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我的“长生果”
会认“喻、瘾”等13个生字，读准多音字“差、奔”。
2.用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、
作文中悟出的道理。(重难点)
《我的“长生果”》作者是叶文玲，当代小说家。主要作品有：长篇小说《无梦谷》《秋瑾》，散文集《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》等。
1、烘云托月：是写作中的一种烘托方法，就是通过描写其他事物来烘托所
要表现的主体事物，使之更加鲜明、突出。本课作者回配少年时代的读书生活时，就从侧面描写了“蜂蝶飞过花丛、泉水流经山谷、流光溢彩的画页”等美好影像来烘托少年时代读书生活的美好，把看不见的感受,变成了可见、可感的东西
强了文章的表达效果。
2、拓展积累：有关书的比喻
书是粮食 高尔基说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”
书是良药 刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”
书是钥匙 列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”
书是大学 卡莱尔说：“书籍——当代真正的大学。”
书是船只 海伦·凯勒说：“一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”的！
1、课文共有( )个自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。
1、正确的读音我会选(用“√”)。
报偿(cháng chǎng) 馈(kuī kuì)赠 酵(xiào jiào)母
皎(jiāo jiǎo)洁 借鉴(jīn jiàn) 呕心沥血(lì lǐ)
2、我会补充词语。
流光( )( ) 天( )日( ) 如( )如( ) 浮想( )( )
( )( )吞枣 不求( )( ) ( )欢( )合 ( )肠( )肚
如( )似( ) ( )( )而喻 ( )( )神伤 ( )( )一律
别出( )( ) ( )( )不同 心( )理( ) ( )( )不忘
3、多音字我会辨。
chā cī chāi chà bēn bèn
(1)爸爸出差( )去一个村庄做调查，看到原来参差( )不齐的土砖房子已经变成了栋栋高楼，他感叹道：“城乡差( )距越来越小，农村跟城市差( )不多了。”
(2)他直奔( )山头，看到很多羊在山下奔( )跑。
4、比一比，再组词。
馈( ) 籍( ) 瘾( ) 磁( )
贵( ) 藉( ) 隐( ) 滋( )
5、根据理解写出相应的词语。
形容光彩流动闪烁。( )
形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。( )
头脑里的感想与想象不断地涌现出来。( )
把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。( )
原来是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，
不求深刻了解。( )
悲伤和欢乐，离别和团聚,泛指生活中的种种境遇。( )
形容非常挂念，很不放心。( )
形容要求非常迫切。( )
不用说就可以明白。( )
指诗文公式秋 化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。( )
独创一格，与众不同。( )
充分显露自己的本领。( )
自信事情做得合理，心里很坦然。( )
牢记在心，时刻不忘。( )
跟别的人或事相对照，以便取长补短或吸取教训。( )
形容费尽心血。造句 李老师呕心沥血地培育出一代又一代的国家栋梁。( )
默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？
1、《我的“长生果”》是一篇 ，作者以 为顺序，回忆了少年时代的 ，体会到了 ，阐明了
。重点回忆了 与 ，体现出作者对书的 和对阅读的 。
2、“长生果”原指 ，在选文中指 。把书比作“长生果”，意思是： 。
“长生果”指的是什么？作者读过哪些类型的书？作者从阅读和作文中悟出了什么道理？
1、结合全文，说说作者的“长生果”是什么，为什么这样说？
作者的“长生果”是 。书是 ，是人类文明长久不衰的 ，作者把书比作“长生果”说明了 ，表达了 。
2、读课文，想一想作者读过哪些类型的书？
3、作者从读书、写作中悟出了哪些道理？
读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。
部分参考答案
生字新词：
1、cháng kuì jiào jiǎo jiàn lì
2、流光(溢)(彩) 天(长)日(久) 如(醉)如(痴) 浮想(联)(翩)
(囫)(囵)吞枣 不求(甚)(解) (悲)欢(离)合 (牵)肠(挂)肚
如(饥)似(渴) (不)(言)而喻 (黯)(然)神伤 (千)(篇)一律
别出(心)(裁) (与)(众)不同 心(安)理(得) (念)(念)不忘
3、chāi cī chā chà bèn bēn
4、馈(馈赠) 籍(书籍) 瘾(上瘾) 磁(磁石)
贵(贵重) 藉(慰藉) 隐(隐藏) 滋(滋味)
流光溢彩 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合
牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 大显身手 心安理得 念念不忘 借鉴 呕心沥血
梳理内容：
1、叙事散文 时间 读书生活 阅读的好处 读书对自己生活的影响 两次作文的构思 写作的经历 浓厚情感 热爱。
2、吃了可以使人长生不老的果子 书籍 书是人类的精神食粮，是人类文明传承和延续的源泉。
课后习题：
1、书 人类的精神食粮 营养品 书和人类之间的关系 自己对书籍的无比喜爱。
2、小画片、连环画、文艺书籍、大部头小说。
3、①阅读可以扩展想象力；②做读书笔记能锻炼记忆力、增强理解力；③作文构思要别出心裁，落笔要与众不同，要写出真情实感；④作文开始可以借鉴、模仿，但更要有自己的创造。

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