资源简介

统编版（54制）小学道德与法治二年级下册第二单元　我们好好玩《7我们有新玩法》教学设计
一　学习目标
1. 知识与技能：学生能够了解和掌握一些新的玩法，提高自己的游戏技能和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、尝试和小组合作等活动，培养学生的实践能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对游戏的兴趣和爱好，树立正确的游戏观念，认识到游戏不仅可以玩，还可以学习和成长。
二　教材分析
本课是统编版（54制）小学道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”中的第7课《我们有新玩法》。本单元旨在引导学生正确认识游戏的意义和价值，培养良好的游戏习惯，通过游戏提高自己的技能和创新能力。本课通过引导学生尝试新的玩法，培养学生的探索精神和创造力，同时让学生了解到不同的玩法可以带来不同的乐趣和收获。
三　学情分析
本课的受众群体是二年级的学生。这个年龄段的学生正处于身心发展的关键期，好奇心强，喜欢尝试新事物，特别是对游戏有着浓厚的兴趣。但是，他们也容易沉迷于游戏，忽视学习和其他重要的事情。因此，在教学中，需要引导学生正确处理游戏与学习的关系，树立正确的游戏观念。
四　重难点
重点：学生能够尝试和掌握一些新的玩法，了解不同的玩法可以带来不同的乐趣和收获。
难点：培养学生的探索精神和创造力，引导学生树立正确的游戏观念。
五、教学过程
（一）导入
教师：“同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏呀？”
学生：“我喜欢玩捉迷藏！”
教师：“很好，捉迷藏是一个很有趣的游戏。那么，你们有没有想过尝试一些新的玩法，让游戏更加有趣呢？”
学生：“当然想啦！”
教师：“那么，今天我们就一起来探索一下《我们有新玩法》！”
（二）新知探究
1. 引导学生尝试新玩法。
教师：“首先，我们来尝试一个新玩法——‘猜拳跨步’。两个人一组，用石头、剪刀、布来决定谁先跨出一步，然后再猜拳，赢的人再跨出一步。看看谁先到达终点。”
学生：“好耶！这个游戏好有趣！”
教师：“这个游戏不仅有趣，还可以锻炼我们的反应能力和合作精神。你们觉得呢？”
学生：“是的，我觉得这个游戏很有挑战性。”
2. 引导学生探究新玩法的意义。
教师：“那么，新玩法对我们的成长有什么意义呢？”
学生：“新玩法可以让我们学到更多的技能。”
学生：“新玩法可以让我们更加聪明。”
学生：“新玩法可以让我们更加有创造力。”
教师：“很好，新玩法不仅可以给我们带来更多的乐趣，还可以让我们学到更多的技能和知识，提高我们的创造力和思维能力。所以，我们要勇于尝试新的玩法，不断地挑战自己。”
（三）练习巩固
1. 引导学生思考新玩法。
教师：“现在，请你们想一想，还有什么新玩法可以让我们更加有趣？”
学生：“我想到了一个新玩法——‘摸瞎子’！”
教师：“很好，‘摸瞎子’是一个很有趣的游戏。还有其他同学想到新玩法吗？”
学生：“我可以把捉迷藏的规则改一改，比如设置一些障碍物和宝藏，找到宝藏的人就赢了！”
学生：“我想到了一个‘双人背靠背运球’的游戏，两个人背靠背夹着球走，看谁先到终点。”
教师：“非常好！你们的创意真是无穷无尽。在尝试新玩法的时候，我们要注意安全和规则，不要伤害到自己和其他人。”
2. 小组合作探究新玩法。
教师：“现在，请你们和小组内的同学一起讨论，设计一个新游戏。每个小组都要分享你们的新游戏，看看哪个小组的设计最有创意。”
学生：“我们小组设计的游戏叫‘小小指挥家’，一个人蒙上眼睛，另一个人指挥他走路和做动作，看看他们能不能默契配合。”
学生：“我们小组设计的游戏是‘拼图接力’，两个同学一起拼一幅拼图，看哪个小组最先完成。”
教师：“非常好！每个小组都很有创意。在今后的游戏中，我们可以尝试更多的新玩法，让我们的游戏更加有趣和有意义。”
（四）习题设计
1. 填空题：
（1）我们可以通过__________来尝试新的玩法。
（2）不同的玩法可以带给我们__________和__________。
（3）在玩游戏时，我们应该注意__________和__________。
2. 选择题：
（1）我们在玩游戏时应该注意什么？（ ）
A. 不要沉迷于游戏 B. 不要和别人一起玩 C. 不要在上课时间玩 D. 不要玩太长时间
（2）尝试新的玩法可以带来什么？（ ）
A. 更多的乐趣 B. 更少的收获 C. 更少的挑战 D. 更少的游戏时间
3. 判断题：
（1）我们应该尽可能多地尝试新的玩法。（ ）
（2）玩游戏不会对我们的学习产生影响。（ ）
4. 简答题：
你曾经尝试过哪些新玩法？这些新玩法给你带来了什么收获？
（六）课堂小结
通过本课的学习，我们了解了许多新的玩法，也明白了不同的玩法可以带给我们不同的乐趣和收获。在游戏中，我们要注意安全和时间管理，不要沉迷于游戏，更不要忽视学习和其他重要的事情。希望同学们能够在游戏中学习和成长，享受游戏的快乐。
（七）教学反思
本节课的教学内容比较生动有趣，学生参与度较高。在教学过程中，我注重引导学生通过实践来掌握新玩法，同时也注重培养学生的探索精神和创造力。但是，在引导学生树立正确的游戏观念方面还需要进一步加强。在未来的教学中，我将更加注重引导学生正确处理游戏与学习的关系，让他们真正做到“好好玩”。
（八）板书设计
我们有新玩法
乐趣：更多、更好、更有趣……
收获：技能、知识、创造力……

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