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第二节 脊椎动物的主要类群
（第二课时）
一、学习目标 ：
1.扎实掌握鸟类、哺乳动物的主要特征
2.树立结构与功能相适应的观点，提高综合分析问题的能力
二、自学指导（25分钟）
要求如下：
1、请同学们围绕学习目标，自主探究课本P85-88，勾画重难点和疑难问题。（5分钟）
2、完成学案，并在课本上做好勾画（20分钟）
知识点一：鸟类
观察P85图2.2-21和图2.2-22回答下列问题：
家鸽的形态、结构特点对其飞行生活的意义
形态结构 特点 对飞行的意义
体形 身体呈 型 可以减小飞行时的 。
体表 被覆 具有 作用
前肢 变为 __ 。翼和尾上生有若干排大的_____，排列呈 __ 型
骨胳 ________________
肌肉
呼吸 家鸽每呼吸一次，气体 经过肺，在肺里 经过气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸。双重呼吸是 呼吸方式，它提高了气体交换的效率。
2.家鸽的消化系统与空中飞行相适应的特点。
结构
口
嗉囊、肌胃
直肠短
2.鸟类的主要特征是什么？
【知识应用】
1．家鸽进行气体交换的主要场所是（ ）
A.鼻孔 B.气管
C.肺 D.气囊
2.鸟类消化食物吸收养料的主要器官是（ ）
A.口腔 B.嗉囊
C.肌胃 D.小肠
3.家鸽排便频繁的原因是（ ）
A.食量大 B.消化功能差
C.吸收功能差 D.直肠短，不能长时间储存粪便
4.下列哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点（ ）
A.体表被覆羽毛 B.前肢变成翼
C.体内有气囊 D.直肠发达
5.家鸽牵动两翼向下运动的肌肉固着在（ ）
A.脊柱 B.龙骨突
C.胸骨与肋骨之间 D.胁骨
6.鸟的身体里有发达的气囊，下列哪项不是气囊的作用（ ）
A.散热
B.降低身体的比重
C.增加每次呼吸的气体交换量
D.进行体内气体交换
7.如图为家鸽的呼吸系统示意图，请回答：
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（1）写出图中数字代表的结构名称：【1】 【2】 【3】
（2）从图中可以看出气囊直接与 相通。
（3）家鸽吸气时，气流的流动方向是 （用图中数字代码填写）
（4）家鸽呼吸系统的这种独特结构，使家鸽能够进行 ，这种呼吸方式的特点是每呼吸一次，空气 ___ 次
经过肺，在肺内进行 ____次气体交换，从而提高 。
知识点二：哺乳动物
结合图2.2-24，观察家兔的特征回答下列问题：
1.归纳总结家兔与其生活相适应的特征。
结构 生理功能
体表
生殖方式
呼吸器官
牙齿
神经系统
2.家兔的体毛具有什么作用？
3.家兔的门齿、臼齿各有什么作用？这与它的生活习性有什么关系？
4.哺乳动物的主要特征？
5.（1）下图表示是家兔 运动与 （ ）的关系。
( http: / / www.21cnjy.com )
（2）A兔胸腔容积变 正在进行 动作。
B兔 胸腔容积变 正在进行 动作。
（3）胸腔容积的改变，是由于 有节奏的前后运动造成的。
6、如图是家兔与家猫的牙齿图，请比较回答：
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（1） 是家兔的牙齿，判断依据是 _ 。
图是家猫的牙齿。判断依据是 。
（2）【1】 【2】 【3】 。
★【特别提醒】
1.哺乳动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物，能够适应较为复杂的生活环境，在生物圈中的分布十分广泛。
2.鱼类、鸟类、哺乳类等动 ( http: / / www.21cnjy.com )物的共同特点是：身体背部都有由脊椎骨组成的脊柱，属于___________；而环节动物、节肢动物等体内则没有脊柱，属于 。
3.脊椎动物还包括两栖动物、爬行动物。
无脊椎动物还包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物等。
【知识应用】
1.下列各项不属于哺乳动物主要特征的是（ ）
A.体腔内有膈 B.大脑发达
C.胎生、哺乳 D.被覆羽毛
2.肉食性哺乳动物的牙齿分化为（ ）
A.门齿和臼齿 B.门齿和犬齿
C.门齿犬齿和臼齿 D.犬齿和臼齿
3.以下与家兔吃植物的生活习性相适应的是（ ）
A.无犬齿、盲肠不发达
B.无犬齿、盲肠发达
C.有犬齿、盲肠发达
D.有犬齿、盲肠不发达
4.兔胸腔内容纳的器官是（ ）
A.心脏和胃 B.心脏和肺
C.心脏和肝 　 D.胃和肺第二节 脊椎动物的主要类群
（第一课时）
