资源简介

6.3 物质的密度
教学目标
1、知道密度的意义，定义方法，密度的单位和单位间的换算。
2、了解生活中常见物质的密度，熟记水的密度。
3、理解密度公式的意义，会对公式进行变形，能应用公式熟练的解决生活中的实际问题，提升孩子的解决问题的能力。
教学难点
1、知道密度的计算公式、单位及其物理意义。
2、密度的概念。
教学过程
一、探究新知
探究物体质量和体积的关系
1、观察下列三个体积相同木块，铝块，铁块的物体，用天平称一称，它们的质量也相同吗？
2、问题2 ：当木块，铝块，铁块它们质量相同，体积呢？
3、那么物体的质量和体积之间存在这怎样的关系呢？
探究活动一：同种物质质量和体积的关系：
用天平称出下列物体的质量，用刻度尺量出长宽高，算出体积：
不同物质，物质质量与体积的比值不同 ．
探究活动二：同种物质质量和体积的关系
将实验数据填入下表中
分析和论证
实验证明，同种物质的质量和体积之间的比值是一定的，不同物质的质量与体积之间的比值是不同的。因此，这个比值反映了物质的一种特性。
三、合作探究
认识密度
物理学中，为了描述物质的这种属性，引入了密度的概念。
密度：物体质量与体积的比值，大小等于单位体积的物体的质量。符号是ρ，读柔。
密度的特点：是物质的一种属性，
通常可以用来鉴别一些物质。但．会受一些外界因素的影响（如温度．压强．状态等）。在温度变化不大时由于固体和液体的热胀冷缩不大，我们可以认为密度不变。
注意，密度与物体的质量和体积变化无关，气体除外。
二．密度的计算公式：
密度－ρ 质量－m 体积－V
三．密度的单位：
千克／米3 (kg/m3)
常见的单位：克／厘米３ (g/cm3)
单位转换：
(1)7.9×103㎏/m3= g/cm3
(2)2.7 g/cm3 = ㎏/m3
四、巩固练习
同学们做练习题
课堂小结
知识总结

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