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浙江省湖州市2023年中考语文试卷
一、（20分）
1．（20分）阅读下面文字，完成学习任务。
（1）解释字义探“诚”。
下面是两位同学的交流，请你补充完整。
“讠”是一个部首，叫“言字旁”。《汉字部件解析》这本书里说，由“言字旁”组成的字　 　有关。比如“讲”“讨”“论”“议”等。“诚”当然也是啦。
有道理。我从课文中找到了“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山”“此诚危急存亡之秋也”两句话，知道两个“诚”字的意思依次是：②　 　、③　 　。第一个意思在现代汉语里保留较多，比如“诚恳”“诚意”“诚邀”等。
嗯嗯。但是知道意思还不够，我们还得深入思考“诚”的内涵。“诚”是我们的第二个“身份证”呢！
（2）走近先哲思“诚”。
古代先哲在思考“诚”的内涵时，留下了很多精彩论述。某同学搜集到下面语句，请各用一个字或词揭示每组语句中“诚”的内涵。
A组：“诚，信也。”
（《说文解字》）
“人而无信，不知其可也。”
（《论语》）
B组：“真者，精诚之至也。”
（《庄子》）
“诚者，真实无妄之谓，天之道也。”
（《朱子语类》）
C组：“人之忠也，犹鱼之有渊。”
（《诸葛亮集》）
“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《论语》）
D组：“从善如登，从恶如崩。”
（《国语》）
“诚身有道：不明乎善，不诚乎身矣。”
（《中庸》）
（3）联读经典话“诚”。
①请你从下面古诗文中任选三首（篇），写出其中可以用来印证“诚”的内涵的连续的两句。
A.《茅屋为秋风所破歌》
B.《水调歌头》（明月几时有）
C.《过零丁洋》
D.《己亥杂诗》（其五）
E.《大道之行也》
F.《岳阳楼记》
②教科书“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中也不乏“诚”的人物。请你从中找一个合适的人物（人物群像），或某部名著的作者，结合你对他（她、他们），阐述你对“诚”的理解。（不超过150字）
（4）总结学习写“诚”。
把握了“诚”的内涵，勤而行之，矢志不渝，“驷马难追”是诚；“精卫填海”是诚；刘备“A ”是诚，诸葛亮“鞠躬尽瘁”是诚；屈原“虽九死其犹未悔”是诚，后脚就不准备再跨进大门”是诚；朱自清不能忘记父亲的背影是诚 是诚，中国航天英雄把目光投向辽远的太空是诚。
从“诚”出发，了解古代中国，热爱现代中国
“诚”者永gùC 。
①根据学过的文言文，在空缺A处填入合适的成语。
②联系你对人物的认识，在空缺B处补写合适的文字。
③综合以上学习成果，为空缺C处选择合适的汉字。
a.故
b.顾
c.固
二、（16分）
2．（16分）阅读下面文章，完成学习任务。
媲美①
林青
一朵雪花的体态是轻盈的，宛如六枚小银针，千针万线，给S大学校园绣出了合身的水晶外套。但是，正如童话世界也有缺陷一样，文史楼北墙畔一株年轻的龙柏，由于一夜风摧雪压，已经倾侧成30°斜角了。
远处走来几个身背照相机的年轻人。其中那位穿黑呢大衣的姑娘真美，一双亮晶晶杏核儿大眼，似湖？似星？谁也说不清，只惹得路人不时朝她张望。这群市大学生摄影协会会员准备捕捉大自然恩赐的美妙镜头，心情舒畅地说笑着，渐渐地走近这棵倾斜的龙柏。
“在文史楼前拍张雪景吧！”一个浑厚的男中音提议。
“不，这棵龙柏被风雪压斜了，缺乏自然美。”姑娘那双纤手朝不远处一指，“喏，到生物系的小植物园去，那儿不仅有龙柏，还有雪松、扁柏呢。”
她的声波在清冽的空间扩散，像清甜的冰糖渐渐融化。年轻人留下了一串无邪的笑声。
又一个竹骨梅肌的青年出现在文史楼前，衣服右下摆隐约可见斑驳的油画颜料污迹。他在欣赏雪景之余，猛然发现倾斜的龙柏，不满地轻声嘀咕：“搞环境保护的同志真马虎，昨晚下那么大的雪，竟没来校园巡视，他们对美的统一性的被破坏负有间接的责任！”这位美术爱好者凝视片刻，灵感的火花映亮心窗，他立刻打开速写本，捏着炭精棒，勾勒这棵龙柏的体态轮廓，准备回宿舍精心画一幅漫画，连画名也想好了，就叫做：《一株龙柏的控诉》。他离去时遗憾地摇头叹息，眼波里颤动着一丝失望的情绪。
