资源简介

《10家人的爱》
1． 教材分析：
《家人的爱》是小学人教版教材“道德与法治”一年级下册第三单元的第 10课“我爱我家”中的第二部分教学内容。本课内容包括“家人的爱在哪里”、“相亲相爱一家人”、“让家人感受到我的爱”三个教学版块。本单元四课内容成阶梯状展开：《我和我的家》让孩子们真正认识自己的家、体会家的温馨与幸福。本课内容较多，我根据实际需要，我将内容顺序稍作调整、整合为四部分：感受“爱”、发现“爱”、分辨“爱”、回报“爱”；其中第一部分，感受“爱”承接了上一课的目标；最后一部分，回报“爱”又为后两课《让我自己来整理》和《干点家务活》埋下伏笔，顺理成章。课标分析课标指出，儿童应该负责任，有爱心地生活，爱父母长辈、体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。家人之爱是儿童获得爱的最直接途径，通过这样的途径有助于学生家庭意识的形成，学会感恩家人、用自己的方式学会回报家人。本课教学设计就力求将学生在家庭教育中，对于当下家庭教育的不足，以及家庭意识缺失的部分通过课堂教学达到补充提升。
二．学情分析：
1、学生认知水平我国很长一段时间里实施独生子女政策，他们正是这些孩子的父母。使得很多一年级的学生，特别是男孩子们容易得到来自家人的过多关爱。他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱是理所当然的，而对于单亲、留守、再组家庭，一些孩子容易因为亲情的不完整和缺失，怀疑家人对自己的爱，甚至造成性格的孤僻，因此让学生了解家庭类型的不同，就会感受来自父母家人的爱，并表达自己对家人的爱，懂得回报爱是孩子们成长的急需。2、学生年段特征这个年龄段的学生，刚刚走出处处受人呵护的幼儿园教育，很少能注意到家人为家庭付出的辛劳，因此，需要引导学生感受爱，能从日常小事中去发现爱，理解家人为家庭的付出，是对家人爱的表现，让学生理解这些，并能升华情感，懂得回报爱，是这节课的终极目标。
三．教学目标：
1、情感、态度、价值观：会感受爱，发现家人的爱无处不在。学会分辨真爱与溺爱。
2、知识、能力：学会用自己的方式表达对家人的爱。学会感恩，学会表达爱。
四．教学重难点
教学重点：1、感受、发现家人的爱无处不在。2、会分辨生活中的真爱与溺爱。3、学会用自己的方式表达对家人的爱，学会感恩、学会表达爱。
教学难点：感激体谅父母长辈对自己的爱。
五．教学环节：
（一）歌曲导入，引出课题和目标。
1、播放歌曲动画《爱是什么》，引出课题。（板书课题：家人的爱；板贴卡片“爱”字。）
2、出示三个学习目标，指名学生读、齐读。
【设计意图】首先让孩子明确本节课的学习目标，做到心中有数，有的放矢。给学生一个明确的方向。
（二）感受“爱”
出示四组“我的家庭小镜头”，让学生感受到来自家庭的感受。
镜头一：妈妈给奶奶梳头，我给奶奶揉腿；镜头二：我们一家三口去菜市场买菜，为爷爷准备寿宴。镜头三：妈妈病啦，爸爸守在床前体贴照顾；镜头四：外地工作的爸爸给家人根据学生回答（板书：感受——温暖、幸福、关爱）
【设计意图】：让孩子联系《弟子规》首章“弟子规、圣人训，首孝弟、次谨信......再深入体会中华民族的传统美德——孝道；感受爱对家庭的重要性。）
（三）发现“爱”
师：在生活中，家人们陪伴我们长大，他们为我们做了很多事情？每一件小事都渗透着家人的爱，那这些“爱”都藏在了哪里？
1、补充“爱的记录卡”（出示表格）。请你说一说，你的家人是怎样爱你的呢？谁？怎么爱你？爸爸对我的爱爸爸对我要求严厉，每天督促我学习妈妈对我的爱爷爷对我的爱奶奶对我的爱......请学生按照例子，说出生活中爱他们的人，以及是怎么爱的。依据学生回答，发现爱藏在生活中的小事里。看图找爱。*我的辫子是姑姑梳的......（爱在辫子里）*爸爸常常半夜起床给我盖被子......（被子里）*......（板书：发现——生活中）
2、家人的爱还有更深的体现，请看这些爱藏在了哪里？*笑笑......*张杨......*王振华......*......引导学生说出自己的名字寄托了家人怎样的期待。
3、再次体会家人的辛勤付出都是爱！师：在家人地陪伴下，我们健康快乐的长大。
【设计意图】通过“爱的记录卡”小调查的方式，让孩子在填写的过程，明白父母亲人们原来是这么细心和贴心地照顾着自己，孩子自己的亲身体验更是具有说服力；孩子们对名字的含义理解，体会家人更深的爱。
（四）分辨“爱”
1、如果说家人无微不至地陪伴是爱的表现，老师请大家看一个小故事，爸爸爱不爱女儿？*（出示课件）打破花瓶之后爸爸严厉的批评是爱吗？让孩子懂得了什么？（做事要认真、做人要诚实。严厉的、正直的爱）*生活习惯——刷牙*锻炼习惯——晨练（板书：真爱——健康、快乐）
2、回忆故事：母送儿子去刑场说出溺爱带来的严重结果（板书：溺爱——伤心、痛苦）
3、观看动画片《肩头上的爱》分辨两种爱。说一说：故事中俩个大人谁做得对？谁做得错？为什么？*奶奶想让冬冬学会独立。是啊，陪伴你们成长路上不能一味的宠溺你们，良好的习惯培养也是爱的表现。*那个妈妈的爱属于溺爱，只会培养出懒惰、不懂爱的孩子。
【设计意图】一年级的孩子，很容易忽略或者不能明确辨析家人良苦用心，很多事情认为都是家人理所应当为自己做的，自己也理所应当地享受家人的爱，这一环节的设计就是教会孩子们辨析爱，懂得长辈的良苦用心，学会成长，拒绝溺爱。
（五）回报“爱”
1、孩子们，刚刚我们聊的都是家人们对我们的爱，对我们的付出，我们怎么来回报对家人的爱呢？
2.出示孩子们劳动课成果展示图片，懂得自己的事情自己做，是爱的回报。
3、试一试，看图回答问题。*爸爸妈妈在忙，我......*奶奶一个人很孤单，我......*出门前，要...... 4、其实，家人的爱就藏在我们的身边，藏在我们生活的方方面面，正因为有了家人浓浓的爱，我们才能健康成长，快乐生活。此时此刻，看到这样的画面，你会怎么做？拓展延伸：我的爱在这里抽生说一说，引导学生落实到具体的事例上。
5、温馨小提示，将爱落到实处。记录家人的生日，自制生日礼物表达爱。

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