8《红楼春趣》导学案(表格式)

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8《红楼春趣》导学案(表格式)

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徐寨学区小五年级语文导学案
课 题 8、《红楼春趣》
课 型 新授 年级 五年级 课时 一课时 编制人
学习目 标 知识与能力 1.学会课文中的“恰、屉”等9个生字,读准课文中难读的字词,正确、流利地朗读课文。 2.有感情地朗读课文,品读重点语句,通过阅读、想象等策略,大致读懂课文,感受课文中的人物形象,学习人物描写的方法。
过程与方法 1.激发学生对大自然、对美好生活的向往。 2.品味本文语言,初步学习鉴赏小说的技巧,激发阅读《红楼梦》的兴趣。
教学重点 在自读自悟的基础上,大致读懂课文内容,把握课文的主要内容,然后分析鉴赏小说中人物形象。抓住文中细节描写,品味文章准确生动的语言。初步学习鉴赏小说的技巧,激发阅读《红楼梦》的兴趣。
教学难点 大致读懂课文内容,把握课文的主要内容,然后组织学生交流,了解小说中人物形象。抓住文中细节描写,品味文章准确生动的语言。
教 学 过 程
环节 学 案 我的学习思考
预 习 案 自主学习 2、朗读课文 要求:努力做到正确、流利;基本都懂句子的意思;勾画出有疑问的地方
探 究 案 质疑定向 默读课文,思考:课文围绕放风筝写了哪几件事?是按照什么顺序写的?然后填空,再说说课文的主要内容。 (落下风筝)——( )——( )——( )——( ) 贾宝玉是怎样的人?默读课文,填写人物形象卡,有条件的也可以在课本上做笔记。
师生共学 对比阅读《红楼春趣》和“阅读链接”,两篇文章都写放风筝,有哪些相同的地方,哪些不同之处呢?
拓展延伸 复述故事 用自己的话把这个故事讲给家人听一听吧
达 标 案 课堂检测 一、下列划线字的读音有错误的一项是( )。 A.窗屉子(tì)丫鬟(yuán 忌讳(huì)B.晦气(huì) 宝钗(chāi) 宽敞(chǎnɡ) C.袭姑娘(xí)手帕(pà) 李纨(wán)D.咯噔(ɡē) 绞干(jiǎo) 姊妹(zǐ) 二、写出下列句子中划线字词的近义词。 1.一语未了,只听窗外竹子上一声响,恰似窗屉子倒了一般。( ) 2.倘有人来找,好与他们去的。( ) 3.可不知那喜字是谁家的,忒促狭了些。( ) 4.看姊妹都放去了,大家方散。( ) 三、读课文,填空。 1.我会找出文中各种各样的风筝。 大蝴蝶风筝 ___________ ____________ ___________ 2.我会找出文中与风筝有关的物件或部位。 籰子 _____________ _____________ 我知道文中宝玉、黛玉等人放风筝的寓意是_________________________。 si 四、读课文,品人物。 这篇课文给你留下印象最深的人物是____________,原因是____________________________________________________五、阅读下面的选文,然后回答问题。 一时,丫鬟们又都拿了许多各式各样的送饭的来,玩了一回。紫鹃笑道:“这一回的劲大,姑娘来放罢。”①黛玉听说,用手帕垫着手,顿了一顿,果然风紧力大;接过籰子来,随着风筝的势将籰子一松,只听一阵豁剌剌响,登时籰子线尽。黛玉因让众人来放。众人都笑道:“各人都有,你先请罢。”黛玉笑道:“这一放虽有趣,只是不忍。”李纨道:“放风筝图的是这一乐,所以又说放晦气,你更该多放些,把你这病根儿都带了去就好了。”紫鹃笑道:“我们姑娘越发小器了。那一年不放几个子,今日忽然又心疼了。姑娘不放,等我放。”②说着,便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子来,齐籰子根下寸丝不留,咯噔一声铰断,笑道:“这一去,把病根儿可都带了去了。”那风筝飘飘飖飖,只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小,展眼只剩了一点黑星,再展眼便不见了。 1.联系上下文,说说文中加点字词的意思。 因:_____________________ 展眼:_____________________ 2.理顺人物关系。(查一查,猜一猜,选一选) 李纨是林黛玉的( ),紫鹃是林黛玉的( )。 A.丫鬟 B.表嫂 3.读文中画横线的句子①,对这个句子理解不正确的一项是( )。 A.黛玉用手帕垫着手这一细微的动作,说明了黛玉生活得很细致 B.因为风筝线很细很有韧劲,我们仿佛可以看见黛玉作为一个千金小姐对娇嫩的手的爱护 C.表现了林黛玉生活很奢华,很浪费 4.读文中画横线的句子②,回答问题。 (1)这个句子描写了紫鹃的____和____。(填序号) A.语言 B.心理 C.动作 (2)有人说,《红楼梦》里对林黛玉最好的人就是紫鹃,请你结合画横线的句子②谈谈为什么这么说。
反思 目标完成
问题所在
努力方向

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