微弱的阳光下，急匆匆地走来一个肩挎旧书包的青年工人，他是来旁听中文系选修课的。突然，一阵风吹拂龙柏树，扬起无数雪沫，洒在他头上、身上。青年工人仰脸看看那株龙柏，脚步放慢了，他一看手表，立刻加快步伐走去。
一会，他带来一把铁锹、一截旧毛竹、橡皮带，手脚麻利地不停地劳作，那株倾斜的龙柏终于挺直了脊梁，牢牢地屹立在校园。
上课铃声响了。他疾步如飞地向教室奔去！
静谧。点点不同的浅蓝色脚印留在雪地里，组合成一行行无人辨识的文字，蕴藏着精致微妙的内涵。那株龙柏静静注视着面前的雪地，仿佛苦心思索关于美的神秘的定义。
（选自《散文佳作108篇》）【注释】①媲美：美（好）的程度差不多；比美。
（1）阅读要关注文章开头。在第一段中，同学们发现下面文字富有意味，请你选择最有感触的一项做批注。
A.“宛如六枚小银针”
B.“正如童话世界也有缺陷一样”
（2）阅读要关注文中特别之处。某同学找到了“特别之处”，但又说不清楚，于是提出了下面疑惑。请你选择一项，给他解惑。
A.文中写那位姑娘时，极写她“真美”，有什么用意？
B.文中写爱好美术的青年出场时，为什么要用“竹骨梅肌”这个词？
C.文中写那株倾斜的龙柏终于挺直了“脊梁”。“脊梁”是不是还有所指？
（3）阅读要关注文章题目。在翻译成英文时，译者把题目“媲美”翻译成“Beauty”（意思是“美”）。你认为哪个题目更符合作者的感情倾向？结合文意回答。
（4）阅读要关注文章结尾。请你结合全文，阐述你对“美的神秘的定义”的理解。
三、（14分）
3．（14分）阅读下面材料，完成学习任务。
◎材料一
《生物多样性公约》目标
（来源：生态环境部官方微博）
◎材料二
划定35个生物多样性保护优先区域
其中32个陆域优先区域总面积276.3万平方公里，约占陆地国土面积的28.8%，对于有效保护重要生态系统、物种及其栖息地具有重要意义。
颁布20多部生物多样性相关的法律法规
颁布和修订森林法、草原法、渔业法、野生动物保护法、环境保护法、海洋环境保护法、种子法、长江保护法等法律法规，覆盖野生动植物和重要生态系统保护、生物安全、生物遗传资源获取与惠益分享等领域。
成立“一带一路”绿色发展国际联盟，40多个国家成为合作伙伴
在“南南合作”框架下积极为发展中国家保护生物多样性提供支持，80多个国家受益。
（来源：《中国的生物多样性保护》白皮书） ◎材料三
2020年9月，联合国秘书长古特雷斯在生物多样性峰会上表示，由于过度捕捞等破坏性做法和气候变化，世界上60%以上的珊瑚礁濒临灭绝。过度消费、人口增长和集约农业，导致物种灭绝的速度正在加快，目前有100万物种受到威胁或濒临灭绝。
《地球生命力报告2020》显示，1970年到2016年期间，监测到的哺乳类、鸟类、两栖类、爬行类和鱼类种群规模平均下降了68%。《地球生命力报告2022》显示，1970年到2018年，这一数据变成69%。
（来源：国际新闻网、腾讯网） ◎材料四
地球上脊椎动物灭绝率正迅急加速，目前已经达到正常水平的114倍。
研究者通过化石分析，对比了地球历史上脊椎动物灭绝速率。结果发现，自从1900年起，地球上脊椎动物灭绝数量已经超过400种；而在正常情况下，400种动物灭绝通常需要一万年以上的时间。目前地球上脊椎动物的灭绝率已经超过正常地质时间段水平的100倍以上，达到以往大灭绝时期的水平。
（来源：凤凰网） ◎材料五
在相对稳定的环境中，生物的种类一般也较为稳定。它们以极慢的速度变化和发展着，一些新的物种会不断诞生，一些物种会逐渐灭绝。随着人类对自然环境影响力的增强，一些生物赖以生存的环境遭到了人为的破坏，从而加速了一些生物种类的灭绝。
研究表明，大多数生物的灭绝都是丧失栖息地造成的。乱砍滥伐森林、随意开荒、无节制地排放污染物，都会使某些生物的生存空间大大缩小，生存的条件急剧恶化。
（选自《义务教育教科书 科学》） ◎材料六
据《湖州市全面加强生物多样性保护工作行动方案（2023—2025年）》，力争到2025年，湖州湿地保护率保持53%以上；国家重点保护野生动植物种数保护率达到88%以上；布设70个以上森林资源生物多样性监测固定样地，总面积不低于17平方公里。
