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(共28张PPT)
“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”,在诗人笔下，春天的桃花是美丽娇艳的，然而，当代作家贾平凹却一直对一棵弱小的、可怜的小桃树念念不忘，这是为什么呢？
第19课 一棵小桃树
贾平凹
1.通读课文，理清文章结构，归纳内容要点。
2.通过品读，理解关键语句，鉴赏文章语言。
3.理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义。
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晓常识
姓名：
籍贯：
作品：
身份：
贾平凹，1952年出生。
陕西省商洛市丹凤县人。
专职作家，全国政协委员，陕西省作家协会主席，西安市人大代表。
《废都》《秦腔》《古炉》《高兴》《带灯》《老生》《极花》《山本》等。
01
晓常识
贾平凹创作特色
贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。贾平凹于传统的散文写作中，取了一个大突破——凡对社会、人生的独特体察、个人内心情绪(爱与恨)，或偶尔感悟到的某些哲理等，都呈现文中。在他文中，不难发现贾平凹的赤子之心，于现今复杂的社会里的确难寻。而且，贾平凹对美感的追求，于字里行间清晰易见。
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晓常识
他常用轻淡的笔墨，在现实生活中人们习以为常的又经常忽视的景象，但却能引人入胜。在他的《丑石》《静虚村记》《夜游龙潭记》等篇中，可以清楚地发现这一艺术特质。他的散文，浓的如酒般醇厚绵长，淡的如溪水清纯透明。在一种古朴而又平淡的氛围中，贾平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深思索，使他散文具有一种深邃的哲思。
贾平凹的大部分散文都闪烁着哲理的火花。这种哲理多出自作家生活的体验和感悟，而非前人言论的重复，哲理的诠释过程也就是文章的重心，极富情致和个性。
01
晓常识
02
知背景
作家贾平凹在大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
03
夯基础
（1）掌握下列字音字形
褪( ) 摞( ) 忏悔( )
矜持( ) 执着( ) 哆嗦( )
服侍( ) 渺小( ) 猥琐( )
幼zhì( ) chàn抖( ) hún pò( ）
赤luǒ( ) càn头( )
tuì
luò
chàn
duō suo
jīn
zhuó
shì
wěi suǒ
miǎo
魂 魄
稚
颤
裸
孱
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夯基础
（2）词语解释
忏悔：
矜持：
执着：
猥琐：
魂魄：
幼稚：
指坚持不懈。
年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。
认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
庄重，严肃；拘谨，拘束。
（容貌、举动）庸俗不大方。
迷信的人指附在人体内可以脱离人体存在的精神。
垂垂暮老：
形容渐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。暮，（时间）将尽、晚。
灼灼：
形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁盛明丽的样子。
血气方刚：
（年轻人）精力正旺盛，冲劲大。
形容气魄雄伟，声势浩大。
轰轰烈烈：
祸不单行：
表示不幸的事接连发生。
03
夯基础
04
识文本
自主学习
1.快速浏览课文，理清文章脉络。
2.请说说本文的两条线索及其作用。
1.快速浏览课文，理清文章脉络。
04
识文本
第一部分（1-2）：写眼前的小桃树，激起了“我”为它写点什么的念头。
第二部分（3-8）：运用插叙，回忆“我”栽种小桃树，小桃树发芽、成长的经历以及“我”的成长经历。
第三部分（9-13）：写风雨中，坚强的小桃树不畏风雨，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予了作者希望和信念。
第四部分（14）：写想象未来的小桃树一定会开花结果。
2.请说说本文的两条线索及其作用。
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识文本
明线——小桃树的经历：
桃核儿被埋在角落里——萌芽——长到二尺来高——有院墙高了——开花——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。
暗线：“我”出生在偏僻落后的山村小院，生活贫苦；天地狭小，孤陋寡闻；进城读书，想干一番事业；长大后方知人世复杂，感到自己太幼稚、太天真，遭受种种不幸；但像小桃树一样，我心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定。
04
识文本
明暗两条线索交织，明线是小桃树的经历，暗线是“我”的经历，使小桃树和“我”建立了联系：小桃树就是另一个“我”，是作者自己的化身，托物言志显得自然、感人。
1.找出文中描写小桃树在不同阶段中的形态、颜色、动作、神态的语句，说说表现了小桃树什么特点。
摹形着色：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等——表现了它的弱小 。
动作、神态描写：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等——表现它面对逆境顽强搏斗。
外形 待遇 结局
小桃树
爷爷的盆景
弱小 猥琐
委屈 瘦瘦黄黄
花事极盛
被猪拱 讨人嫌
险被砍
远近的人都来赞赏被精心伺候
顽强与风雨搏斗 绽放花苞
花事早不弄了，
一摞一摞的花盆堆在墙根
2.文章是怎样将小桃树与爷爷的盆景和作者自己进行对比的？
生长环境 成长经历 面对挫折的态度
小桃树
贾平凹
角落里
长的不是地方
从小生活在农村，孤陋寡闻
被猪拱 讨人嫌
险被砍 经风雨
从农村到城市，
感到渺小、幼稚天真，读不懂人世大书
不屈不挠
顽强生长
原来也是个孱头，脾性一天天地坏了，常常发呆，心境垂垂暮老。最后受小桃树启发鼓舞
3.文中多次写到奶奶有什么作用？
　　突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。
　　奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。
4.“蓄着我的梦”指什么？为什么说“我的梦”是“绿色”的？
反映了作者孩提时代对美好的未来、幸福的人生的朦胧向往；是说自己为美好幸福的未来而奋斗，这是生机勃勃的，欣欣向荣的，充满希望的。
5.重点句理解赏析。
（1）“竟”是“竟然”的意思，小桃树在风雨中俯身的瞬间，“我”竟然看到树顶还保留着一个花苞，表现了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感动。（赏析词语）
　　就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
（2）运用了比喻的修辞手法，把花苞比作指示灯，写出了小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让“我”饱含生活的信心和希望。（赏析修辞）
6.最后一段中，“你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的”这句话的含意是什么？
尽管经历了生活的磨难，但是坚信只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想，定会开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
一颗小桃树
小桃树
“我”
角落里
偏僻的小山村
安慰追求
磨难
悲惨
花苞欲绽
坚强不屈
执着追求
环境
经历
现状
作者明写的是一棵小桃树，明写的是小桃树的生存环境，却很自然地让读者从中品味到缕缕辛酸与苦涩，从而唤起人们加倍珍惜春光明媚、和风细雨的今朝。告诉我们，面对挫折和磨难，只要不屈不挠定能创造出美好的未来。
1.选择题请使用DCF。
2.从修辞的角度赏析下列划线的句子。
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿的深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
　　这句话运用比喻的修辞手法，把“小桃树”比作“一只天鹅”，生动形象地写出了小桃树在暴风雨中饱受摧残的情态，表达了作者对小桃树的爱怜。

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