓展。三、爱是一种能力，投之以木桃，报之以琼瑶，爱他人需要学会表达。最后总结，爱自己、完善自己，能让我们拥有完美的人生，但这只是终身浪漫的开始，爱别人才能拥有一整个浪漫的世界。
立意：
1.让“爱自己”与“爱别人”统一。
2.爱自己是开端，爱他人是发展。
3.爱他人就是爱自己。
4．例文：
忠于自我，兼听则明
亲爱的×××：
你好！
成长过程中，我们或多或少都会困惑：到底是该坚守自我，还是该满足他人期待？对此，我想和你谈谈我的看法。
意大利诗人但丁说过：“走自己的路，让别人说去吧！”在个人的人生之路中，“自由之思想，独立之人格”是我们始终应坚守的精神；但正所谓当局者迷，当个人的主观认知出现偏差时，我们也需要借助他人的目光来审视自己，适时听取他人的评价，帮助自己进步。（开门见山，由名言引出中心论点）
“认识你自己”，据说是希腊德尔菲神庙上刻的三句箴言之一，苏格拉底将其作为自己的哲学宣言。认清自己，才能找到人生的道路。孔子也曾言“吾日三省吾身”，通过不断的经历和反思，才能更加了解自己，才能确定自己想要追寻的方向。陶渊明正是在见识过钩心斗角的官场之后，才更加确定自己“质性自然，非矫厉所得”，于是毅然决定辞官归乡，踏松菊之径，赏白云飞鸟，逐自在清欢，实现了心灵的自由。
“我与我周旋久，宁作我。”坚定自我，才能不断前行。嵇康深知自己对纷繁战乱和黑暗政治的厌倦，宁愿退隐山林与青松翠竹做伴，也不肯与司马氏集团为伍，他挥笔写就绝交书信，从容奏起广陵绝响，这是卓然独立的风流名士，更是高洁傲岸的自由灵魂。
“兼听则明，偏信则暗。”在认清自我、坚定自我的同时，也要倾听他人的建议，更好地帮助自己成长。萨特在剧作《禁闭》中，借主角加尔森之口道出自己与他人关系的本质——“他人即地狱”。作为人类群体的组成部分，我们每个人都生活在个人与他者构筑的社会之中，总会面对别人的评价。在这样的关系中，每个人既是主动的评审者，也是被别人目光约束的被审判者。他人的期待如旭日朝阳，能够催人进步，使人呈现出更加完美的姿态；他人的目光亦如一道道利剑，使人感到压力，促使人不断进步。正如唐太宗治国，常有群臣进谏，唐太宗深知自己并非全能，因此他能够以人为镜，虚心纳谏，明辨得失，最终成就“贞观之治”。（运用举例论证，强调善于倾听他人建议的重要性）
需要注意的是，面对他人的批评建议，我们也应理智对待，若只是一味盲从，则会丧失自我，无法明辨是非。只有让独立思想与外在评价产生碰撞，才能达到内在与外界的统一，才能唤醒真正的自我。（辩证看待坚守自我与外在评价，再次强调论点）
我们即将开启新的成长之路，希望我的看法对你有所帮助。
此致
敬礼！
你的朋友：×××
×年×月×日
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的材料作文题。
材料主要介绍了萨特和伍绮诗的不同观点。萨特认为对于认识自己来说，他人是最为重要的因素，每个人作为独立的个体，总是活在他人的目光与期待之中，总会受到他人评价的影响。伍绮诗则提倡追求自我，抛却他人的目光，遵循自己的心愿，做真正的自己。
根据以上材料分析，我们可以发现，这个作文可以从从坚守自我与满足他人期待的辩证关系入手写作。比如首先可以分析忠于自我这一观点，被誉为“股神”的巴菲特，是世界闻名的投资家，但他的儿子彼得并未像大众所期待的那样，继承父亲的衣钵成为一位投资人，他最终成为一位音乐人，在自己热爱的音乐领域探索，在其不断努力之下，他终于成为音乐界的“沃伦 巴菲特”。巴菲特的儿子就是做好自己，活出了自我。接着从听取他人意见，满足他人期待等角度入手，比如毕加索从前很喜欢写诗，有一天，他带着自己的得意之作去参加诗歌评论家斯泰因夫人的聚会。他本以为能得到夸奖，可没想到被斯泰因夫人泼了一盆冷水，说他根本不适合写诗。后来，他听取了斯泰因夫人的批评，决定转变职业，最后成为著名的画家。最后辩证分析二者关系，如适度听取他人意见并不妨碍坚守自我；满足他人期待并不意味着要放弃对自我的坚守后，二者可以很好地结合；或者论证什么时候应该坚守自我，什么时候应该考虑他人的期待，二者并非绝对对立，思考如何将二者有机结合。
另外，行文时要注意书信格式，尤其是称呼、问候语、结束语和落款等的位置。
写作时，可以先表明观点：人既要活出自我，也要满足他人的期待。文章主体可以从这两个方面入手，第一部分主要写人要活出自我，可以列举活出自我的例子，比如巴菲特的儿子；第二部分主要写人要满足他人的期待，人不能只为自己活着，同时也不能过于固执，应该适当听取别人的意见。第三部分论述如何将二者协调起来，帮助自己成长。文章结尾可以照应开篇，重申观点。