2023年5月16日，湖州携手江苏省无锡市、苏州市和常州市，共组“CP”，成立环太湖“昆蒙框架”实施联盟，为“人与自然和谐共生”再寻新路。
（来源：人民网精选资讯、南太湖号）
（1）在通读材料的基础上，为材料一中“保护生物多样性”这一目标选择一幅配图，并简述理由。
（2）学校保护“生物多样性”志愿者团队决定制作一个视频，以警示世人。为此，你认为可以突出哪些内容？请结合材料给他们提出两点建议。
（3）5月22日国际生物多样性日，A社区在宣传橱窗张贴了上面材料，B社区展示了下面诗歌。你认为哪个宣传效果可能会更好？为什么？
野兽在森林消失的日子
森林寂静无语，屏住呼吸
野兽在森林消失的日子
人还在继续铺路
鱼在大海消失的日子
大海汹涌的波涛是枉然的呻吟
鱼在大海消失的日子
人还在继续修建港口
小鸟在天空消失的日子
天空静静地涌淌泪水
小鸟在天空消失的日子
人还在无知地继续歌唱
（节选自《小鸟在天空消失的日子》）
（4）同学们想根据上面材料写一篇说明性文章。为了更好地利用材料，某同学提出了下面的材料利用建议。请你把空缺处补充完整。
①说明顺序要符合认知规律。“材料二”最好放在“　 　”和 　 　”这两则材料之间。
②材料内容要了解清楚。比如对“材料六”提到的湖州市“行动方案”的落实情况、“昆蒙框架”的具体内容，可以通过做调查、　 　等方式来进一步了解。
四、（6分）
4．（6分）阅读下面宋词，完成学习任务。
浣溪沙
〔宋〕张元幹①
山绕平湖波撼城，湖光倒影浸山青，水晶②楼下欲三更。雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤，萧萧散发到天明。
【注释】①张元幹（gān）：字仲宗，永福（今福建永泰）人
（1）化用前人诗句，是比较常见的现象。某同学由“山绕平湖波撼城”，联想到了孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的前四句诗。请你写出这四句中连续的两句。
（2）为提升亚运热度，同时向国内外友人展示“在湖州看见美丽中国”，湖州市正制作“湖州宋韵文化日历”。日历上选用了这首词（如下图），情衬景，相得益彰”。请结合相关内容分析。
五、（10分）
5．（10分）阅读下面文言文，完成学习任务。
◎材料一
韩魏公在相为“昼锦堂”①，欧公记之“仕宦至将相，富贵归故乡”，韩公得之爱赏。后数日，欧复遣介②，别③以本至，曰：“前有未是，可换此本。”韩再三玩之，无异前者，但于“仕宦”“富贵”后各添一“而”字，文义尤畅。先子云：“前辈为文，不易如此。”
（选自范公偁《过庭录》）
【注释】①韩魏公：韩琦，封魏国公。相：相州。欧阳修曾为他写《相州昼锦堂记》，首句就是“仕宦而至将相
◎材料二
欧公晚年，尝自窜①定平生所为文，用思甚苦。其夫人止之曰：“何自苦如此！尚畏先生嗔耶？”公笑曰：“不畏先生嗔，却怕后生笑。”
（选自丁传靖《宋人轶事汇编》）
【注释】①窜：改动。
（1）给材料一中“韩再三玩之”中的“玩”字选择合适的义项，并结合文意写出理由。
A.玩弄，戏弄
B.观赏，欣赏
C.琢磨，研究
（2）某同学正想写一篇以“好文章是怎么来的”为论题的议论性文章。你认为他可以从上面材料提炼出什么观点？为什么？
（3）请你结合下面链接材料，推断上面材料中欧阳修“别以本至”“用思甚苦”的深层原因。
【链接材料】
唯有文章烂①日星，气凌②山岳常峥嵘。贤愚自古皆共尽，突兀空留后世名。
（选自欧阳修《感二子》）
【注释】①烂：灿烂，有光芒。②凌：乘，凌驾。
其所以为圣贤者，修之于身，施之于事①，是三者所以能不朽而存也②。
（选自欧阳修《送徐无党南归序》）
【注释】①“修之于身”三句：加强自身修养，用来建立事功，进而体现在文章中。②“是三者”句：指“三不朽”之说，即立德、立功、立言。
六、（50分）
6．（50分）阅读下面文字，按要求写作。
眼睛，看得见大千世界，也透露着心境万象。你的眼睛在看世界
以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
参考答案
1．（1）①示例：说话
②诚心
③确实
（2）本题考查提取关键词。
A组：信
B组：真
C组：忠
D组：善
（3）①A.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
