资源简介

专题一　完形填空
年份 卷别 体裁 话题 考点
名词 动词(短语) 形容词 副词 介词(短语) 连词 感叹词 习语
2023 新高考Ⅰ卷 记叙文 越野赛中的善行义举 8 5 2 0 0 0 0 0
新高考Ⅱ卷 记叙文 助人为乐 3 7 4 1 0 0 0 0
全国甲卷 记叙文 邻居送食物 4 8 7 0 1 0 0 0
全国乙卷 记叙文 美国黑人体操运动员Gabby Douglas 3 12 3 1 0 0 0 1
2022 新高考Ⅰ卷 记叙文 旅行过程中经历的趣事与冒险 5 5 3 1 1 0 0 0
新高考Ⅱ卷 记叙文 通过当看房人来做环球旅行 7 4 4 0 0 0 0 0
全国甲卷 记叙文 因狗结缘，终成眷属 7 8 3 1 1 0 0 0
全国乙卷 说明文 彼此承认，相互尊重 7 7 4 2 0 0 0 0
2021 新高考Ⅰ卷 记叙文 假期打工 4 9 2 0 0 0 0 0
全国甲卷 记叙文 住酒店 4 10 4 1 0 0 0 1
全国乙卷 夹叙夹议文 感谢他人的付出 6 10 1 2 0 0 1 0
命题特点 1.选材趋势：以记叙文、夹叙夹议文为主，兼顾说明文和议论文。短文精悍，结构严谨，难度适中。2．素养考查：主要考查考生的语言综合运用能力，包括词语辨析能力、语法结构分析能力、语篇理解能力、逻辑推理能力、文化背景透析能力、作者意图剖析能力和生活常识运用能力。
解题步骤
步骤1：细读首句，预测主题
完形填空所选短文首句通常不设空格，因此它往往是了解文章全貌的“窗口”；根据首句可判断文章体裁，推测文章大意，对理解全文有重要的启示作用。
步骤2：通览全文，掌握大意
做完形填空时考生应根据首句给予的提示，借助文中的关键词，全面理解全文大意。快速通读全文，理清脉络，抓住主线，做到全局在握是正确解答完形填空题的首要前提。
步骤3：瞻前顾后，先易后难
(1)瞻前顾后，不要忘记首尾照应。在注意到首句重要性的同时，也不要忽视尾句画龙点睛的作用。要牢记文章的中心思想，每个空格处的含义与前后句的意思要联系起来理解。文章最前面的空格提出的问题很有可能要到文章的末尾才能找到答案。
(2)先易后难，就是首先选出那些只根据上下文就能确定的、直接的、明显的答案，诸如固定词组、常见句型等。这就增强了信心，减轻了心理压力，以便集中精力解决难度较大的选项。
步骤4：复核验证，敲定答案
填空全部完成后，还要通读一遍，根据文章的中心思想以及各段落之间、前后句之间的内在逻辑关系，检查文章的整体；也可以从语法、词义、习惯用法、固定搭配、背景知识等方面进一步验证和修改答案。
(2023·新高考全国I卷)
In April last year, I saw a post on the PNP (Pilots N Paws) website from a family in TopekA．They had to move to Virginia but they were on a very tight 41 .They could not afford to pay for 42 for their dog, Tiffy, and 43 wanted to take her with them.
It just 44 that I was planning another PNP flight with another pilot, Karen, who 45 to take Tiffy from Kansas City to VirginiA．What I was to do was fly to Topeka to 46 Tiffy.
When I met Tiffy's owners, they seemed very 47 .George, the husband, was trying to be calm, but I could tell this was 48 for him, having to leave his dog to a 49 and trust that everything would 50 .
After some goodbyes, I asked George and his wife to help me 51 Tiffy into the plane.I promised to take care of Tiffy and 52 them as soon as we got to Kansas City.
The flight was 53 , and Tiffy was a great passenger.The next day, she 54 with Karen and made it back to George in Virginia within a few days.He was so 55 and sent me a nice e-mail with pictures.It felt great to know that I had helped bring this family together again.
41.A．turn　　　　　　　　　 B．budget
C．schedule D．connection
42.A．food B．shelter
C．medicine D．transportation
43.A．desperately B．temporarily
C．secretly D．originally
44.A．appeared B．proved
C．happened D．showed
45.A．waited B．offered
C．hurried D．failed
46.A．see off B．look for
C．hand over D．pick up
47.A．confused B．nervous
C．annoyed D．curious
48.A．hard B．fine
C．common D．lucky
49.A．coworker B．passenger
C．stranger D．neighbor
50.A．speed up B．work out
C．come back D．take off
51.A．feed B．follow
C．change D．load
52.A．call B．join
C．leave D．serve
53.A．unnecessary B．unexpected
C．unavoidable D．uneventful
54.A．returned B．fought
C．flew D．agreed
55.A．thankful B．generous
C．proud D．sympathetic
【解题导引】
第一步：细读首句，预测主题
由首句“In April last year, I saw a post on the PNP (Pilots N Paws) website from a family in TopekA．”可知，作者在网站上看到一个家庭发的帖子，引出“帮助某家庭”的话题。
第二步：通览全文，掌握大意
文章讲述了作者通过Pilots N Paws网站帮助一家搬家的人将他们的狗接到另一个城市的过程。作者和另一位飞行员一起完成了这次任务，最终成功将这只狗带回到了它的主人身边。
第三步：细品原文，精析选项
(一)先易后难，以下题目，在第一遍阅读时，即可选出
44．C　45.B 　52.A
(二)运用恰当的策略答题
(1)根据上下文语境关系解题
41．考查名词辨析。句意：他们不得不搬到弗吉尼亚，但他们的预算非常紧张。A．turn转折点；B.budget预算；C.schedule时间表；D.connection联系。根据下文“They could not afford to pay for 42 for their dog, Tiffy”可知，这个家庭的预算非常紧张。故选B。
42．考查名词辨析。句意：他们付不起他们的狗Tiffy的交通费，又非常想带她一起走。A．food食物；B.shelter庇护；C.medicine药；D.transportation交通。根据上文“They had to move to Virginia but they were on a very tight 41 .”可知，这个家庭的预算非常紧张，所以付不起他们的狗Tiffy的交通费。故选D。
43．考查副词辨析。句意：他们付不起他们的狗Tiffy的交通费，又非常想带她一起走。 A．desperately非常，拼命地；B.temporarily暂时地；C.secretly秘密地；D.originally起初。根据空后“wanted to take her with them”可知，这家人非常想把狗一起带走。故选A。
47．考查形容词辨析。句意：当我见到Tiffy的主人时，他们看起来很紧张。A．confused困惑的；B.nervous紧张的；C.annoyed恼怒的；D.curious好奇的。根据下文“George, the husband, was trying to be calm, but I could tell this was 48 for him, having to leave his dog to a 49 and trust that everything would 50 .”可知，这家人看起来有点紧张和不安。故选B。
(2)根据逻辑关系，运用语境暗示法解题
48．考查形容词辨析。句意：丈夫George试着冷静下来，但我看得出来，这对他来说很难，他不得不把狗留给一个陌生人，并相信一切都会解决的。A．hard困难的；B.fine好的；C.common常见的；D.lucky幸运的。根据空前“was trying to be calm”以及空后“having to leave his dog to a 49 and trust that everything would 50 ”可知，把狗留给一个陌生人对主人来说很难。故选A。
49．考查名词辨析。句意：丈夫George试着冷静下来，但我看得出来，这对他来说很难，他不得不把狗留给一个陌生人，并相信一切都会解决的。A．coworker合作者；B.passenger乘客；C.stranger陌生人；D.neighbor邻居。根据空前“George, the husband, was trying to be calm, but I could tell this was 48 for him”可知，要把狗留给一个陌生人。故选C。
50．考查动词短语辨析。句意：丈夫George试着冷静下来，但我看得出来，这对他来说很难，他不得不把狗留给一个陌生人，并相信一切都会解决的。A．speed up加速；B.work out解决；C.come back回来；D.take off起飞。根据空前“George, the husband, was trying to be calm, but I could tell this was 48 for him”可知，让狗的主人George相信一个陌生人一切都会解决好，对他来说很难。故选B。
