资源简介

为中华之崛起而读书
认识“崛、范”等9个生字，会写“肃、晰”等11个字，会写“严肃、
清晰”等15个词语。
2.能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。重点
3.能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读
书”这一志向的原因。(重难点)
4.写自己读书的目的，做到理由清楚。(重点)
写作背景：
本文是作者余心言有感于周恩来立志求学的经历写成的。1910年秋至1913年少年时代的周恩来在奉天东关模范学校度过了不平凡的学习生活。辛亥革命爆发后，周恩来带头有去辫子，并接触进步书籍。周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想随着阅读升华，对事物有了自己独特的见解，所以，当其他同学未想过为什么要读书时，周恩来已经明确提出了“为中华之崛起而读书”。少年周恩来亲身经历了剧烈的社会变革，接触了早期的民主革命思想，感受到社会危机和民族灾难的深重，开阔了眼界，积累了学识，为他光辉的一生打下了基础。
2、人物简介：
周恩来(1898—1976)，祖籍浙江绍兴，生于江苏淮安。马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人之一，中国人民解放军的主要创建人和领导人之一。
3、拓展积累：(有关理想和志向的句子)
一个没有远大志向和崇高生活目的的人，就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器，一个没有钨丝的灯泡。
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。
1、课文共有( )个自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。
1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。
崛( ) 范( ) 魏( ) 晰( ) 效( )
淮( ) 惑( ) 惩( ) 斥( )
2、正确的读音我会选(用“√”)。
崛(jué qū)起 沈(shěn zhěn)阳 魏国(wéi wèi)
模范(fà fàn) 淮(hái huái)安 兴奋(xīng xìng)
3、多音字组词。
干：gān( ) gàn( ) 模：mó( ) mú( )
解：jiě( ) jiè( ) xiè( )
处：chù( ) chǔ( ) 分：fèn( ) fēn( )
4、比一比，再组词。
肃( ) 晰( ) 振( ) 效( ) 疑( )
隶( ) 蜥( ) 震( ) 郊( ) 凝( )
胸( ) 怀( ) 赞( ) 顾( ) 训( )
匈( ) 杯( ) 攒( ) 预( ) 圳( )
5、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。
努力提高自己的品德修养。( )
(作风、态度等)严格认真。( )
指为家族争光。光耀，使显耀，光大。门楣，指门第。( )
好像在思考着什么。形容沉思不语的样子。( )
(立场、主张、意志等)稳定坚强；不动摇。( )
①(山峰等)突起。②兴起。本文中是第二种意思。( )
远大的志向。( )
低沉郁闷。( )
向左右两边看。( )
一心期待，盼望。( )
比喻给予有力的支持。( )
引起事故；闹事。( )
训诫和斥责。( )
劝解安慰。( )
受到的压迫和侮辱。( )
默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？
周恩来少年时代立下了“ ”的志向。少年周恩来
和 ，启发我们 的意义。
认真读题，关注重点语句画上“ ”，尝试从文中找出答案。暂时不能解决的做好标记，在课堂上解决。
1、默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容
课文写了三件事：第一件是 ，第二件
是 ，第三件是 。
主要内容：课文写周恩来少年时代
的事情，从中深刻体会到伯父说的“ ”的含义，从而立志要 ，表现了少年周恩来的 和 。
2、课文出现了“租界”、“中华不振”等词语，查阅资料了解当时的社会状况，结合下面的诗句理解周恩来立下如此志向的原因。
大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
——周恩来
这首诗的大意是：
。
这首诗表现了作者青年时代 的凌云壮志和献身 的革命精神。
读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。
部分参考答案
生字新词：
1、jué fan wèi xī xiào huái huò chéng chì
2、jué shěn wèi fàn huái xīng
3、干：gān(干净) gàn(干事) 模：mó(模范) mú(模子)
解：jiě(解释) jiè(押解) xiè(浑身解数)
处：chù(四处) chǔ(处理) 分：fèn(过分) fēn(分寸)
4、肃(严肃) 晰(清晰) 振(振作) 效(效益) 疑(疑问)
隶(奴隶) 蜥(蜥蜴) 震(震动) 郊(郊外) 凝(凝结)
胸(胸襟) 怀(怀念) 赞(赞成) 顾(顾虑) 训(训斥)
匈(匈奴) 杯(水杯) 攒(攒钱) 预(预防) 圳(深圳)
5、修身 严肃 光耀门楣 若有所思 清晰 坚定 崛起 抱负 沉郁 左顾右盼 指望 撑腰 肇事 训斥 劝慰 屈辱
梳理内容：
“为中华之崛起而读书” 博大的胸怀 远大的志向 思考读书
课后习题：
1、周恩来立志为中华之崛起而读书 疑惑中华不振 目睹国人备受欺辱
的事实。
主要内容：耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理 “中华不振” 为中华之崛起而读书 博大胸怀 远大志向。
2、我唱罢了一首气势豪壮的歌，告别了祖国，毅然掉头东渡。求得精深细密的各种科学知识，以挽救祖国的危亡。专心致志，刻苦攻读，为的是打破现状，改革社会。如果理想不能实现，投海殉国也不失英雄本色。
改革社会 救国事业

展开更多......

收起↑