B.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青
D.落红不是无情物，化作春泥更护花。
E.故人不独亲其亲，不独子其子。
F.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
②示例：《阿长与＜山海经＞》中长妈妈虽然有些粗俗、迷信、善良，关爱孩子，她却为孩子买来《山海经》。
（4）①三顾茅庐
②示例：敬岗爱业、无私奉献
③c
2.（1）A：示例一：一个比喻，雪花的体态尽在其中。
示例二：小银针，和下文“绣”字呼应。
B：示例一：“正如……一样”这一句式将现实与童话类比。
示例二：“缺陷”仅仅因为龙柏“倾侧”？会不会有言外之意？
（2）A：示例：从描写看，姑娘确实“真美”，从审美角度、值得捕捉的“自然恩赐的美妙镜头”，有一群人在一起，而选择了去别的地方摄影。极写她“真美”。
B：示例：“竹”和“梅“，常用来形容人志趣高洁。文中的“青年”认为扶正龙柏是“搞环境保护的同志”的工作，算不上高洁。作者用这个词，与青年的表现形成反差。
C：示例：有所指。表面上看，挺直了脊梁，还指青年工人以及像他一样关心社会，是社会的脊梁。
（3）媲美。英文题目“美”。“媲美”一词；比美”的意思，就有微妙的差别，差别就更明显，对龙柏的倾侧更毫无顾念之心，但把扶正的责任归结于搞环境保护的同志，去听课的路上时间也紧张，帮助龙柏挺直了“脊梁”，已在字里行间暗示出自己的感情倾向。
（4）第一层：思维脱离作者的感情倾向，但能写出文本中的“美”。
示例一：美是指外貌美、声音美。
第二层：思维脱离作者的感情倾向，但对“美”有一定的认识。
示例二：美是不同的，每个人都有选择美的权利。
第三层：思维能基于作者的感情倾向，初步理解“美“的内涵。
示例三：心灵美才美。“青年工人”绑好龙柏的行为。
示例四；作者想通过“青年工人”的行为告诉读者。
第四层：思维能基于作者的感情倾向，理解“美”的内涵。
示例五：美是外表美和心灵美的统一，甚至外表也可以因为心灵美而美，心灵美集中表现为社会公德和社会责任感，认识不到社会公德和社会责任感对于“人”的意义。“青年工人”只挎旧书包，没说一句话，诠释了“美”的神秘的“定义”。
示例六：“美”可以各有不同，但是心灵美更加重要，含蓄地表明了对“青年工人”的肯定，“美”无关身份；有社会公德和社会责任感的人。作者用三个年轻人来做“主角”，能创造“美”的人生和社会。
第五层：思维能基于作者的感情倾向，全面，揭示作者的写作意图。
示例七：美是外表美和心灵美的统一，甚至外表也可以因为心灵美面美，心灵美集中表现为社会公德和社会责任感，认识不到社会公德和社会责任感对于“人”的意义。“青年工人”只挎旧书包，没说一句话，但是他用行动展示了行为之美。正如“童话世界也有缺陷一样”，但是作者在字里行间暗示了三人“媲美”的微妙差别、无关外表，才是社会的脊梁，他们走出了不同的“脚印”，走好自己的路、“美”的社会。
3.（1）选A。仔细读三幅图，A图中生物种类繁多，符合“生物多样性”，两手捧着地球，寓意保护生物多样性，与主题契合。
（2）示例：①通过一些生动的例子来解释生物多样性的价值；②通过一些生动的画面或感人的故事等方式来吸引观众的注意力，让更多的人了解和关注生物多样性保护的重要性。
（3）B社区的宣传效果可能会更好。因为诗歌的表达方式也更为简洁和优美，更容易吸引和打动人心。
（4）①材料五 材料六 ②政府报告或公开文件
4.（1）八月湖水平，涵虚混太清，波撼岳阳城。
（2）这是一首描写湖景的清新隽永的小词，上片写湖水由昼至夜的变化，继而平静如镜。下片写夜景变化，荷翻时露流如萤，使词人流连至天明，它的重心在于写景。因此，但词人思想与情感却暗藏于全诗。
译文：
连绵的山峦环绕着平湖，有摇动城墙之势，浸染着山的青翠，湖光荡漾。天上的流云遮住了月亮。带着露珠的荷叶翻动时，如同飞流的萤火一样，静静地待到天明。
5.（1）C
（2）好文章是改出来的。
（3）注重文学对后代的教育和影响。
6.略

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