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忆读书
会认“舅、斩”等15个生字，读准多音字“传、卷”，会写“舅、津”
等13个生字，会写“舅父、津津有味”等16个词语。
2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”
的看法。(重点)
3.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快
乐”这句话的体会。(难点)
4.能对作者的读书方法发表自己的看法。(重点)
《忆读书》作者是冰心，原名谢婉莹，诗人、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。主要作品有：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《小橘灯》等。
梳理信息的方法
①用各种符号在书中圈画。用相同的符号勾画同一类信息，重复的信息不再
勾画，用符号勾画出重点的或存疑的内容。②分条列出信息。③借助图表梳理信息。
2、归纳主题——抓中心句法
有的中心句概括了文章的主要内容，有的中心句揭示了文章的中心思想。因此，在阅读时，我们要重视中心句。
例如，本文结尾写道：“读书好，多读书，读好书。”这句话是本文的中心句，是作者最想告诉我们的话，同时也点明了文章的主题。
3、拓展延伸
文中出现的书名、朝代、作者
书名 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 《封神榜》 《荡寇志》
朝代 元末明初 元末明初 明代 清代 明代 清代
作者 罗贯中 施耐庵 吴承恩 曹雪芹 许仲琳 俞万春

1、课文共有( )个自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。
1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。
舅( ) 津( ) 斩( ) 限( ) 凯( )
葛( ) 述( ) 贾( ) 衰( ) 刊( )
琐( ) 朴( ) 某( )
2、正确的读音我会选(用“√”)。
斩(zǎn zhǎn)杀 水浒(hǔ xǔ)传 日寇(guān kòu)
烦琐(zuǒ suǒ) 某年(mǒu móu） 栩(xǚ xǔ)栩如生
3、多音字我会辨。
zhuó zháo zhe zhuàn chuán juàn juǎn
(1)姐姐专心致志地看着( )小说。从执着( )的神情可以看出她已经着( )迷于小说的情节之中了。
(2)他在传( )达室里看《水浒传》( )。
(3)考完试，他轻轻地把卷( )了边的试卷( )抚平。
4、比一比，再组词。
津( ) 衰( ) 朴( ) 琐( )
律( ) 哀( ) 扑( ) 锁( )
5、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。
人或事物变化无常，分合无定。( )
形容趣味很浓或很有滋味。( )
知道得不全面，理解得不透彻。( )
指人与事变化发展的各种情况。
总括起来说；总之。与下文的“统而言之”意思相近。( )
做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。( )
繁杂琐碎。这里用来形容文章杂乱、说话啰唆。( )
形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。( )
形容没有兴致，没有趣味。( )
比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作。( )
心里的想法动摇了,神情上也会发生改变。( )
默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？
本文是一篇 ，作者按 顺序，回忆自己
、 、 以及 ，表达了“ ”“ ”等感悟。
认真读题，关注重点语句画上“ ”，尝试从文中找出答案。暂时不能解决的做好标记，在课堂上解决。
1、用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为
的书才是好书。
作者七岁读《 》《 》《 》；十二三岁和中年以后读《 》；1980年读《 》《 》和 。
好书的标准：
。
2、结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
3、你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。
我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“饥”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。
部分参考答案
生字新词：
1、jiù jīn zhǎn xiàn kǎi gě shù jiǎ shuāi kān suǒ pǔ mǒu
2、zhǎn hǔ kòu suǒ mǒu xǔ
3、zhe zhuó zháo chuán zhuàn juǎn juàn
4、津(津津有味) 衰(盛衰) 朴(质朴) 琐(烦琐)
律(规律) 哀(哀求) 扑(扑来) 锁(铁锁)
5、分久必合，合久必分 津津有味 一知半解 兴亡盛衰 总而言之
消遣 烦琐 栩栩如生 索然无味 无病呻吟 心动神移
梳理内容：
叙事散文 时间 童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以
及读书的方法 “读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”
课后习题：
1、《三国演文》《荡寇志》《水游传》 《红楼梦》 《西游记》《封神
榜》 现代文艺作品。
能引发人阅读期待，激发阅读兴趣：人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明；耐人寻味；故事情节精彩，不繁琐；满带真情实感、质朴浅显、使人心动神移，不能自已。
2、作者最大的快乐来自读书，读书充实了她的人生，成为她生命中不可或缺的一部分，读书也给我带来很多快乐，如精彩的情节让我心动神移，解开疑惑时让我豁然开朗，作文水平提高时让我非常欣略。读书使我获得了知识，陶冶了情操，提升了修养。
3、赞同。读书是一个由浅入深，由一知半解到读懂的过程，尽管读的过程中有些生字不认识，但这并不影响我们对整本书的理解。这样阅读，我们可以尽早接触更多书师，提高阅读速度，提升阅读量。
不赞同。不认识的字我们可以查字典，阅读时，应尽量提高阅读质量，只有这样严格要求自己，把书读精、读透，才能有更多收获。

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