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牛和鹅
1.认识“谓、拳”等11个生字，读准多音字“吁”，会写“摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮”等14个词语。
2.知道可以从哪些角度给文章作批注。(重点)
3.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。(重点)
4.能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因。(难点)
《牛和鹅》作者是任大霖，浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。《蟋蟀》获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖；《儿童小说创作论》获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。
鹅赠鹤
[唐] 白居易
君因风送入青云，我被人驱向鸭群；
雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君？
诗意：你由于乘风青云直上，我却被人赶往鸭群；同样是洁白的脖子、像霜一样的羽毛、红色带网纹的脚掌，请看我哪里不如你呢？
2、词语积累：
含有“鹅”字的词语：鹅毛大雪、鹅行鸭步、千里鹅毛
模拟事物声音的词语：啪嗒啪嗒、滴答滴答、嘎吱嘎吱
带“牛”字的成语：九牛一毛、汗牛充栋、牛刀小试、对牛弹琴、气冲牛斗
1、课文共有( )个自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。
1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。
摸( ) 甚( ) 跪( ) 捶( ) 绕( )
顽( ) 脖( ) 脱( ) 抚( ) 摸( )
概( ) 惹( ) 昏( ) 握( ) 摔( )
凭( ) 掐( )
2、正确的读音我会选(用“√”)。
答应(yīng yìng) 扳(bān bǎn)牛角　 拖倒(dǎo　dào)　
　　脚爪(zhuǎ zhǎo)　 胳膊(bo bì) 凭(pín píng)什么
黄昏(hūn hōng) 摔(shāi shuāi)倒 拳(juàn quán)头
3、多音字我会组词。
划：huá( ) huà( ) 背：bèi( ) bēi( )
扇：shān( ) shàn( ) 吓：xià( ) hè( )
4、比一比，再组词。
摸( ) 模( ) 跪( ) 危( )
捶( ) 垂( ) 顽( ) 玩( )
掐( ) 焰( ) 脱( ) 说( )
概( ) 慨( ) 握( ) 屋( )
5、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。
根据理解写出相应的词语。
不在乎；没有什么关系。( )
自以为优越而得意或傲慢。( )
由于生命受到威胁或残害而恐惧。( )
没有什么原因，平白无故。( )
用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。( )
默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？
1、本文记叙了
的故事。作者借金奎叔的话告诉我们：
。
2、本文作者在描写作者怕鹅和鹅的袭击时，抓住“我”的 、
和鹅的 、 进行细致描写。语言生动形象，故事充满
，能 ， 。
认真读题，关注重点语句画上“ ”，尝试从文中找出答案。暂时不能解决的做好标记，在课堂上解决。
1、结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
我们可以在文中 的地方作批注，在 的地方作批注，还可
以从 、 、 等方面给文章作批注。
2、一边默读一边画出相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
“我”见到鹅时的心情是 的，从“ ，
”能体会到。被鹅袭击时，从“我吓得脚也软了，更跑不快”，慌忙之中“我的书包掉了，鞋子也弄脱了”，呼救时“又哭又叫”，可以看出“我”当时的心情是 的、 的。
3、说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。
因为“我”从金奎叔的话中悟出了深刻的道理：一是要
；二是不管别人怎么看待我们，我们看待事物都要 ，不能 、 ，不能 ， 。这些道理对“我”有着深远的意义，所以，“ ”。
读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。
部分参考答案
生字新词：
mō shèn guì chuí rào wán bó tuō gài rě hūn
wò shuāi píng qiā
2、yìng bān dǎo　 zhuǎ bo píng hūn shuāi quán
3、划：huá(划船) huà(计划) 背：bèi(背光) bei(背负)
扇：shān(扇动) shàn(扇子) 吓：xià(吓唬) hè(恐吓)
4、摸(抚摸) 模(模型) 跪(下跪) 危(危险)
捶(捶腿) 垂(垂柳) 顽(顽强) 玩(玩耍)
掐(掐花) 焰(火焰) 脱(脱落) 说(说话)
概(概括) 慨(感慨) 握(握手) 屋(房屋)
5、无所谓 神气 恐怖 无缘无故 欺负
梳理内容：
“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅 作者
看待周围的事物，如果从不同的角 度出发会得到不同的结果。
2、动作、心理 动作、神态 童趣 吸引读者，耐人寻味。
课后习题：
1、有疑问 体会较深 写作手法、关键词语、读后收获
2、恐惧 “我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去” 害怕的、
极度恐慌的。
3、学会换个角度看问题，对周国的事物，如果从不同的角度去看，就会得
到不同的结果 尊重客观事实 人云亦云、盲目听信传言 以大欺小，欺软怕硬。 “直到现在，我还记着金奎叔的话”。

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