资源简介

光的反射（第一课时）
教学目标：
1.会描述光的反射现象，初步理解反射定律。通过实验，了解光的反射现象中光路可逆。
2.经历反射定律的探究过程，进一步提高学生通过观察现象来提出问题和猜想、根据探究目的制定计划，设计和进行实验、收集和辨别有效信息和处理信息的科学探究能力。通过实验，了解光的反射现象中光路可逆。
3.通过观察反射现象中光束与镜面的关系，体验自然现象的对称和简洁。
教学内容：
探究光的反射定律
教学过程：
引入视频：我国的超级工程“塔式光热发电”，激发学生的学习兴趣。
一、光的反射
观察光照射到镜面和水面上，了解什么是光的反射。
1.光射到物体表面时，有一部分会被物体表面反射回来，这种现象叫作光的反射。
2.介绍入射光线、入射点、反射光线
试一试：将手电筒或激光笔发出的光照射到平面镜上，它的发射光会在光屏上形成一个光斑。
猜一猜：什么情况下入射光与反射光重合？当入射光从与反射光重合的位置偏转一定角度时，反射光的方向怎样变化？它们可能有什么关系？
为了更便捷、准确地描述光的反射，引入法线概念。
法线：过入射点并垂直于镜面的直线。（用虚线表示）。
入射角α：入射光线和法线的夹角
反射角β：反射光线和法线的夹角
二、探究光的反射定律
实验目的：探究反射光与入射光的位置关系
设计实验：如何在实验中显示入射光和反射光？怎样方便地改变和测量入射角与反射角？
如图所示，平面镜水平放置，一块标有刻度的白纸板竖直立在平面镜上。纸板由A、B两部分组成，可以绕接缝ON翻折。
1. 使一束光紧贴纸板A射向镜面上的O点，并将纸板B绕接缝ON向前或向后翻折，观察在什么情况下纸板B上能呈现反射光束。
由此可知：入射光线、反射光线和法线 （在/不在）同一平面内。
2. 将纸板 B 翻折到能呈现反射光束的位置，读出入射角和反射角的大小，再逐次改变入射光的方向，多测几组数据，并将有关数据填入表格。
光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。
练一练：在下图中画出反射光线，并在图中标出反射角的大小。
想一想：如果让入射光逆着原来反射光的方向射到镜面，那么，它的反射光会与原来的入射光重合吗？
三、在光的反射现象中，光路是可逆的。
跨学科实践：
地理学科知识：我国处于北（选填“南”或“北”）半球，大部分地区太阳光是从南照向北（选填“从南照向北”或“从北照向南”）。
结合地理学科知识和右图情形分析，要充分利用太阳能，吸热塔北面（选填“南面”或“北面”）的镜子较多。
课堂小结：
光反射时，
反射光线、入射光线和法线在同一平面内； 三线共面
反射光线、入射光线分居在法线两侧； 法线居中
反射角等于入射角。 两角相等

展开更多......

收起↑