(3)根据上下文逻辑关系，运用文章发展脉络法解题
54．考查动词辨析。句意：第二天，她和Karen一起坐飞机，几天后就回到了弗吉尼亚州的George那里。 A．returned返回；B.fought打仗；C.flew飞；D.agreed同意。根据上文“It just 44 that I was planning another PNP flight with another pilot, Karen, who 45 to take Tiffy from Kansas City to VirginiA．”可知，Karen带狗Tiffy飞往弗吉尼亚州。故选C。
55．考查形容词辨析。句意：他非常感激，给我发了一封很漂亮的电子邮件，并附上了照片。A．thankful感激的；B.generous慷慨的；C.proud骄傲的；D.sympathetic同情的。通读全文，再根据空后“and sent me a nice e-mail with pictures”可知，此处指对于作者的帮忙，George非常感激。故选A。
(4)根据上下文逻辑关系，运用背景常识法解题
46．考查动词短语辨析。句意：我要做的就是飞到托皮卡去接Tiffy。A．see off为……送行；B.look for寻找；C.hand over移交；D.pick up接载。根据空前“What I was to do was fly to Topeka”和常识可知，作者需要飞到托皮卡去接Tiffy。故选D。
(三)集中精力解决难度较大的选项
51．考查动词辨析。句意：道别之后，我让George和他的妻子帮我把Tiffy送上飞机。A．feed喂养；B.follow跟随；C.change改变；D.load装载。根据“Tiffy into the plane”可知，作者让George和他的妻子帮忙把Tiffy装入飞机。load into装入。故选D。
53．考查形容词辨析。句意：这次飞行平安无事，Tiffy是个很棒的乘客。A．unnecessary没有必要的；B.unexpected意想不到的；C.unavoidable不可避免的；D.uneventful太平无事的。根据空后“Tiffy was a great passenger”可知，这次飞行一切都平安无事。故选D。
第四步：复核验证，敲定答案
将部分答案代入原文，再次对文章进行逻辑和语境方面的审核，确保无误。
第1讲　题型破解——句内层次题
辨 明 题 类
句内层次题是指设空处的答案由设空处所在句子决定。根据第一遍浏览的印象，可以边读边结合已经掌握的信息做出选择，如有必要，可再回读相关句子。理解设空处所在的句子是关键。
技 法 点 拨
技法1　利用生活常识和文化背景解题
完形填空的语篇中往往渗透着诸如文化科学、历史地理、风俗民情等方面的知识。考生在做题时，若能积极地调动自己掌握的文化背景知识和生活常识，巧妙地加以运用，特别是注意中西文化的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，从而轻松地做出正确判断。
真 题 体 验
(2022·新高考Ⅱ卷)
For Jessica, that means 53C plenty of pictures of happy pets, keeping the house 54 and leaving a nice small gift before heading to the next house.
53.A．admiring　　　　　　　 B．donating
C．sending D．borrowing
54.A．clean B．open
C．simple D．empty
【解题示范】　54.考查形容词辨析。句意：对杰西卡来说，这意味着发送大量快乐宠物的照片，保持房子的清洁，在去下一个房子之前留下一份漂亮的小礼物。A．clean干净的；B.open开放的；C.simple简单的；D.empty空的。根据上文及常识可知，他们的职责就是照看房子，所以要保持房子的清洁。故选A。
技 法 点 拨
技法2　利用习惯搭配解题
习惯搭配包括习语、固定句式等，设题有两种考查方式：一种是习语辨析，另一种是四个选项与空格前后都是固定搭配。考生应具备丰富的习语和固定句式等语言知识，再结合上下文做出合理的选择。
真 题 体 验
(2022·全国甲卷)
The next week we 47B our dogs together.It was a hot day.When we paused to catch our 48 , Steve got down on one knee.
47.A．tied B．walked
C．bathed D．fed
48.A．breath B．balance
C．attention D．imagination
【解题示范】　48.考查名词辨析。句意：当我们停下来休息时，史蒂夫单膝跪下。A．breath呼吸；B.balance平衡；C.attention注意力；D.imagination想象。由上文“It was a hot day.When we paused (那是一个炎热的日子。当我们停下)”可知，那天很热，遛狗的二人停下来休息一下，固定搭配catch one's breath 表示“休息一下，歇一口气”。 故选A。
技 法 点 拨
技法3　利用逻辑关系解题
此方法是通过分析未知填空前后文与已知信息之间的逻辑关系来确定答案，主要应用于完形填空的两类题型：一是考查连接词和起连接词作用的短语；二是考查上下文的逻辑关系。常见的逻辑关系有因果关系、转折关系、对比关系、递进关系、让步关系、并列关系等。
(1)因果关系
真 题 体 验
(2022·全国乙卷)
But our 45 research results in child developmental psychology 46C that ideA．
45.A．disappointing B．mixed
C．surprising D．desired
46.A．explained B．confirmed
C．contradicted D．tested
【解题示范】　45.考查形容词辨析。句意：但我们在儿童发展心理学方面令人惊讶的研究结果与这一观点相矛盾。A．disappointing令人失望的；B.mixed混合的；C.surprising令人惊讶的；D.desired渴望的。根据下文“research results in child developmental psychology 46 that idea”以及“Our 59 suggest when a child ‘hides’ by putting a blanket over her head, it is not a result of egocentrism.”可知，研究结果与之前的观点相矛盾，所以研究结果是令人惊讶的。故选C。
(2)转折关系
真 题 体 验
(2022·新高考Ⅱ卷)
It might sound like one long, expensive 42C , but the couple has an unusual way to make their travel 43 .
42.A．game B．service
C．vacation D．procedure
43.A．safe B．busy
C．helpful D．affordable
【解题示范】　43.考查形容词辨析。句意：这听起来像是一个漫长而昂贵的假期，但这对夫妇有一种不同寻常的方式让他们的旅行负担得起。A．safe安全的；B.busy忙碌的；C.helpful有帮助的；D.affordable负担得起的。对应上文“It might sound like one long, expensive”指听起来昂贵，但这对夫妇有一种不同寻常的方式让他们的旅行负担得起。故选D。
(3)对比关系
真 题 体 验
(2022·全国甲卷)
The three dogs formed a pack that, with coaching, 56 Flora's space; Steve and I formed a good team 57B for Tilly.We made good housemates.
56.A．emptied B．respected
C．occupied D．discovered
57.A．looking B．caring
C．waiting D．calling
【解题示范】　56.考查动词辨析。句意：这三条狗组成了一个团队，在训练下，尊重Flora的空间；史蒂夫和我组成了一个照顾Tilly的好团队。A．emptied清空；B.respected尊重；C.occupied占据；D.discovered发现。由上文“my dogs might attack 46 , the cat (我的狗可能会攻击猫)”和“The three dogs formed a pack that, with coaching (这三条狗组成了一个团队，在训练下)”可知，起初作者担心自己的狗会攻击史蒂夫的猫Flora，但作者的狗和史蒂夫的猫相处友好，在训练下，狗不会去攻击猫，根据上下文的对比及结合动物的领地意识可知，此处指狗尊重猫的空间。故选B。
(4)递进关系
真 题 体 验
(2020·新高考Ⅰ卷)
When he was 16, Molai began to notice something 23C happening around his home.A flood had hit the area earlier that year and the 24D it caused had driven away a number of birds. 25 , the number of snakes had declined as well.
23.A．precious B．interesting
C．disturbing D．awkward
24.A．waste B．tension
C．pain D．damage
25.A．Besides B．However
C．Therefore D．Otherwise
【解题示范】　25.考查副词辨析。由前一句“鸟类飞走了”和后一句“蛇的数量减少了”可知两句都是洪水的危害。however和otherwise表示转折关系，therefore表示因果关系，besides表示递进关系，故besides符合语境。故选A。
(5)让步关系
真 题 体 验
(2022·全国甲卷)
We 51 to date, though neither of us brought up the future.And then in late November, Tilly had an operation on her 52D .