学习目标：
1、概述鱼类、两栖类、爬行类、的主要特征。
2、初步确立生物体结构与功能相适应的观点。
3、初步确立关注动物的生活环境的习惯。
学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究
学习重难点：
1、动物的形态适应生活习性；
2、动物的结构特点适应生活环境
学习过程：
一、知识链接：
1、扁形动物是一类有______无______的多细胞动物，因身体扁平而得名，多数营______生活。常见动物有_______、_______等。
2、线形动物身体一般为______形或__ ( http: / / www.21cnjy.com )____形，两头尖，有______有______。通常生活在土壤或水域中，也有些种类______。
3、蚯蚓属于______动物。身体由许多相 ( http: / / www.21cnjy.com )似的______构成，可以增强运动的灵活性，通过_______和_______来完成运动。体壁分泌黏液，保持湿润以保证_______。常见种类有_______、________等。
二、自主学习、合作探究：
环节一：读教材80—83页，感受鱼类、两栖类、爬行类动物结构的差异
学生活动一：思考鱼结构与环境的关系（自主学习5分钟，交流2分钟）
1、形态、结构：
怎样呼吸：
3、鱼类的主要特征：
学生活动二：（观察教材82页的图）思考两栖类动物的结构与环境的关系
1、体表特点：
2、呼吸的特点：
3、幼体与成体的差异：
学生活动三：（观察教材83页的图）思考爬行类动物的结构与环境的关系
1、爬行类体表的特点：
2、爬行类的生理特征：
学生活动四：思考以下问题：
比较三类动物，找出它们的共同点：
学生活动五：通过活动,你从中得到了什么启示 （2分钟思考，3分钟交流）
环节二： 同桌检查
知识要点小结：
1、鱼类：
终生生活在水中，身体呈梭形，体表覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，许多脊椎骨构成脊柱，变温动物。
2、两栖类：
幼体生活在水中，用鳃呼吸；乘梯级可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露切湿润，能够辅助呼吸。
2、爬行类：
体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵，卵有坚韧的卵壳，是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。
五、当堂测试：
一、鱼类——鲫鱼
1.身体呈______形，适合游泳。
2.体表具有______；背部体色______，腹部______，是一种保护色。
3.用______呼吸，用______游泳。
4.侧线作用：________。
5.体内背部具有_______，起_______和_______作用。
二、两栖类：
1.幼体生活在 ，成体可以生活 也可生活在 。
2.幼体用 _ 呼吸，成体用 _ 呼吸， 辅助呼吸。
三、爬行类：
1.体表覆盖着角质的_______或_______。
2.用______呼吸，______产卵。
3. 是真正摆脱对的_______依赖而适应_______生活的_______动物。
4、鱼类、两栖类、爬行类动物的体温会随着环境温度的变化而_______都属于
_______动物。
六、课后达标题：
1.侧线是下列哪种动物所特有的？（ ）
A.鱼类 B.环节动物
C.昆虫 D.鸟类
2.鱼类游泳时的动力一般来自( )
A.胸鳍和腹鳍的摆动
B.口不断吞水，又不断由鳃孔排出水的喷射力
C.躯干和尾部的摆动
D.所有鳍的摆动
3.脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是（ ）
A.体温恒定 B.用肺呼吸
C.胎生哺乳 D.体内有脊柱
4.鱼类游泳时的动力一般来自（ ）
A.胸鳍和腹鳍的摆动
B.口不断吞水，又不断由鳃孔排出水的喷射力
C.躯干和尾部的摆动
D.所有鳍的摆动
5.脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是（ ）
A.体温恒定 B.用肺呼吸
C.胎生哺乳 D.体内有脊柱
6.请将下列动物所属类群和特征的对应编号填入表格内：
动物名称 编号
鳄鱼
龟
蛇
鲨鱼
a.鱼类 ①幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
b.两栖类 ②用鳃呼吸，用鳍游泳
c.爬行类动物 ③用肺呼吸，体表覆盖着鳞片

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