资源简介

《小雨沙沙》教学设计
一、教学目标：
1、准确流畅地演唱歌曲，感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。
2、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
3、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。
4、认识沙锤,能用沙锤为歌曲伴奏。
二、教学重点和难点：
教学重点：用活泼，轻松的歌声准确地演唱歌曲。
教学难点：用沙锤为歌曲创编伴奏。
三、教学课时：一课时
四、教学过程：
（一）组织教学
让学生听着音乐《杜鹃圆舞曲》步入教室，感受音乐快乐的气氛，同时让学生体会春天来到的喜悦心情，做好上课的准备。
（二）1、猜字谜
同学们，在上课之前，先让我们的大脑来做个体操，咱们来猜个字谜怎么样？
仔细听：三人同日见，百花齐争艳。打一个字。谁能猜到？
这个字就是：春天的春字。（出示图片）
2、说春天
说到春字，上节课老师给同学们布置了一项特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？
谁来说说你找到的春天是什么样子的？（树发芽了、小草变绿了、天气变暖和了……）
其实啊，老师也回去找春天了。下面就让我们一起来看看老师找到的春天吧！（播放视频）
3、赞春天，做律动
春天就像我们找到的，看到的一样，到处都是生机勃勃的样子。树也绿了，花也红了，连小动物们都出来活动了。那春天这么美，你喜欢春天吗？
只要同学们仔细观察，你就会发现春天就在我们身边，就在小朋友的眼睛里。你听！春天在召唤我们，它要和我们一起唱起来，跳起来呢！（播放《春天在哪里》音乐，全体起立做律动）
（三）1、春天来了，小黄鹂在唱歌，这时候沉睡在泥土里的种子听见了，它醒了过来，感到非常口渴，谁能来帮帮它？（喝点水、浇水……）
怎样才能喝到水呢？（下雨）说的没错，下点雨种子宝宝就不会口渴了，喝饱后，它身子一挺，就从泥土里钻了出来。种子宝宝最应该感谢谁啊？（小雨、春雨）
这节课，我们就来学习歌曲《小雨沙沙》（板书课题）
2、首先，我们欣赏一下这首歌曲，同学们展开你的想象力，边听边感受春天下小雨的情景。
3、这首歌曲好听吗？它有几段歌词呢？谁来有感情的朗读一下第一段歌词？（2名学生）我们一起来朗读一下第二段歌词。
4、同学们读得这么棒，老师忍不住要唱一唱了，请同学们为我打着拍子，好吗？（师加上动作范唱）
5、学唱歌曲。
①学唱曲谱，逐句教唱。找出旋律相似的乐句。
②加入第一段歌词，处理演唱不准的地方。再完整演唱第一段歌曲。
③处理歌曲演唱的力度和情绪。
⑴教师对比范唱歌曲第1、2句，一种是直的声音演唱，第二种是把“沙沙 沙”“在说 话”做力度的弱处理。学生选择演唱效果最好的一种，并说明选择的理由。（因为歌曲表现的是小雨，所以演唱时要弱。同样，泥土下的种子说话的声音也很小，所以要弱处理来演唱）
教师做正确的范唱后，学生演唱。
⑵种子宝宝得到雨水的浇灌之后，心情会怎样？（高兴、快乐……）
让学生用愉快、高兴的心情演唱歌曲的第3、4句。
⑶再次跟随老师的钢琴，完整演唱第一段歌词。
④跟琴演唱歌曲第二段歌词，注意强弱的处理。
⑤完整跟随老师的钢琴，演唱整首歌曲。
⑥现在，让我们跟随歌曲的伴奏完整演唱，同学们要注意歌曲中间的间奏和演唱情绪。
（四）延伸与拓展
1、歌曲接龙
根据大屏幕上的提示，我们来做一个歌曲接龙的小游戏，老师演唱红色部分，同学们演唱蓝色部分，间奏之后我们换过来演唱，明白吗？（播放伴奏音乐，师生合作）
2、创编伴奏型
①展示沙锤
刚才我们学唱了歌曲《小雨沙沙》，如果让你选择用一种打击乐器为歌曲伴奏，你会选择什么？（沙锤）那老师让同学们回家自己动手制作的沙锤，你带来了吗？我们请几个同学上前来展示一下自己的沙锤，好不好？（2-3名学生展示自己的沙锤）
②小组创编
现在老师就要派发任务了，同学们以小组为单位，为这首歌曲设计一个伴奏型。我们看哪个小组设计的伴奏型最棒。好，同学们抓紧时间活动起来吧！
③小组展示
下面请几个小组上前用自己设计的伴奏型，表演一下这首歌曲。（2-3个小组）
④教师统一伴奏型，集体表演歌曲。
加上了同学们的伴奏后，这首歌曲更加动听了。请同学们轻轻把沙锤放回原处。请坐端正！
（五）总结
今天我们学唱了歌曲《小雨沙沙》，春天来了，万物复苏了。老师希望同学们都能像春天里的花朵一样，在祖国的大花园中，在城南学校的怀抱里，健康、茁壮的成长！
这节课我们就上到这里，让我们在歌声中走出教室！

展开更多......

收起↑