51.A．continued B．decided
C．intended D．pretended
52.A．eye B．tail
C．ear D．leg
【解题示范】　51.考查动词辨析。句意：我们继续约会，虽然我们都没有提到未来。A．continued继续；B.decided决定；C.intended打算；D.pretended假装。由上文“I began to fall for him.(我开始爱上他。)”可知，作者对史蒂夫产生好感，再由本句后面though所引导的让步状语从句可推测二人会继续约会。故选A。
技 法 点 拨
技法4　利用语境暗示分析法解题
上下文语境具体体现为：全文的中心主线和主题、作者的态度倾向和评价、上下文语篇衔接、句际和段际关系。我们可以通过上下文语境暗示，即根据已知信息，推导出正确答案。
真 题 体 验
(2022·全国甲卷)
The three dogs formed a pack that, with coaching， 56B Flora's space; Steve and I formed a good team 57 for Tilly.We made good housemates.
56.A．emptied　　　　　　　 B．respected
C．occupied D．discovered
57.A．looking B．caring
C．waiting D．calling
【解题示范】　57.考查动词辨析。句意：这三条狗组成了一个团队，在训练下，尊重Flora的空间；史蒂夫和我组成了一个照顾Tilly的好团队。A．looking看；B.caring照顾；C.waiting等待；D.calling打电话。由上文“Tilly had an operation (Tilly做了一次手术)”可知，作者的狗Tilly做过手术，再结合语境史蒂夫和作者一起居住后，和作者一起照顾术后康复的Tilly。故选B。第2讲　题型破解——句组层次题
辨 明 题 类
句组层次题是指设空处的答案由与设空处相距不远的一组句子决定。
碰到句组层次题时，先放下该空，采用跳读的方法，继续阅读与其相邻的几个句子，查找相关信息点，然后细读，准确理解句意，选择符合语境的答案。
技 法 点 拨
技法1　利用语义复现解题
复现是一种语义衔接手段，它通过原词、同义词或近义词、反义词、上义词、下义词、同源词或同根词等重复出现来表达某一概念，使整篇文章上下连贯，有机地衔接在一起。因此，考生可根据文章的具体情况，理解文章的结构和语境，利用文章中的语义复现来选择正确的答案。
(1)原词复现
真 题 体 验
(2023·新高考全国Ⅰ卷)
Once there, Lenoue was 49B and later taken to a hospital, where she learned that she had serious injuries in one of her knees.She would have struggled with extreme 50 to make it to that aid checkpoint without Bailey's help.
49.A．interrupted　　　　　　 B．assessed
C．identified D．appreciated
50.A．hunger B．pain
C．cold D．tiredness
【解题示范】　50.考查名词辨析。句意：如果没有Bailey的帮助，她可能会在极度的痛苦中挣扎着到达那个援助检查站。A．hunger饥饿；B.pain疼痛；C.cold感冒；D.tiredness疲劳。根据上文“began crying in pain”可知，她可能会在痛苦中挣扎着到达援助检查站。pain是原词复现。故选B。
(2)同义复现
真 题 体 验
(2022·浙江1月卷)
The research team 44C Canadian doctor Allan Slomovic, who has done 45 work on eye care using stem cells.Seeing a ray of hope, Ms.Burdeyney began raising 46A for the project with a friend, Toronto businessman Meyer Zeifman. 47B she has raised $110,000 with another $40,000 48C .
44.A．informed B．doubted
C．included D．dismissed
45.A．part-time B．controversial
C．voluntary D．ground-breaking
46.A．money B．standards
C．awareness D．questions
47.A．As ever B．So far
C．In return D．Once again
48.A．wasted B．donated
C．expected D．earned
【解题示范】　45.考查形容词辨析。句意：这个研究团队包括了一位加拿大博士Allan Slomovic，其已经用干细胞就眼睛护理问题做了开创性的工作。A．part-time兼职的；B.controversial有争议的；C.voluntary自愿的；D.ground-breaking开创性的。根据后句“Seeing a ray of hope(看到了一丝希望)”可知，他是带来希望的人，是最先做的，他的工作具有开创性。故选D。
(3)反义复现
真 题 体 验
(2021·浙江1月卷)
But on the last night we were 50B in a thunderstorm.I woke up at midnight to find a swimming pool in my tent.The temperature was close to 51D .I had to spend the rest of the night trembling in the only 52 part of my tent.
50.A．left B．caught
C．attacked D．separated
51.A．boiling B．average
C．normal D．freezing
52.A．tidy B．dry
C．new D．soft
【解题示范】　52.考查形容词辨析。句意：我不得不后半夜在帐篷干的那一块地方发抖。A．tidy干净的；B.dry干的；C.new新的；D.soft软的。根据上文的 “thunderstorm” 和后文的 “part of my tent” 可知，帐篷里进了水，作者蜷缩在帐篷干的地方。故选B。
技 法 点 拨
技法2　利用作者的态度和感彩解题
在高考完形填空文章中，我们一定要在快速阅读文章的过程中，仔细找出能够反映作者态度和感彩的重要词汇，它们往往是名词、形容词、副词或动词。这些词汇通常是我们做题时重要的参照线索，可以帮助我们快速确定某些题目的正确答案。
真 题 体 验
(2022·全国甲卷)
While I was 44 that he was an animal lover, I 45B that three dogs were perhaps too many, and my dogs might attack 46A , the cat.
44.A．unsatisfied B．amused
C．terrified D．thrilled
45.A．predicted B．worried
C．regretted D．insisted
46.A．Flora B．Chance
C．Molly D．Tilly
【解题示范】　44.考查形容词辨析。句意：虽然我很高兴他是一个动物爱好者，但我担心三条狗可能太多了，我的狗可能会攻击猫Flora。A．unsatisfied不满意的；B.amused好笑的；C.terrified害怕的；D.thrilled非常开心的。由下文“he was an animal lover (他是一个动物爱好者)”可知，他(史蒂夫)是一个动物爱好者，多年和两只爱犬生活在一起的作者应该是感到高兴。故选D。
(2022·全国甲卷)
A year later, much to my 58 , this man produced a little box with a ring and proposed to me.
58.A．delight B．credit
C．interest D．disadvantage
【解题示范】　58.考查名词辨析。句意：一年后，令我非常高兴的是，这个男人拿出一个带戒指的小盒子向我求婚。A．delight高兴；B.credit信用；C.interest兴趣；D.disadvantage缺点。由下文“this man produced a little box with a ring and proposed to me (这个男人拿出一个带戒指的小盒子向我求婚)”可知，这个男人(史蒂夫)向作者求婚，作者应该是感到高兴。故选A。第3讲　题型破解——语篇层次题
辨 明 题 类
语篇层次题是指设空处的答案由整篇文章的内涵决定。
对于语篇层次题，需要综合全篇信息作答，所以，语篇层次题考查的是综合逻辑分析能力。考生在做这类题目时，不要急于作答，一定要等到信息足够明了，放到最后再做判断。
技 法 点 拨
技法1　利用首尾呼应解题
记叙文完形填空在很多情况下不仅仅是在讲一个故事，而是要通过故事来升华主题，而升华的内容往往在文章结尾处，并与首段内容形成首尾呼应关系。做最后几道题时，要学会“回头看”(重点看首段)。不要过早地放松而忽略了首尾呼应关系，导致在开头或最后一两道题上留下遗憾。
真 题 体 验
(2021·浙江1月卷)
I was sent to the Coronado National Forest for my first 8-day 42 .We had to 43C everything we needed and walk three miles to where we worked.It may not seem like a 44C way but in 35℃ heat and with a heavy pack, my legs were on fire.
...
53C , I suffered a lot.But I know whatever I have to face in my life I was there and I 54A .I think I am much 55B for having taken part in the project.
42.A．tour　　　　　　　　 B．project
C．campaign D．course
43.A．drop B．make
C．carry D．buy
44.A．nice B．safe
C．long D．quick
...