立意：
1.认清自己，做好自己。
2.善则听之，恶则弃之。
3.他人期待可以更好地完善自己。
5．例文：
自省为成长，助人长精神
这是一个联系空前紧密的时代，“自我”作为关系网中的一个存在，怎样与他者相处才能相得益彰，决定我们生活的色彩和人生的温度。时时检省自我，不断地完善自己，让自己不断地强大，然后把双手递到需要帮助的人的手中，我们会品尝到更多的人生意趣。
身为独立的生命存在，面对纷繁复杂的世界，我们该如何安身立命，该怎样让自己生活的快乐、人生变得有价值，这是每个人都正在面对和认真思考的问题。前路漫漫，充满太多的未知。既然无法预知，个人的成长就不可能按照既定的路径前行；“金无足赤人无完人”，在成长的过程中，每个人都有这样或那样的不足。面对无法改变的现实，我们唯有不断地反思总结，在行走的过程中才会少走弯路，更不会“误入歧途”，才会少留遗憾。
荀子说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”因为时时反躬自省，所以才能少犯错误，才能让自己由“弱小”变得“强大”。有了强大的能力，我们是孤傲自赏，还是向人施与援手，决定了人生的境界和高度。赠人玫瑰，手留余香，简单的八个字道出了普世性的为人处世的道理。不论是个体，还是群体，亦或是国家，当我们有能力“助人”时，不应该吝啬自己的双手。这个世界如果都是“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”，不但人世间少了烟火气，人们赖以生存的家园也沦为冰窟。
当然，要用自己的温暖给别人带去希望，首先需要自己有足够的能量。而这种能量的储备不是以“鸡犬相闻，老死不相往来”的封闭和狭隘经营，应该以放眼天下、温暖他人的博大胸襟处置。“立己”与“立人”、“达己”与“达人”不是对立的，而是紧密关联的，恰似鲲鹏的双翼，只有和谐共振，才能“抟扶摇而上者九万里”。如果双眼只盯住自己，漠视自己以外的世界，兴许“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”的自娱自乐可以让自己沉醉，但是，“井底之蛙”的世界很难让人生变得多姿多彩。
新时代的青年，要成长为有益于社会的人，当有心怀天下的胸襟，并不断的充实自己、完善自己。记住，在力所能及的情况下，把你的双手递到别人的手中，也会享受到别人温暖给你带来的快乐。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
从情境材料的属性和组成看，它是由两句儒家经典名言组成的。就语义关系和逻辑关系而言，第一段引用《论语》中的话，然后对其意义进行现代意义的解释。从包含的内容看，它指出了自己与他人的关系，即在进行自我修养时，不应该只盯住自己，还应兼顾他人——自己具备了能力，应该帮助那些需要帮助的人；第二段引用《孟子》中的话，此语则是从自我的角度说明，如果做事情没有达成目标，当应该时时自省，从自我的角度寻找原因，而不应该找借口推卸责任。把两部分内容综合在一起，它们更多强调的是应该加强自我修养，唯有戒除自私之心以开放的视野和胸襟加强自我品行的修炼，不断地完善自己，跳出狭隘的“小我”，才能以自己的温暖去温暖更多人。基于此，根据材料提供的话题可以思考的角度有：我们该如何加强自我修炼，以完善自己；我们该以什么样的目的加强个人修养的提升；如何处理发展自我与帮助别人的关系。
厘清情境材料的内容和关系，再看根据材料提出的情境任务，一句话不仅指出了写作时应处理的关系——“结合材料”，也提出了写作的角度和内容——“你的感悟与思考”。
“材料”与“任务”明确了写作的方向和内容，写作时可以从两则材料蕴含的语义中提炼核心内容，作为文章构思立意的中心；然后从理论角度加以分析，自我的成长与发展不是独立封闭性的，只有与他人建立必然的关联，才能行稳致远；继之宕开一笔换一个视角分析，为了增强说服力，可以从反面加以论证，如果只盯住自己而屏蔽他人，很难有很好地发展。同时，要让自己发展得更好，还应该“时时检省自己”；最后联系现实，重申观点并适度引申，绾结全文。
立意：
1.心怀他人，快乐自己。
2.时时检省方可行稳致远。
3.跳出狭隘的自我，才能海阔天空。
4.他人为伴不孤单

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