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(共24张PPT)
第二课 第二框
运动的规律性
第一部分
物质是运动的
请问:
听了这首歌，你的第一感受是什么？
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。
苏东坡站在长江边，会说一句什么话？
孔夫子站在黄河边，说了一句什么话？
唐朝诗人张若虚，在一个春天的夜晚，站在浩浩的长江口，水天相接，明月高悬，请问他又说了什么？
春江潮水连海平，海上明月共潮生 。
自主学习
1. 什么是运动？
2. 物质与运动的关系如何？
3. 什么是规律？规律有何特征？
“时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动。议论不已。慧能进曰：“非风动，非幡动，仁者心动。”
结合教材 21 页“阅读与思考”相关内容，谈谈你对以上观点的认识。
结论：该观点陷入了唯心主义，认为意识是运动的载体，世界上不存在脱离物质的运动。
既然我们论证了物质是运动的，那岂不是每时每刻都在运动？那么……
跟你借钱的是昨天的我，你别找今天的我还钱
没交作业的是昨天的我，你别让今天的我补作业
人永远也不能踏进同一条河流
第二部分
把握规律
自主学习
1. 什么是运动？
2. 物质与运动的关系如何？
3. 什么是规律？规律有何特征？
1.万有引力规律在没发现之前存不存在 说明了什么？
2.为什么我们看到苹果落地而没有看到万有引力？
3. 《守株待兔》中，宋人为什么后来再也没有等到兔子？
运动是有规律的
规律的含义
普遍性
规律的特点
客观性
人可以认识规律
人能够利用规律
遵循规律不违背规律
知识小结
正确发挥主观能动性
你看到了什么？反映了什么道理？
阅读教材23-26页，完成自学任务：
1.回忆上节课内容，物质与意识的关系是什么？
2.意识的特点及能动作用是什么？
3.如何做到“一切从实际出发，实事求是”？
自学任务
粉红一色终究是次色
芍药才是焉红夺目
庭前芍药妖无格
唯有牡丹真国色
目的性、自觉选择性、主动创造性
意识的能动作用
结合教材内容思考：我们应如何科学的进行考古工作？
合作探究
材料 为解开明十三陵的秘密，1956年决定对万历帝定陵进行考古发掘，定陵被打开后，专家们从墓中出土了大量的明代丝织品，但遗憾的是，由于缺乏文物保护技术和观念，墓中的文物遭到了永久性破坏。1987年印发《关于进一步加强文物工作的通知》提出：“对不妨碍基建的重要古墓葬、古遗址，在当前出土文物保护技术还没有完全过关的情况下，一般不进行发掘。
考古探索 结论
按计划、按步骤进行考古发掘 意识具有目的性
抓住文物的主要特征 意识具有自觉选择性
通过对文物的研究可以推测年代、历史事件等 意识具有主动创造性
由于技术不足，造成文物损坏 客观规律制约主观能动性的发挥
形成新的文物保护理念和考古发掘原则 一切从实际出发，实事求是
正确发挥主观能动性
意识的能动作用
如何正确发挥主观能动性
尊重客观规律是前提条件
上图既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明
A．运动是客观事物的固有属性和存在方式
B．人们的认识结果是由认识的主体决定的
C．意识对客观世界的反映是主动而有选择的
D．人们的认识活动可以能动地改造客观世界
C
世界是物质的
物质是运动变化的
事物的运动变化是有规律的
第二课总复习
规律是客观的
第二课总复习
探究世界的本质
（唯物论）
自然界
人类社会
人的意识
世界的物质性
运动的规律性
世界统一于物质
物质决定意识
产生
生理基础
本质
一切从实际出发实事求是（如何做？）
能动的认识世界
（目的性、自觉选择性、能动创造性）
能动的改造世界
（能动地指导观念变现实）
规律是客观的
正确发挥主观能动性
物质与运动的关系
规律及其特征
关 系
关 系
物质
规律的客观性
意识
主观能动性
一 切从实际出发
实事求是
能动作用
决定
决定
运动
能动作用
总结
探究世界的本质
（唯物论）
世界
自然界
人类社会
意识
统一于物质
唯一特性：客观实在性
根本属性：运动
含义
与物质的关系
运动
含义
特点
人与规律的关系
规律
本质
能动作用
认识世界
改造世界
第二课总复习

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