53.A．By the way B．Regardless of that
C．Needless to say D．In either case
54.A．survived B．resisted
C．escaped D．recovered
55.A．smarter B．stronger
C．happier D．busier
【解题示范】　42.考查名词辨析。句意：我被派往科罗拉多国家森林开始头8天的项目。A．tour游览；B.project项目；C.campaign活动；D.course课程。本题可以利用首尾呼应法解题，根据文章末尾“for having taken part in the project” 可知，本篇文章讲述的是作者某次经历，结合文末信息回到开头题目，可知作者被派去Coronado National Forest是为了一个为期8天的“项目”。故选B。
技 法 点 拨
技法2　利用文章发展脉络解题
叙事型完形填空文章在行文结构上往往包括开端—故事发展—高潮—结局等不同情节，考生应梳理文章发展脉络，理清行文结构。遵循发展脉络，合理思考推理，及时调整思路，上下求索，捕捉关键信息，关注是否与前文呼应，需随机应变，不要一意孤行，更不可胡思乱想。
真 题 体 验
(2022·新高考Ⅰ卷)
I tied a rope around his waist to keep him near to our spot.That lasted about ten minutes.He was 44 , and his crying let the whole campground know it.So 45B tying him up, I just kept a close eye on him.
44.A．unhurt B．unfortunate
C．uncomfortable D．unafraid
45.A．due to B．instead of
C．apart from D．as for
【解题示范】　44.考查形容词辨析。句意：他很不舒服，他的哭声让整个营地都知道了这一点。A．unhurt未受伤的；B.unfortunate不幸的；C.uncomfortable不舒服的；D.unafraid无所畏惧的。根据上文“I tied a rope around his waist to keep him near to our spot.”以及下文“his crying let the whole campground know it”可知，此处指孩子身上被绑绳子后感觉不舒服，所以才会哭。注意文中细致的描述并理清故事的脉络才能正确解答本题：被绳子拴住→不舒服→哭叫。故选C。第4讲　体裁破解——记叙文
辩 明 题 类
完形填空的文章体裁以记叙文为主，常见的故事基本上可分为传奇故事、师生关系、家庭生活和个人奋斗等类型。从叙事方式来看，故事内容基本都遵循“起—承—转—合”的常见记叙文写作思路。从正负态度来解释，则可分为两种模式：一种为“负—正”，即故事开始就是“坏事”，后来转变为“好事”；另一种是“正—负—正”，即文章开始平静祥和，中间经历挫折、困难，最终迎来光明美好的结局。两种模式的共同点在于，无论故事如何开篇，过程都会经历曲折，结尾必然收获美好、充满希望。
总之，完形填空的选材基本都是积极向上、引人向善的文章。了解这些有助于考生理解文章内容、把握主人公情感走向，进而帮助解题。
技 法 点 拨
解题策略
①根据首句信息，充分想象短文内容；
②围绕主题中心，找准作者思路线索；
③把握各小节主题，理清上下文衔接关系和全篇层次结构；
④挖掘上下文对设空处的信息提示与暗示；
⑤利用生活常识，合理思维；
⑥突破思维定式，多维思考，大胆想象。
解题步骤
①研读首(句)尾(段)，跳过空格，快速略读，边读边测，通览全文，抓准主旨。要注意首句的点题作用和短文中完整句的启示作用，确定事情发生的时间(when)、地点(where)、事件的内容(what)、人物(who)、原因(why)等。弄清了这些要素也就基本上抓住了文章的主体，弄清各段落之间、各层次之间的内在联系，从而适当地把握文章的发展方向，达到顺利“完形”的目的。结尾通常会对全文中心进行总结、重述及升华。
②细读全文，紧扣主题，瞻前顾后，排除干扰，先易后难，初选答案。大致把握了全文的大意和作者的意图之后，就可以根据上下文选取与文意最贴切的选项。此时，应遵循先易后难的原则，对有把握的选项“一锤定音”。对没有把握的选项不妨先放一放，接着往下看，往往会出现“柳暗花明”的情况，切忌一步到位！
③复核全文，先易且定夺，攻难再复读，弥补疏漏，相信直觉，确保最佳。复查时从意义和语法两个角度考虑，着眼于全篇。特别注意的是，我们所选的是“最佳”选项而不是“正确”答案，请相信第一感觉！
真 题 体 验
(2023·浙江1月卷)The sun was beginning to sink as I set off into the Harenna Forest.I was on my way to 41 a unique honey harvest.Here, in south-east Ethiopia, hand-carved beehives (蜂箱) are placed in the 42 .Reaching them to get the honey is difficult—and often 43 .
I 44 beekeeper Ziyad over a wide stretch of grassland before entering a thick jungle.Ziyad began preparations.He 45 handfuls of damp tree leaves, wrapped them with string, and 46 the bunch to create a torch (火把)．Then, with one end of a rope tied to his waist and the other end around the trunk of a tree, Ziyad began 47 .He stopped every few minutes to move the 48 higher up the tree trunk.
49 , Ziyad got close to the hive which was around 20 metres above the ground.Sitting on a branch, he 50 towards it and blew smoke from his torch into a tiny hole in the hive.Suddenly, Ziyad let out a sharp cry.Within seconds, he'd 51 the trunk and was back on the ground.
It was too 52 to collect the honey.A cool summer had delayed 53 .Baby bees were still in the honeycombs(蜂巢)．The adult bees were 54 and kept attacking as Ziyad escaped from the tree.He had to wait for the right 55 to go back up.
41.A．share　　　　　　　 B．collect
C．celebrate D．witness
42.A．courtyards B．fields
C．treetops D．caves
43.A．urgent B．dangerous
C．expensive D．pointless
44.A．searched B．recognised
C．followed D．invited
45.A．gathered B．cleaned
C．dropped D．checked
46.A．shook B．lit
C．measured D．decorated
47.A．jumping B．talking
C．testing D．climbing
48.A．hives B．leaves
C．rope D．honey
49.A．Finally B．Surprisingly
C．Naturally D．Immediately
50.A．backed B．dived
C．shouted D．inched
51.A．cut off B．gone up
C．slid down D．held onto
52.A．high B．early
C．fast D．close
53.A．hatching B．training
C．sowing D．trading
54.A．curious B．hungry
C．bored D．angry
55.A．moment B．equipment
C．person D．order
【解题示范】　第一步：速读全文，从宏观上把握记叙文的脉络
1．文章主旨：通过速读全文我们得知，文章主要讲述了作者跟随埃塞俄比亚坚持传统养蜂技艺的Ziyad，进行的一次独特的采蜜经历。
2．写作要素：通过掌握记叙文的六大要素，进而把握故事的发生、发展和结局。
When：as I set off into the Harenna Forest
Where：the Harenna Forest
Who：beekeeper Ziyad
What：a unique honey harvest
Why：to witness a unique honey harvest
How：Ziyad climbed a tree
3．写作目的：记叙文的写作目的通常是告诉人们一个道理，文章结尾作者往往通过评议的形式表达自己对所描绘故事的观点，有时候还会通过回应使主题得到升华，启迪读者深入思考。
本文的写作目的：作者通过讲述跟随见证Ziyad独特的采蜜经历，体验到埃塞俄比亚坚持传统养蜂技艺的不易。
第二步：细读文章，从微观上破解三大层次题
依据故事的发展情节、语言知识、文化背景、生活常识、上下文语境等作出选择。
41．【句组层次】逻辑推理题。句意：我此行是见证一次独特的采蜜行动。A．share分享；B.collect收集；C.celebrate庆祝；D.witness见证，目睹。根据下文“I 44 beekeeper Ziyad over a wide stretch of grassland before entering a thick jungle.”可知，作者是跟随经验丰富的养蜂人Ziyad见证埃塞俄比亚传统的采蜜方式。故选D。
42．【语篇层次】逻辑推理题。句意：在埃塞俄比亚东南部，手工制作的蜂箱被放在树顶。A．courtyards庭院；B.fields田野，领域；C.treetops树顶；D.caves洞穴。根据下文“higher up the tree trunk”可知，手工制作的蜂箱是放在树顶高处。故选C。
