资源简介

基本信息
姓名 XXXX 所在州市及学校 XXXX实验小学
使用教材 部编版《道德与法治》 册次、单元、课 三年级上册第三单元《安全护我成长》
课题 ９.心中的“１１０”
1.指导依据说明及整体设计思路
本课设计依据是《义务教育课程标准 （202２年版）解析与教学指导丛书》小学道德与法治中生命安全与健康教育：树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。
2.教学背景分析
教学内容分析： 《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》共有三课，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构成本单元的逻辑主线。第三课《心中的‘110’》是本单元最后一课，包含防盗、防骗、防拐、防性侵犯教育内容，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人，参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际交往安全意识。本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。 学生情况分析： 升入三年级后，孩子们独立意识增强，大部分孩子每天放学后以及周末都会有独自在家的时间；上下学时有部分孩子是自己独自来回于学校以及家庭之间；但他们只是听父母说起社会上有坏人，而且在口头上认为陌生人都是坏人，但是在实际生活中又缺乏警惕性和安全意识，以及自我保护意识。
3.学习目标分析
1.提升分辨是非、善恶和抗诱惑的能力，面对陌生人有警惕性和自我保护意识。 2.掌握独自时，面对陌生人的一些提议，不轻信能拒绝且有正确恰当的方法保护自己的安全。 3.知道社会上有坏人及其欺骗儿童惯用的一些手段，知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
4.评价目标设计
评价任务： １.演一演：当你独自一人在家时，会有不同身份的人来敲门，你会怎么做？ ２.小组讨论汇报：陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？ ３.学生能在生活中学以致用。 评价标准： 　１.是否具备警惕性，有没有防范意识和自我保护意识。 　２.是否具备简单的分辨能力。
5.教学重点、难点分析
教学重点： 掌握机警应对陌生人“敲你门”“给你东西”“带你走”等防盗、防拐、防骗、的技巧和方法。 教学难点： 掌握机警应对陌生人“敲你门”“给你东西”“带你走”等防盗、防拐、防骗、的技巧和方法。
6.教学整体流程
一视频导入 二、“１１０”　成长训练基地 　（一）第一关：生活大本营 　　１.生活小调查 　　２.独自在家有人敲门时，我们该怎么办？ 　　３.情景小剧场 　（二）第二关：安全防护营 　　１．说一说：陌生人鬼鬼祟祟的在撬你们邻居的门，此时你怎么办？ 　　２.模拟拨打“110”。 　（三）第三关：侦探活动营 　　１.案列分析 问题一：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会呢？ 问题二：同桌讨论你如何运用你的聪明机智拆穿陌生人的谎言诱骗，然后成功脱身呢？ ２.小组合作讨论 三：拓展总结 我们年龄尚小，防范意识薄弱，一定要谨记心中的110,因为你们的健康成长是一个家庭的安稳，是一个国家的未来。
7.教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、视频导入 （一）播放视频 （二）提问：关于“110”，你了解到了什么？　 （三）师：只靠身边的“110”来保证我们的安全是远远不够的，我们心中也要有“110”来防范危险的发生。今天就让我们一起去学习《心中的“110”》。 1.观看视频 ２.思考与交流。 激发学生学习兴趣，了解身边的“１１０”。
二、活动体验 第一关：生活 大本营 警察叔叔为了增强我们的安全意识，特地为我们准备了“110成长训练基地”，设置了很多关卡，如果顺利通关，将获得“小小警察”的荣誉称号，大家有没有信心？让我们一起来闯关吧！ （一）生活小调查 １.你有独自一人在家经历的吗？ ２.遇到了哪些人来敲门？ 请同学们结合自己生活中的经历，思考：有人敲门时，我们到底该怎么办？ （三）情景小剧场 当你独自一人在家时，会遇到以上任何一类人来敲门，演一演 １.熟悉的王奶奶 ２.快递员 学生交流生活经历。 结合生活经历，交流想法。 情景小剧场体验。 创设闯关游戏氛围，继续激发学生学习兴趣。 通过对本班学生的调查，找到本课时教学的起点，有利于帮助学生初步感受人际交往的复杂性。 对情景模拟表演，让学生明白独自在家时该如何应对。
第二关：安全防护营 （一）陌生人鬼鬼祟祟的在撬你们邻居的门，此时你怎么办？ （二）模拟拨打“110”。 （三）小结：在保护好自身安全的前提下，智勇双全的孩子还会运用智慧帮助别人。 学生交流想法，观看视频并模拟拨打“110”。 强化和拓展学生遇到危险时不仅要有自我保护的警惕性，也要对他人报以关心和警惕，乐于助人，在确保个人安全的前提下，树立法治意识，智慧应对，阻止违法犯罪行为。
第三关：侦探活动营 （一）案列分析： １.吴华失去了哪些识破骗局，避免被骗的的机会呢？ ２.同桌讨论，如果是你，你如何运用你的聪明机智拆穿陌生人的谎言诱骗，然后成功脱身呢？ 以小组为单位讨论在生活中，独自一人遇到这种话情况该怎么做？稍后找同学进行小组汇报。 （二）演一演　说一说－我该怎么办 情景一：在公交车上，邻座的奶奶想请你喝饮料，你该怎么做 情景二：夹着公文包的叔叔向你问路，并请你为他带路，你该怎么做？ 情景三：学校门口，一位陌生的叔叔说你长得像他的女儿，走上前想要亲亲抱抱你，你该怎么做 １.组内交流（３分钟） ２.小组汇报，其他同学补充。 ３.教师小结 学生班级共同讨论，引导学生要有根据有条理的据理分析。 既能解决现实问题，又增强学生的辨析能力。 学生参与角色扮演引起学生学习兴趣并提高识别　运对危险的能力。
三、拓展总结 我们年龄尚小，防范意识薄弱，一定要谨记心中的110,因为你们的健康成长是一个家庭的安稳，是一个国家的未来。 学生交流今天的收获。

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