资源简介

5、古代科技 耀我中华—《独具特色的古代科学》
一．教学目标：
1.感受中国古代科学家的品质，增强民族自豪感和传承创新意识。
2.让学生了解中国古代中医药学，农学，天文学，算学四大理论体系，代表了中国古代理论科学发展的最高成就；认识到中国古代科学不仅具有特色，而且对世界文明产生了深远影响和作出了巨大贡献。
3.在探究活动中，清楚的表达自己的见解和感受，倾听他人的意见，积极参与小组合作学习，培养主动学习、自主学习的能力。
二．教学重难点：
引导学生了解独具特色的古代科学成就，进一步感受古代科技的辉煌；学习古代科学家的品质，增强民族自豪感和传承创新意识，培养主动学习、自主学习的能力。
三．教学过程：
（一）汇报展示 合作探究
师：同学们，中国是世界四大文明古国之一，历史悠久，底蕴深厚。在浩瀚的历史长河中，中国古代科学展现出独特的魅力，让世界为之赞叹，让国人为之骄傲！今天这节课就穿越时空隧道，经历一次独具特色的古代科学之旅，引出课题。
活动一：古科学初探
1.课前四个科学小分队搜集资料。
2.根据每个科学小队对我国古代的医学、天文、数学、历法的初步了解，请各小队以自我介绍的形式汇报。给了学生展示的空间。
（二）深化感悟 提升认识
活动二：古科学畅游这是本节课的重点部分，此环节分为“中医药学领风骚”和“百花争艳耀中华”两个板块，通过教师对教材的研读，基于学情的特点，结合教学目标与教学重难点，充分进行预设。突出重点，有的放矢的展开教学。
1. 中医药学领风骚
学生讲解古代中医药学三位杰出代表的故事，全班交流感想，让学生感悟到古代医药学
家不仅医术高超，而且医德高尚，学习医药学家们求真务实、刻苦钻研的精神。
2.小组活动：学生交流感想时，有学生提到自己出自中医世家，自己的爷爷是位中医，在爷爷的熏陶下，自己了解简单常见的中草药知识，并展示枸杞、金银花、山楂三种中草药，讲解它们的疗效，然后组织学生在组内体验，尝一尝、闻一闻、摸一摸三种中草药。教师在活动中适时引导学生对古代中医药学的认同感以及传承创新的责任感。
3.在学生初步认识到自己的责任感后，出示班内一位同学自己在当地县中医院的实地调查视频，让学生观看中医医生针灸、推拿、拨火罐为病人解除病痛的镜头，身临其境般充分感受这一古老疗法的奇妙。同时让学生学习这位同学像科学家一样求真务实的精神。
4、教师出示现代科学家屠呦呦研制青蒿素的资料，证明我国的中医药文化被一代又一代的中国人传承，并且在不断的探索创新提高。接着结合时政，出示视频讲解中医药在抗击新冠肺炎疫情中发挥的突出作用和国家决策对中医药的重视。
5.通过以上层层递进的系列活动，学生有感而发：我国的中医药学是世界医学宝库中的瑰宝，在世界上独树一帜，独特的医学理论，诊疗方法和丰富的中草药，能为无数人解除疾病。我们不仅要学习古代中医药学，还要立志做像屠呦呦那样的科学家，努力发掘，把中医药学发杨光大！
6.百花争艳耀中华除了中医药学，祖先们在天文历法和数学方面，也取得了辉煌成就。对于这三个方面，同学们有不懂的问题要解决吗？
7.学生纷纷举手，此时老师出示活动要求：（1）先在小组里面讨论解决你的问题。（2）如果小组里面不能解决，就把问题记录下来，我们全班交流。此环节的活动培养学生培养主动学习、自主学习的能力。学生小组内解决问题后，老师给与肯定鼓励，然后全班交流组内不能解决的问题。
7、全班交流问题一：历法队的成员讲一讲即将到来的是什么节气？它有什么特点？历法队员讲解立冬节气。问题二：数学队的成员请讲解算盘的各部分名称和怎样表示数？借此开展小组拨数活动“考考你”，让学生组内根据“小老师”的要求，现场组内用算盘表示数，拨数比赛。充分感知算盘的简便实用和它的独特。问题三：我国现在自主建设运行的全球卫星导航系统，北斗七星导航系统和《甘石星表》有什么联系？因为问题有难度，老师再次组织学生根据课前搜集的资料展开讨论，学生有了初步的结论后，教师出示资料图片和北斗专家谢军《开学第一课》的讲解。经历以上种种活动的体验感悟后，教师小结：仰望星空，北斗璀璨，脚踏实地 ，稳致远行。希望我们能好好学习，传承创新祖先留下的智慧经验，并在学习实践中发扬光大！
（三）课后践行，拓展延伸
活动三：科学种子在我心同学们，通过这次独具特色的古代科学之旅，相信同学们收获的不仅仅是知识，还被科学家们追求真理、刻苦钻研的精神感动着；每个人的心中都有一颗“科学的种子”在悄悄萌芽。

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