43．【语篇层次】逻辑推理题。句意：靠近树顶的蜂箱采蜜是很困难的，而且相当危险。A．urgent紧急的；B.dangerous危险的；C.expensive昂贵的；D.pointless毫无意义的。根据下文“The adult bees were 54 and kept attacking as Ziyad escaped from the tree.”可知，采摘蜂蜜可能会招致蜂群持续不断的攻击，这是很危险的。故选B。
44．【句组层次】逻辑推理题。句意：我跟随着养蜂人走过一片广阔的草地，进入茂密的丛林。A．searched搜索；B.recognised认出；C.followed跟随；D.invited邀请。根据上文“I was on my way to 41 a unique honey harvest.”可知，作者此行是为了跟随经验丰富的养蜂人，近距离观察Ziyad如何采蜜。故选C。
45．【句内层次】逻辑推理题。句意：他采集了几捧潮湿的树叶，用细绳把它们包裹起来，最后点燃这捆树叶当火把。A．gathered聚集，采集；B.cleaned清除；C.dropped掉落；D.checked检查。根据空后“handfuls of damp tree leaves”可知，此处指Ziyad从丛林各处，收集一些潮湿的树叶。故选A。
46．【句内层次】逻辑推理题。句意：他采集了几捧潮湿的树叶，用线把它们包裹起来，最后点燃这捆树叶当火把。A．shook摇晃；B.lit点燃，点亮；C.measured测量；D.decorated装饰。根据“to create a torch(火把)”可知，此处指点燃用细绳捆扎的树叶当火把。故选B。
47．【句组层次】逻辑推理题。句意：然后，将绳子的一头拴在腰间，另一头则缠绕在一棵大树的树干上。然后Ziyad开始向上攀爬。A．jumping跳；B.talking谈话；C.testing测试；D.climbing攀爬。根据下文“higher up the tree trunk”可知，Ziyad要向上爬到树顶，才能采集到蜂蜜。故选D。
48．【句组层次】逻辑推理题。句意：他每过一会儿就停下调整绳索位置，继续向上攀爬。A．hives蜂房；B.leaves树叶；C.rope绳索；D.honey蜂蜜。根据上文“Then, with one end of a rope tied to his waist and the other end around the trunk of a tree”可知，Ziyad是通过不断调整绳索的位置，保证自己安全灵活地向上攀爬。故选C。
49．【句组层次】逻辑推理题。句意：Ziyad最终到达了蜂巢。那儿距离地面大概有20米高。A．Finally最终；B.Surprisingly令人意外地；C.Naturally自然地；D.Immediately立刻。根据上文“He stopped every few minutes to move the 48 higher up the tree trunk.”可知，身手矫健的Ziyad借助绳索不断向上攀爬，终于到达树顶放置蜂巢的位置。故选A。
50．【句组层次】逻辑推理题。句意：Ziyad坐在一节树枝上，小心翼翼地将火把靠近蜂巢，对准火把，将烟吹入蜂巢的一个小孔里。A．backed支持；B.dived跳水；C.shouted喊叫；D.inched缓慢移动。根据上文“Reaching them to get the honey is difficult—and often 43 .”可知，采集蜂蜜是困难且危险的工作，这要求采蜜的人经验丰富，动作快慢结合，此处指Ziyad小心翼翼地将火把靠近蜂巢，将烟吹入蜂巢中。故选D。
51．【句组层次】短语辨析题。句意：几秒钟过后，他就从树干滑下，重新回到地面。A．cut off切除；B.gone up上升；C.slid down滑下；D.held onto抓牢。根据上文“Ziyad got close to the hive which was around 20 metres above the ground”和空后“was back on the ground”可知，Ziyad是从树顶滑下，回到地面。故选C。
52．【句组层次】逻辑推理题。句意：现在采集蜂蜜还为时尚早。A．high高的；B.early早的；C.fast快速的；D.close亲近的。根据下文“A cool summer had delayed 53 .Baby bees were still in the honeycombs(蜂巢)．”可知，现在蜜蜂幼虫尚未成年，蜂蜜酿造完成还需要一段时日。故选B。
53．【句内层次】逻辑推理题。句意：夏天凉爽的温度延误了幼虫孵化。A．hatching孵化；B.training培训；C.sowing播种；D.trading与……作交易。根据“Baby bees were still in the honeycombs(蜂巢)．”可知，此时蜜蜂宝宝较以往孵化时间更晚，尚未成年。故选A。
54．【句内层次】逻辑推理题。句意：Ziyad从树上逃离之时，成年蜂群被激怒了，持续不断地攻击他。A．curious好奇的；B.hungry饥饿的；C.bored无聊的；D.angry生气的。根据空后“kept attacking as Ziyad escaped from the tree”可知，蜜蜂被外来侵入者激怒，不停地攻击Ziyad。故选D。
55．【句组层次】逻辑推理题。句意：他需要等待合适的时刻，再次爬上树顶采摘蜂蜜。A．moment时刻；B.equipment设备；C.person个人；D.order点餐，命令。根据上文“A cool summer had delayed 53 .Baby bees were still in the honeycombs(蜂巢)．”可知，蜂蜜尚未形成，Ziyad只好另待时机，等幼虫变成成年蜂后，再来采蜜。故选A。
第三步　重读文章，从逻辑上修正错误
初选之后，代入答案，把违背上下文逻辑关系的错误改正过来。第5讲　体裁破解——夹叙夹议文
辨 明 题 类
夹叙夹议类的文章通常是采用叙议结合的写作方法，文章先进行叙述，然后再在段落的结尾或文章的末尾展开议论，说明故事所包含的哲理或总结出作者的观点。阅读此类文章时，考生要重点关注议论的部分，从而总结出文章的主旨。
夹叙夹议类的完形填空一般有三种结构特点：
1．事例→观点：先叙述一件事情，然后针对这件事情发表自己的看法，或揭示生活的真理。
2．观点→事例：先提出一种观点或看法，然后围绕这一观点或看法用具体的事例来说明。一般是一个事例，有时也会用几个事例从不同的侧面加以说明。
3．观点→事例→观点：首先提出一种观点或看法，然后用事例说明，最后再进一步阐述或总结自己的观点。
技 法 点 拨
1.分析结构，抓住作者观点
在做题时大家要借助文章结构，认真体会记叙和议论的关系，抓住作者的观点，明确文章的组织方式。看文章属于上述哪种结构，从而明白作者的思路。
2.重视首句，把握文章主题
首句往往是文章的关键句、引题句或主题句。通过首句可以初步判断文章的写作中心，为全面理解文章打开一扇“窗户”。
3.叙议兼顾，理解议论内涵
夹叙夹议中叙与议是一个有机的整体，叙是议的基础，而议是叙的升华。在读这类文章时，掌握议论部分的内容是关键，因为叙述是为作者的议论而服务的。所以只有把故事和哲理联系起来，再结合人物心理和行为的描述，全面把握文章才能正确解题。
4.抓住转换，理清逻辑关系
抓住记叙与议论的转换，及时调整思维方式，理清上下文之间的逻辑关系，在充分把握语境的基础上，辨析词语，进一步把握作者的观点、态度，找到正确答案。
真 题 体 验
(2023·浙江1月卷改编)
Last year I decided to do some volunteer work.I began to 1 on the Internet and discovered Volunteer USA．Three months later I found myself on a plane to Phoenix, ArizonA．I was 2 at the thought of living with loads of new people for three months.However, within fifteen minutes of 3 , my worries had gone.Everyone was so friendly and like-minded that it was very 4 to feel at home.
I was sent to the Coronado National Forest for my first 8-day 5 .We had to carry everything we needed and walk three miles to where we worked.It may not seem like a 6 way but in 35℃ heat and with a heavy pack, my legs were on fire.
My job was to 7 a stairway out of rock.This 8 climbing up and down the side of a mountain inhabited(栖息) by mountain lions, although I should say they were only heard, never 9 .
Three days later, a beautiful stairway came into being.The 10 of knowing that my work will be on that mountainside for years to come is massive.
But on the last night we were 11 in a thunderstorm.I woke up at midnight to find a swimming pool in my tent.The temperature was close to 12 .I had to spend the rest of the night trembling in the only 13 part of my tent.
Needless to say, I suffered a lot.But I know whatever I have to face in my life I was there and I 14 .I think I am much 15 for having taken part in the project.
