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(共19张PPT)
海内存知己，天涯若比邻
——赠友送别诗鉴赏
学习目标
了解送别怀人诗及其特点，了解高考考情。
掌握送别怀人诗的鉴赏方法，提高鉴赏诗歌的能力。
一、认识赠友送别诗
送别诗，即人们送行时表达离别之情的诗歌。古人常常因事不得不与家人、爱人或友人离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。因此离情别绪成为古代文人诗作中一个永恒的主题。
什么是赠友送别诗
一、认识赠友送别诗
形式标志：题目中多有“送别”或“送”“别”等字眼。
①送（别）+人名。李白《送友人》、王昌龄《送柴侍御》
②地点+送（别）。 许浑《谢亭送别》、白居易《南浦别》、
③地点+送+人物。王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》
④地点+送+人物+归（使、游、还、入、赴）+地点。王维《送元二使安西》、王勃《送杜少府之任蜀州》
⑤其他。白居易《赋得古原草送别》
（一）题材标志
一、认识赠友送别诗
1.空间地点意象：长亭短亭（劳劳亭、谢亭、灞陵亭）、南浦（渡口、津渡）、古道
南浦：屈原：送美人兮南浦
江淹：春草碧色，春水绿波。送君南浦，伤如之何？
长亭：古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭。送别时在亭中没酒饯行。李白《菩萨蛮》：何处是归程，长亭更短亭。
灞陵：长安灞陵桥两边长满垂柳，而此桥为首都门户，人们常在此送别。
（二）送别意象：
一、认识赠友送别诗
2.自然及人文物象：长亭、芳草、春草、远山、夕阳、秋月、柳絮、杨花、杨柳、归鸟、寒蝉、瘦马、啼猿、浊酒等。
芳草：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
流水：请君试问东流水，别意与之谁长短。
落日：浮云游子意，落日故人情
鸿雁：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷
一、认识赠友送别诗
1.设酒饯别
酒是神奇的东西，酿自稻粱，回味悠长。古人把酒视为珍贵的饮馔，在送别时与离人共饮，借酒传达内心无法言说的情感。以酒饯别
2.折柳赠别
折柳与送别相联系，最早出作自《诗经》：“昔我往矣，杨柳依依。”灞桥位于长安城东十二里，两岸筑堤五里，栽柳万株灞桥旁设有灞亭，供人话别。起身告别时，人们折柳相赠。
3.歌唱送别
以唱歌的形式送别，由来已久。古时以离别为主题的歌曲有骊歌、离歌、阳关三叠等。
（三）送别活动
一、认识赠友送别诗
①依依惜别的不舍与伤感；
②离别后的思念与牵挂；
③对友人的安慰；
④借送别友人表明自己的心志；
⑤抒发对人生的感慨。
注意：每首诗表达的情感往往不是单一的,而是多种情感交杂在一起的
（四）送别情感
一、认识赠友送别诗
①寓情于景，以景衬情，情景交融。
②烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之情。
③以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。
④想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切
（五）常用技法
二、鉴赏方法
答题思路“看四眼”：
第一眼：注意题目是否有送别字眼
第二眼：注意诗词中是否有一些常用的送别意象
第三眼：注意诗词中的景物（环境）与所表达情感的联系点
第四眼：看清题目要求
三、鉴赏精炼——链接真题
(2022年全国乙卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
白下驿饯唐少府
王勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。
浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。
注释：①穷交日：患难之交，指贫贱之交。②昌亭旅食:昌亭，即南昌亭。旅食，此处为客居、寄食之意。③怀抱：心心相印。④依然：依依不舍的样子⑤长安在日边：引用日近长安远的历史故事，表达志向遥不可及，或与之相反。
三、鉴赏精炼——链接真题
白下驿饯唐少府
王勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。
浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。
译文：在白下驿的日子，你我成为贫戏之交。这时，你我都仿佛是未遇明主的韩信，过着寄人篱下的生活。你我哪里用得着早早就相识相知 心意相通便是俞伯牙钟子期那样的知音。在这即将分别的时刻，你我都眷恋着对方而难舍难分。夕阳低迷，浦楼无语;乡路遥遥风尘弥漫。你即将远.行，我又该怎么说呢 长安遥远得像在天边一样。
三、鉴赏精炼——链接真题
白下驿饯唐少府
王勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。
相知何用早？怀抱即依然。
浦楼低晚照，乡路隔风烟。
去去如何道？长安在日边。
二人交往时光：处境窘迫，失意落魄
二人心意相通，对友人的眷恋与不舍
饯别时的景色：暗淡迷茫的日暮践行
对友人的鼓励、期许与祝福
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。
B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。
C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。
D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。
A
【解析】“唐少府，是诗人早年的知心好友”错误，颔联“相知何用早？怀抱即依然”的大意是互相了解哪里需要时间早？只要心意是一样的，便不需要在乎认识的早或晚。言外之意是两人认识时间不长，所以唐少府并非是诗人早年的知心好友。
15.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
①《送》诗中王勃直抒胸臆，以“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”来宽慰朋友，排遣离愁，乐观豁达;
②《白》诗中，“去去如何道？长安在日边”运用“日近长安远”的典故，以激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业来排遣离愁。
四、合作探讨——拓展训练
阅读下面这首唐诗，完成后面小题。
别　离
陆龟蒙
丈夫非无泪，不洒离别间。
杖剑对尊酒，耻为游子颜。
蝮蛇一螫手，壮士即解腕。
所志在功名，离别何足叹。
阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A.本诗纯粹以议论为诗，全无依依不舍的离愁别怨，给人以壮美之感。
B.颔联所写的大丈夫形象，威武潇洒，胸怀开阔，风度不凡，气宇轩昂。
C.“游子颜”在作者那里，就是因离别而呈现的伤感落泪的凄切之状。
D.尾联总束前面诗句，照应首联，点明了壮士欲建功立业的远大志向。
2. 清代沈德潜评本诗颈联“似游离于诗外，实则贴合无间”，请对此做简要分析。
答案：①本诗写的是别离，颈联却写蝮蛇螫手、壮士断腕，从表面看两者没有联系，所以说“游离于诗外”。②颈联写壮士为了去患除毒、保全生命，不惜把手腕斩断，这与全诗所表达的壮士为了事业的胜利和理想的实现而不畏艰险、不怕牺牲的大无畏精神完美地融合在一起，所以说“贴合无间”。③这样的写法在让人感到突兀的同时，给人深刻印象，引发读者思考，能够更好地传达诗意。
A
本诗主要是议论，但也有描写，如“杖剑对尊酒”。
五、课后作业
1.熟记“赠友送别诗”的基本特征。
2.完成《导与练》的相关练习。
谢谢欣赏

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