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第14课《请帮我一下吧》
一．教学目标
1、引导学生了解生活中经常会遇到许多困难；
2、帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识；
3、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该先试一试自己尝试解决；
4、引导学生遇到困难要冷静思考，动脑筋想办法来解决问题。
二．教学重难点
教学重点：
1、引导学生以遇到的困难是否对自己伤害来辨，哪些是大困难，必须求助，哪些事情应该先试一试自己尝试解决。
2、引导学生遇到困难要冷静思考，动脑筋想办法来解决问题。
教学难点：
引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该先试一试自己尝试解决。
三．教学过程
（一）由贴鼻子游戏导入新课
师：今天我们先来玩一个小游戏，大家看老师提前准备了一幅画，是一个笑脸，笑脸有眼睛、嘴巴和耳朵，但是缺少了鼻子，今天我们的游戏就是“贴鼻子”。讲游戏规划，开始游戏。（游戏过程：一个人不能独立完成，需要寻求帮助，要向对方说：请帮我一下吧）两组完成。师点评：刚才的两位同学，开始的时候都没能顺利完成游戏，但他们都寻求了帮助，在帮助的时候说了一句话“请帮我一下吧”，这就是我们今天要讲的新课“请帮我一下吧”（板书题目）
（二）讲授新课
环节一：大家都会有困难
师：今天我们教室来了一位新朋友，大家来看看它是谁？（播放音频）
师：在小咕噜的身上发生了好多故事，我们一起去看看吧？（播放音频）
师：小咕噜的身上发生了什么事？遇到了什么困难？有没有同学试着说一下？生：答
师：你总结的非常好，是不是只有小咕噜才会遇到困难呢？现在我们跟随着小咕噜去看看我们课本中的孩子遇到了什么样的困难吧（图片）？生：答
师：不只是小咕噜和小朋友会遇到困难，大人们也会遇到好多困难，我们来看看图片中的大人们遇到了什么困难？生：齐答
师：你们在生活中遇到困难的时候是什么感受？生：答
师：看来在生活中大家都会遇到困难，遇到困难着急、慌张也是常见的现象，老师要告诉大家遇到困难不要怕，我们想办法去战胜它。
环节二：遇到困难要求助
师：孩子们，你们遇到过什么样的困难，遇到困难时是怎么做的呢？生：答
师：你们都是能干的孩子，遇到困难都知道向他人求助或请人帮忙，如果遇到困难时没请人帮忙，结果可能会怎么样呢？生：答
师：是呀，有困难时，真的是“有人帮就不一样”，找人帮忙，不仅能保证我们的安全，还能很快解决我们遇到的问题，所以，当我们遇到困难时，一定要大声说出：请帮我一下吧。师：可是，小咕噜还有一个疑问，我们一起来听听（音频）。
师：请大家阅读教材第55页的儿歌，和同桌商量一下，在小咕噜遇到的困难下面划横线，并在横线后头划“√”或小爱心，“√”表示这个困难可以自己先尝试解决，小爱心表示需要求助。
师：现在请同学分享一下，并说明理由。生：答
师：是的，小咕噜遇到的这些困难有的是大困难，有的是小困难，小困难可以自己尝试解决，大困难一定要求助，让我们再看看课本54页的这几个困难哪个是必须求助的，哪个是可以自己先尝试解决的？生：答
师：遇到困难要求助，但也不能事事依赖别人，战胜困难有很多办法。
环节三：战胜困难有办法
师：让我们一起来看看这个小故事，看看他们是怎样战胜困难的（视频：司马光砸缸）
师：故事播放完了，有没有同学说一下，当小伙伴掉进水缸里，除了司马光之外，其它小伙伴是怎么做的？司马光又是怎么做的？生：答
师：司马光在大人赶到前，冷静观察，动脑筋想办法救出小伙伴，看来哭和慌张没有用，动脑筋才有可能战胜困难。
（三）课堂小结：
师：小朋友们，遇到困难是很正常的事情，我们要分清困难的大小，在保证安全的情况下，小困难可以自己先尝试着解决，遇到对自己有伤害的，危险的事情，一定要请大人帮忙，下节课，我们来学习求助的方法，让我们齐唱这首小儿歌来结束我们今天的课程。师生齐唱《拍手歌》。

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