1.A．calculate　　　　　　 B．negotiate
C．advertise D．research
2.A．annoyed B．surprised
C．scared D．excited
3.A．arriving B．sleeping
C．thinking D．walking
4.A．funny B．good
C．lucky D．easy
5.A．tour B．project
C．campaign D．course
6.A．nice B．safe
C．long D．quick
7.A．build B．test
C．clean D．guard
8.A．helped B．ended
C．allowed D．meant
9.A．hunted B．trained
C．seen D．fed
10.A．satisfaction B．ambition
C．expectation D．intention
11.A．left B．caught
C．attacked D．separated
12.A．boiling B．average
C．normal D．freezing
13.A．tidy B．dry
C．new D．soft
14.A．survived B．resisted
C．escaped D．recovered
15.A．smarter B．stronger
C．happier D．busier
【解题示范】　第一步：速读全文，从宏观上把握夹叙夹议文的结构形式和作者的观点
1．文章主旨：文章讲述了作者去年通过网上查询信息得到去科罗拉多国家森林当志愿者的机会，虽然期间作者经历了暴雨中帐篷漏水，为狮子上下山而搭建台阶的繁重工作等磨难，仍然感谢这个经历让自己变得更坚强。
2．结构形式：先事例，后观点。首先叙述了作者做志愿的亲身经历，然后对此发表看法。
3．作者观点：做志愿者尽管会有很多麻烦，但受益也颇多，不仅锻炼了自己的毅力，而且还使自己变得更坚强。
第二步：细读文章，从微观上破解三大层次题
依据故事的发展情节、语言知识、文化背景、生活常识、词汇复现、上下文语境、感彩等作出选择。
1．【句组层次】逻辑推理题。句意：我开始在网上研究并且发现“美国志愿者”。A．calculate计算；B.negotiate协商；C.advertise登广告；D.research研究。根据前文的“Last year I decided to do some volunteer work.”可知，作者在网上研究有哪些可以做志愿者的信息。故选D。
2．【句组层次】同义复现题。句意：一想到我要和一群陌生人一起住三个月，我很害怕。A．annoyed烦恼的；B.surprised惊讶的；C.scared害怕的；D.excited兴奋的。根据下文“my worries had gone”可知，我一开始很担忧。故选C。
3．【句组层次】生活常识题。句意：然而，到达15分钟里我的担忧就消失了。A．arriving到达；B.sleeping睡觉；C.thinking思考；D.walking行走。根据下文“feel at home”可知，到达目的地不久，作者就不担心了。故选A。
4．【句内层次】逻辑推理题。句意：每个人都如此友好和志趣相投以至于很容易有宾至如家的感觉。A．funny搞笑的；B.good好的；C.lucky幸运的；D.easy容易的。根据本句“like-minded”和“feel at home”可知，大家都很友好并且志趣相投，感觉到家的温暖很容易。故选D。
5．【语篇层次】同义复现题。句意：我被派往科罗拉多国家森林开始头8天的项目。A．tour游览；B.project项目；C.campaign活动；D.course课程。根据下文“for having taken part in the project”可知，这是在说当志愿者的项目，原词复现。故选B。
6．【句组层次】逻辑推理题。句意：可能看起来不远，但是在35度高温下，背着沉重的物品，我的腿像是着了火。A．nice好的；B.safe安全的；C.long长的；D.quick快的。根据上文“walk three miles”可知，作者他们走的路程不远。故选C。
7．【句组层次】逻辑推理题。句意：我的工作是用岩石建一个阶梯。A．build建造；B.test测试；C.clean清洁；D.guard保卫。根据下文“climbing up and down the side of a mountain”可知，作者在狮子栖息地建一个阶梯供狮子攀爬。故选A。
8．【句内层次】逻辑推理题。句意：这意味着狮子能在山上栖息地通过阶梯爬上爬下，尽管我应该说它们只被听到，从未被看到。A．helped帮助；B.ended结束；C.allowed允许；D.meant意味。根据空后“climbing up and down”可知，台阶修好了意味着狮子可以爬上爬下。故选D。
9．【句内层次】逻辑推理题。句意：这意味着狮子能在山上栖息地通过阶梯爬上爬下，尽管我应该说它们只被听到，从未被看到。A．hunted捕猎；B.trained训练；C.seen看到；D.fed喂养。根据空前“although I should say they were only heard”可知，作者以前没有见过。故选C。
10．【句组层次】逻辑推理题。句意：知道我的作品将会在未来的几年里出现在那片山坡上，我的满足感是巨大的。A．satisfaction满意；B.ambition雄心；C.expectation期待；D.intention意图。根据上文“a beautiful stairway came into being”可知，我修的台阶成型了，我很满意。故选A。
11．【句组层次】逻辑推理题。句意：但是在最后一晚，我们被困在雷雨中。A．left离开；B.caught捉住；C.attacked袭击；D.separated分离。根据下文“I woke up at midnight to find a swimming pool in my tent”可知，作者他们被困在雷雨中。故选B。
12．【句组层次】同义复现题。句意：温度接近零度。A．boiling煮沸的；B.average平均的；C.normal正常的；D.freezing冰冻的。根据下文“trembling”可知，温度很低。故选D。
13．【句组层次】逻辑推理题。句意：我不得不后半夜在帐篷干的那一块地方发抖。A．tidy干净的；B.dry干的；C.new新的；D.soft软的。根据上文的“thunderstorm”和空后“part of my tent”可知，帐篷里进了水，作者蜷缩在帐篷干的地方。故选B。
14．【句内层次】逻辑推理题。句意：但是我知道不论人生中面对什么，我都在这，我都活了下来。A．survived生存；B.resisted反抗；C.escaped逃离；D.recovered恢复。根据“But I know whatever I have to face in my life I was there”可知，作者认为再多苦都可以坚持下来，挺过去。故选A。
15．【句组层次】逻辑推理题。句意：我认为因为参加这个项目我更强壮了。A．smarter更聪明的；B.stronger更强壮的；C.happier更快乐的；D.busier更忙碌的。根据上文“But I know whatever I have to face in my life I was there”可知，作者感觉经历让他更强壮。故选B。
第三步：重读文章，从逻辑上修正错误
初选之后，代入答案，把违背上下文逻辑关系的错误改正过来。第6讲　体裁破解——说明文
辨 明 题 类
说明文是以说明为主要表达方式，用来说明事物、阐明事理的一种文体。它通过揭示概念来说明事物的特征、本质及其规律性，给人准确的科学知识或传递某种思想。其基本模式是：观点—说明—总结。
说明文要通读全文，明确作者是针对哪一个说明对象从不同的角度和侧面对其加以说明的。弄清说明顺序，把握作者态度。在说明的过程中作者会选择合理的说明顺序对说明对象进行有条不紊地解说。把握了说明顺序，就能准确把握文章的脉络，加深对整篇文章的理解。
技 法 点 拨
1．快速通读全文，明确作者从什么角度和侧面对哪一个说明对象进行说明的。
2．把握每段的说明侧重点，理清段落之间的逻辑关系，加深对说明对象的理解。
3．清楚作者是按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序还是认知顺序来展开说明的，进一步确定前后文的因果关系、先后主次、由此及彼、由浅入深、由局部到整体、由客观到本质等。
4．抓住体现作者态度的关键词句，有利于掌握作者的写作情感和意图。
真 题 体 验
(2022·全国乙卷改编)
Young children across the globe enjoy playing games of hide and seek.For them, there's something highly exciting about 1 someone else's glance and making oneself unable to be seen.
However, we all witness that preschool children are remarkably 2 at hiding.They often cover only their eyes with their hands, leaving the rest of their bodies 3 .
For a long time, this ineffective hiding method was 4 as evidence that children are hopelessly “egocentric” (自我中心的) creatures.But our 5 research results in child developmental psychology contradicted that ideA．
We brought young children aged 2-4 into our Minds in Development Lab at USC.Each 6 sat down with an adult who covered her own eyes or ears.We then asked the child if she could 7 or hear the adult.Surprisingly, children replied that they couldn't.The same 8 happened when the adult covered her own mouth: Now children said that they couldn't 9 to her.
A number of 10 ruled out that the children misunderstood what they were being asked.The results were clear: Our young subjects 11 the questions and knew exactly what was asked of them.Their 12 to the questions reflected their true belief that “I can see you only if you can see me, too.” They simply 13 mutual(相互的) recognition and regard.Our 14 suggest when a child “hides” by putting a blanket over her head, it is not a result of egocentrism.In fact, children consider this method 15 when others use it.
