资源简介

什物组合立体造型（废物新用）说课稿
教材分析
本课属于设计应用领域.综合探索课，学习本课在锻炼学生想象力和观察能力的同时，也培养了学生的创造精神和环保意识，可谓一举两得。
二、说教学目标
引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
三、说重难点：学生环保意识和创造精神的培养
教学评价建议
是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。
能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。
能否在活动结束后进行合理的回收和整理。
在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。
如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。
四、说教学过程：
活动一：
启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。
师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
活动二：
引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
活动三：
“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一件立体的工艺品。“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
课后拓展
我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

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