1.A．following　　　　　　　 B．taking
C．escaping D．directing
2.A．clever B．bad
C．scared D．quick
3.A．exposed B．examined
C．untouched D．imbalanced
4.A．supported B．guaranteed
C．imagined D．interpreted
5.A．disappointing B．mixed
C．surprising D．desired
6.A．parent B．child
C．researcher D．doctor
7.A．see B．help
C．reach D．fool
8.A．event B．thing
C．action D．accident
9.A．speak B．listen
C．turn D．wave
10.A．instructions B．descriptions
C．experiments D．assumptions
11.A．comprehended B．predicted
C．explored D．ignored
12.A．responses B．approaches
C．contribution D．sensitivity
13.A．hold back B．relate to
C．insist on D．make up
14.A．limitations B．requirements
C．theories D．findings
15.A．tentative B．impressive
C．creative D．effective
【解题示范】　第一步：速读全文，从宏观上把握说明文的说明对象，弄清说明顺序，理清段落关系，把握写作意图，掌握文章大意。
1．文章主旨：文章主要通过实验证明孩子们捉迷藏时，只遮住自己的眼睛并不是自我中心主义的结果，而是孩子们坚持相互承认和尊重。
2．说明对象：孩子们捉迷藏时，常常只遮住自己的眼睛而身体其他部位却暴露在外的现象。
3．说明顺序：按着认知顺序展开说明。
4．写作意图：通过实验说明孩子们捉迷藏时，只遮住自己的眼睛并不是自我中心主义的结果，而是孩子们坚持相互承认和尊重这一现象的本质。
第二步：细读文章，从微观上破解三大层次题
依据说明对象、说明顺序，理清逻辑关系，抓住关键词句，运用语言知识、文化背景、生活常识、上下文语境等作出选择。
1．【句组层次】逻辑推理题。句意：对他们来说，避开别人的目光，让自己无法被别人看到，这是一件非常令人兴奋的事情。A．following跟随；B.taking取走；C.escaping避开；D.directing指导。根据上文“Young children across the globe enjoy playing games of hide and seek.”可知，儿童喜欢玩捉迷藏，避开别人的目光。故选C。
2．【句组层次】逻辑推理题。句意：然而，我们都看到学龄前儿童非常不善于隐藏。A．clever聪明的；B.bad不擅长的；C.scared害怕的；D.quick快的。根据下文“They often cover only their eyes with their hands, leaving the rest of their bodies”可知，儿童不擅长隐藏，be bad at sth.为固定搭配，表示“不擅长某事”。故选B。
3．【句内层次】逻辑推理题。句意：他们通常只用手遮住眼睛，其余的身体暴露在外。A．exposed无遮蔽的；B.examined已检查过的；C.untouched未受影响的；D.imbalanced失衡的。根据空前“They often cover only their eyes with their hands, leaving the rest of their bodies”可知，儿童只是用手遮住了眼睛，身体的其余部分无遮蔽，是暴露在外的。故选A。
4．【句内层次】逻辑推理题。句意：长期以来，这种无效的隐藏方法被解释为儿童是无可救药的“自我中心”生物的证据。A．supported支持；B.guaranteed保证；C.imagined想象；D.interpreted解释。根据“as evidence that children are hopelessly ‘egocentric’ creatures”可知，此处表示这种无效的隐藏方法被解释为证据，证明儿童是以自我为中心的。故选D。
5．【语篇层次】逻辑推理题。句意：但我们在儿童发展心理学方面令人惊讶的研究结果与这一观点相矛盾。A．disappointing令人失望的；B.mixed混合的；C.surprising令人惊讶的；D.desired渴望的。根据空后“research results in child developmental psychology contradicted that idea”以及下文“Our 14 suggest when a child ‘hides’ by putting a blanket over her head, it is not a result of egocentrism.”可知，研究结果与之前的观点相矛盾，所以研究结果是令人惊讶的。故选C。
6．【句组层次】逻辑推理题。句意：每个儿童都和一个成年人坐在一起，成年人遮住自己的眼睛或耳朵。A．parent父(母)亲；B.child儿童；C.researcher研究员；D.doctor医生。根据上文“We brought young children aged 2-4 into our Minds in Development Lab at USC.”可知，儿童参加实验，此处表示每个儿童和一个成年人坐在一起。故选B。
7．【句组层次】逻辑推理题。句意：然后我们问儿童是否能看到或听到成年人的声音。A．see看见；B.help帮助；C.reach到达；D.fool欺骗。根据上文“an adult who covered her own eyes”可知，成年人遮住了自己的眼睛，所以此处儿童被询问是否能看见成年人。故选A。
8．【句内层次】逻辑推理题。句意：当成年人捂住她自己的嘴时，同样的事情发生了：此刻孩子们说他们不能和她说话。A．event大事；B.thing事情；C.action行动；D.accident事故。根据下文“children said that they couldn't 9 to her”可知，此处表示同样的事情发生了，孩子们表示不能和捂住嘴的成年人说话了。故选B。
9．【句内层次】生活常识题。句意：当成年人捂住她自己的嘴时，同样的事情发生了：此刻孩子们说他们不能和她说话。A．speak说；B.listen听；C.turn转；D.wave挥手。根据上文“when the adult covered her own mouth”及常识可知，此处孩子们表示他们不能和成年人说话了。故选A。
10．【语篇层次】词义辨析题。句意：许多实验排除了孩子们误解了他们被问到的问题。A．instructions命令；B.descriptions描述；C.experiments实验；D.assumptions假设。根据语境，此处表示上文中的许多实验排除了孩子们会误解问题这一情况。故选C。
11．【句内层次】逻辑推理题。句意：结果很清楚：我们的年轻受试者理解了这些问题，并且确切地知道他们被问到了什么。A．comprehended理解；B.predicted预测；C.explored探索；D.ignored忽略。根据下文“the questions and knew 11 what was asked of them”可知，儿童理解了问题，并能确切地知道自己被问了什么。故选A。
12．【句内层次】逻辑推理题。句意：他们对这些问题的回答反映了他们真正的看法：“只有你也能看到我，我才能看到你。”A．responses回答；B.approaches方法；C.contribution贡献；D.sensitivity敏感性。根据空后“to the questions”可知，此处表示孩子们对于问题的回答。故选A。
13．【句组层次】逻辑推理题。句意：他们只是坚持相互承认和尊重。A．hold back阻止；B.relate to有关联；C.insist on坚持；D.make up弥补。根据上文“I can see you only if you can see me, too.”可知，孩子们的看法体现了他们坚持相互的承认和尊重。故选C。
14．【语篇层次】逻辑推理题。句意：我们的研究结果表明，当孩子在头上盖一条毯子“隐藏”时，这并不是自我中心主义的结果。A．limitations限制；B.requirements必要条件；C.theories理论；D.findings调查发现。根据上文“We brought young children aged 2-4 into our Minds in Development Lab at USC.”可知，此处表示实验的研究结果表明孩子的“隐藏”并不是自我中心主义的结果。故选D。
15．【句组层次】逻辑推理题。句意：事实上，当其他人使用这种方法时，孩子们认为它是有效的。A．tentative实验性的；B.impressive令人印象深刻的；C.creative创造性的；D.effective有效的。根据上文“They simply 13 mutual(相互的) recognition and regard.”可知，孩子们坚持相互承认和尊重，所以当其他人使用这种方法时，孩子会认为它是有效的。故选D。
第三步　重读文章，从逻辑上修正错误
初选之后，代入答案，把违背上下文逻辑关系的错误改正过来。第7讲　体裁破解——议论文
辨 明 题 类
议论文是一种剖析事物、论述原理、发表见解或提出主张的说理性文章。其目的不仅是客观地解释事物，还力图说服读者相信并接受某一观点。其特点决定了其为高考完形填空中难度最大的一种体裁。典型的议论文一般由论点(提出问题，即what)、论据(分析问题，即why)和论证(解决问题，即how)三部分组成。
议论文的论点的3种提出方式
(1)开门见山式：提出论点→引用具体的论据→总结全文；
(2)导入式：叙述具体的事情或现象→针对问题，提出论点→用论据说明论点；
(3)结尾式：列举生活中的现象→分析具体现象→得出结论。
技 法 点 拨
1．抓住首句，明确论点。议论文完形填空的首句一般是主旨句，作者通常在文章的首段提出总论点，然后在每段的首句提出分论点。
2．议论文的尾段就是结论，也是对论点的照应，不可忽视。
真 题 体 验
(广东高考)
Parents feel that it is difficult to live with teenagers.Then again, teenagers have 1 feelings about their parents, saying that it is not easy living with them.According to a recent research, the most common 2 between parents and teenagers is that regarding untidiness and daily routine tasks.On the one hand, parents go mad over 3 rooms, clothes thrown on the floor and their children's refusal to help with the 4 .On the other hand, teenagers lose their patience continually when parents blame them for 5 the towel in the bathroom, not cleaning up their room or refusing to do the shopping at the supermarket.
The research, conducted by St.George University, shows that different parents have different 6 to these problems.However, some approaches are more 7 than others.For example, those parents who yell at their children for their untidiness, but 8 clean the room for them, have fewer chances of changing their children's 9 .On the contrary, those who let teenagers experience the 10 of their actions can do better.For example, when teenagers who don't help their parents with the shopping don't find their favorite drink in the refrigerator, they are forced to 11 their actions.
Psychologists say that 12 is the most important thing in parent-child relationships.Parents should 13 to their children but at the same time they should lend an ear to what they have to say.Parents may 14 their children when they are untidy but they should also understand that their room is their own private munication is a two-way process.It is only by listening to and 15 each other that problems between parents and children can be settled.
1.A．natural　　　　　　　　　 B．strong
C．guilty D．similar
2.A．interest B．argument
C．link D．knowledge
3.A．noisy B．crowded
C．messy D．locked
4.A．homework B．housework
C．problem D．research
5.A．washing B．using
C．dropping D．replacing
6.A．approaches B．contributions
C．introductions D．attitudes
7.A．complex B．popular
C．scientific D．successful
8.A．later B．deliberately
C．seldom D．thoroughly
9.A．behavior B．taste
C．future D．nature
10.A．failures B．changes
C．consequences D．thrills
11.A．defend B．delay
C．repeat D．reconsider
12.A．communication B．bond
C．friendship D．trust
13.A．reply B．attend
C．attach D．talk
14.A．hate B．scold
C．frighten D．stop
15.A．loving B．observing
C．understanding D．praising
【解题示范】
第一步：速读全文，理解文章的首句和首段，从宏观上把握作者的观点(即论点)，弄清作者对某一事物是赞成还是反对，进而掌握文章大意。
1．首句要义：父母感到与孩子们相处很困难。
2．文章大意：文章论述了家长和孩子如何相处的问题。一味地责备会使得亲情疏远。父母也应该倾听孩子的心里话。沟通是一个双向的过程。做一个聪明的善解人意的家长更受孩子的欢迎。
3．感情态度：作者在字里行间一直是客观陈述，用实验结果论证论点，没有表示赞成还是反对。
4．写作目的：通过论证，说明一个道理：父母也应该倾听孩子的心里话，沟通是一个双向的过程。做一个聪明的善解人意的家长更受孩子的欢迎。
第二步：细读文章，从微观上破解三大层次题
一般说来，论据里的答案可以在论点里得到印证，而论点里的答案可以和论据里的内容结合起来，论点论据互相结合，前后联系，作出选择。
1．【句内层次】逻辑推理题。句意：同样，青少年对父母也有类似的感觉，他们说和父母住在一起并不容易。A．natural自然的；B.strong强壮的；C.guilty犯罪的；D.similar相似的。根据前后文的提示可知，父母和孩子有着相似的感觉。故选D。
2．【语篇层次】逻辑推理题。句意：根据最近的一项研究，父母与青少年之间的最常见的争吵是关于邋遢和每日的例行任务。A．interest兴趣；B.argument争论，争吵；C.link联系；D.knowledge知识。根据下文可知，因为父母不满意孩子不能保持自己房间的干净、整齐、卫生而发生争吵。故选B。
3．【句内层次】同义复现题。句意：一方面，父母会因为凌乱的房间，扔在地板上的衣服和他们的孩子拒绝帮助做家务而发疯。A．noisy喧闹的；B.crowded拥挤的；C.messy杂乱的；D.locked上锁的。根据空后“clothes thrown on the floor”可知，此处指凌乱的房间。故选C。
4．【句内层次】语境暗示题。句意：一方面，父母会因为凌乱的房间，扔在地板上的衣服和他们的孩子拒绝帮助做家务而发疯。A．homework作业；B.housework家务；C.problem难题；D.research研究，调查。根据语境可知，此处指孩子们拒绝做家务。故选B。
5．【句内层次】生活常识题。句意：另一方面，当父母责备他们把毛巾丢在浴室里，没有打扫房间，或者拒绝在超市购物时，青少年会不断地失去耐心。A．washing洗；B.using 使用；C.dropping落下；D.replacing更换，替代。根据空后“in the bathroom”可知，此处指毛巾扔进浴室，drop the towel“把毛巾掉在地上”。故选C。
6．【句组层次】原词复现题。句意：圣乔治大学的研究表明不同的父母对这些问题有不同的方法。A．approaches方法，途径；B.contributions贡献；C.introductions介绍，入门；D.attitudes态度，看法。根据下文“However, some approaches are more 7 than others.”可知，此处指不同的方法。故选A。
7．【语篇层次】逻辑推理题。句意：然而，一些方法比其他人的更成功。A．complex复杂的；B.popular受欢迎的；C.scientific科学的；D.successful成功的。根据下文可知，接下来列举了一些成功的父母的做法。故选D。
8．【句内层次】语篇暗示题。句意：例如，那些对孩子的不整洁大吼大叫，但后来却为他们打扫房间的父母，很少有机会改变孩子的行为。A．later后来；B.deliberately故意地；C.seldom很少；D.thoroughly彻底。语篇标志词but作了提示。故选A。
9．【句内层次】感彩题。句意：例如，那些对孩子的不整洁大吼大叫，但后来却为他们打扫房间的父母，很少有机会改变孩子的行为。A．behavior行为；B.taste味道；C.future未来；D.nature自然。孩子不改变行为是因为父母责备了他们，然后又帮他们收拾使孩子认为被批评了就可以不做了，自然行为得不到改变。故选A。
10．【句组层次】逻辑推理题。句意：根据后面可知，与此相反，那些让青少年体验他们的行为的结果的父母可以做得更好。A．failures失败；B.changes变化；C.consequences结果；D.thrills兴奋，震颤。根据下文“For example, when teenagers who don't help their parents with the shopping don't find their favorite drink in the refrigerator, they are forced to 11 their actions.”可知，此处指让青少年体验他们的行为的结果。故选C。
11．【句内层次】语篇暗示题。句意：例如，当青少年不帮助他们的父母购物时，他们在冰箱里就找不到他们最喜爱的饮料，这样他们就被迫重新考虑他们的行动。A．defend防御；B.delay耽搁；C.repeat重复；D.reconsider重新考虑。根据语境可知，此处指青少年被迫重新考虑他们的行动。故选D。
12．【句组层次】近义复现题。句意：心理学家说交流是家长和孩子关系中最重要的事。A．communication交流；B.bond结合；C.friendship友谊；D.trust信任。根据下文“lend an ear to”可知，有沟通才会消除隔阂和误解。故选A。
13．【句内层次】固定搭配题。句意：父母应和子女交谈 ，但同时也应该听一听他们要说什么。A．reply回答；B.attend参加；C.attach附加，系；D.talk谈论。根据空后“at the same time they should lend an ear to what they have to say”可知，此处是talk to“和……交流”。故选D。
14．【句内层次】生活常识题。句意：当孩子们的房间凌乱时，父母可以责备他们，但他们也应该明白他们的房间是他们自己的私人空间。A．hate讨厌；B.scold责备；C.frighten 吓唬；D.stop停止。根据空后 “when they are untidy”和常识可知，父母会责备孩子们。故选B。
15．【语篇层次】首尾呼应题。句意：沟通是一个双向的过程。它只有通过倾听和理解对方，父母与子女之间的问题才可以得到解决。A．loving爱；B.observing观察；C.understanding理解；D.praising表扬。这是最后结论，照应开头。故选C。
第三步：重读文章，从逻辑上修正错误
初选之后，代入答案，把违背上下文逻辑关系的错误改正过来。

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