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(共65张PPT)
第5课时
激素与内分泌系统、
激素调节的过程
2024届生物一轮复习第八单元
课 标 要 求
1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。
2.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。
考点一
激素与内分泌系统
考点一 激素与内分泌系统
一、促胰液素的发现
20C前，学术界普遍认为：一切的生理活动都是由神经系统调节的。
狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺会马上分泌出胰液并立刻送到小肠。
小肠神经
胃酸
刺激
胰腺
（分泌胰液）
兴奋
感受器
效应器
考点一 激素与内分泌系统
一、促胰液素的发现
1、沃泰默实验
①沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受 的控制。
②实验步骤
神经调节
稀盐酸
狗的上段小肠肠腔内(A组)
狗的血液(B组)
狗的小肠肠腔(切除神经)(C组)
注入
现象
现象
现象
胰腺分泌胰液
胰腺分泌胰液
胰腺不分泌胰液
③沃泰默的结论:
这是一个十分顽固的反射，小肠上的微小神经难以剔除干净，胰液的分泌受神经调节
考点一 激素与内分泌系统
一、促胰液素的发现
2、斯他林和贝利斯的实验
提出假设:
这不是神经反射而是化学调节，在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如右图所示。
毛细血管
考点一 激素与内分泌系统
一、促胰液素的发现
2、斯他林和贝利斯的实验
①实验验证过程：
稀盐酸
小肠黏膜
混合研磨
制成______
注射
同一条狗的静脉
胰腺分泌胰液
提取液
②实验结论:
胰腺分泌胰液受_________的调节控制，并将这种化学物质命名为__________；
化学物质
促胰液素
加入砂子：使小肠黏膜研磨更充分
——小肠分泌，促进胰腺分泌胰液
考点一 激素与内分泌系统
典例1.(2023·广东广州高三期末)下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，下列有关分析错误的是
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜＋稀盐酸＋砂子→制成提取液→注入静脉血液→胰腺分泌胰液
A.①与②组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位
B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节
C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节
D.要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究
√
考点一 激素与内分泌系统
二、激素调节的概念
由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，这就是激素调节（hormoral regulation）。
促胰液素的发现使人们认识到除了神经调节外还存在着——
考点一 激素与内分泌系统
三、激素的研究实例
1、胰岛素的发现（教材P46 思考讨论）
①在显微镜下观察胰腺组织时，发现其中有一些聚集成岛状的细胞堆，将其命名为胰岛；
考点一 激素与内分泌系统
三、激素的研究实例
1、胰岛素的发现（教材P46 思考讨论）
④难题：1889年到1920年:科学家进行了几百次实验，试图证明胰腺中内分泌物的存在。大多数实验都集中于制备胰腺提取液， 然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者, 但都收效甚微
提出假说：胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质
②现象：
③1916年: 将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素
科学家无意发现，切除胰腺的狗患上糖尿病
胰岛素的化学本质是蛋白质，会被胰液中的蛋白酶分解
考点一 激素与内分泌系统
三、激素的研究实例
⑤实验过程
胰岛
胰岛
实验性糖尿病
恢复正常　
⑥进一步实验：抑制 的活性，可直接提取正常胰腺中的 ，治疗糖尿病。
胰蛋白酶
胰岛素
⑦实验结论：胰腺中的胰岛产生的 ，可以 。
胰岛素
降低血糖浓度
1、胰岛素的发现（教材P46 思考讨论）
考点一 激素与内分泌系统
典例2（2023广东省一模）.20.（13分）胰岛素是维持血糖平衡的重要激素，2023年是班廷等科学家因提取胰岛素而荣获诺贝尔生理学或医学奖100周年。回答下列问题：（1）1889年，科学家发现狗的胰腺被切除后将患糖尿病，据此可提出假说： 。1920年，班廷获知：狗的胰管结扎后，其胰腺萎缩，胰岛却保持完好且狗没患糖尿病。班廷综合以上信息，以甲、乙两组健康狗为材料，设计实验获取胰岛分泌物并验证其有降血糖功能，请写出他的实验思路： 。
在本对照实验中，摘除狗的胰腺使其患糖尿病，这种自变量控制方法称为 。
胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质
将甲狗的胰管结扎，使胰腺萎缩，提取其胰岛分泌物，摘除乙狗的胰腺，使其患糖尿病，将提取的胰岛分泌物注入乙狗身上，乙狗的血糖恢复正常
减法原理
考点一 激素与内分泌系统
选择性必修1 P47“讨论4”：在研究激素的方法中，常用到“加法原理”或“减法原理”。
(1)“ ”：如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。
(2)“ ”：如用摘除法研究甲状腺激素和生长激素的功能，用阉割(摘除性腺)法研究性激素的功能等。
加法原理
减法原理
教材隐性知识
考点一 激素与内分泌系统
三、激素的研究实例
2、睾丸分泌雄激素的研究（教材P46 思考讨论）
公鸡摘除睾丸
雄性性征明显消失
睾丸重新移植回去
雄性特征逐步恢复
正常的公鸡
阉割后的公鸡
实验结论：动物 分泌睾酮，维持雄性性征。
睾丸
考点一 激素与内分泌系统
讨论: 从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？
归纳总结：
①研究思路：用某种方法处理实验动物→出现相应病理症状→施加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。
考点一 激素与内分泌系统
②实验设计注意事项
a.动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，每组要有数量相等的多只动物。
b.实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。
c.针对不同的激素或腺体选择不同的实验方法
切除法只适用于个体较大的动物；饲喂法只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能使用饲喂法；注射法适用于各种激素。
单一变量原则
避免实验的偶然性
科学性原则
考点一 激素与内分泌系统
典例3.某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如图。下列关于该实验的叙述错误的是
A.两组家兔的生理状况应相同
B.激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理
C.注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水
配制
D.胰岛素和肾上腺素表现为协同作用
√
考点一 激素与内分泌系统
四、内分泌系统的组成
1、 ：由内分泌细胞聚集在一起构成。
2、分散的内分泌细胞：分散在一些器官、组织，如在小肠黏膜上有分泌促胰液素的细胞。
3、 中的某些神经细胞，也具有内分泌功能。
内分泌腺
下丘脑
△注意：内分泌腺与外分泌腺的区别（教材P44 第一段）
内分泌腺 外分泌腺
特点
实例 垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等 消化腺、汗腺、皮脂腺等
无导管，分泌物直接进入内环境，随着血液循环运输到全身
有导管，分泌物通过导管排出体外
考点一 激素与内分泌系统
五、人体内主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺 激素名称 靶器官 功能
下丘脑 作用于 ，调控垂体分泌释放相应激素
促甲状腺（性腺/肾上腺皮质）激素释放激素
垂体
抗利尿激素
垂体
促进肾小管、集合管对水的重吸收
肾小管、
集合管
考点一 激素与内分泌系统
五、人体内主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺 激素名称 靶器官 功能
腺垂体 分别调节甲状腺、性腺、肾上腺的分泌活动
调节 ；
促甲状腺（性腺/肾上腺皮质）激素
生长激素
甲状腺、性腺、肾上腺
生长发育
几乎全身细胞
考点一 激素与内分泌系统
下丘脑
下丘脑神经分泌细胞
下丘脑神经分泌细胞
下丘脑分泌促激素释放激素
腺垂体分泌促激素和生长激素
下丘脑分泌抗利尿激素储存在神经（脑）垂体中，由神经垂体释放进入血液
△拓展：下丘脑与垂体的关系
考点一 激素与内分泌系统
典例5．下丘脑是联系神经和内分泌腺的重要枢纽。下丘脑与垂体的功能联系方式有两种：一种是体液联系，构成下丘脑-腺垂体系统；一种是神经联系，构成下丘脑-神经垂体系统。图中A、B表示垂体的两部分，C、D表示联系方式。神经垂体不含腺细胞，不能合成激素，只是储存与释放激素的场所。据图回答相关问题：
（1）当人摄入食盐过多时，下丘脑神经细胞合成的 激素会沿轴突运输到 （填字母）垂体，该激素释放进入血液，最终作用于 ，促进对水的重吸收。
抗利尿
A
肾小管、集合管
考点一 激素与内分泌系统
典例5．下丘脑是联系神经和内分泌腺的重要枢纽。下丘脑与垂体的功能联系方式有两种：一种是体液联系，构成下丘脑-腺垂体系统；一种是神经联系，构成下丘脑-神经垂体系统。图中A、B表示垂体的两部分，C、D表示联系方式。神经垂体不含腺细胞，不能合成激素，只是储存与释放激素的场所。据图回答相关问题：
（2）寒冷时，下丘脑的内分泌细胞分泌 ，经图中的 运输到 （填字母）垂体，再经过一系列反应升高体温。
促甲状腺激素释放激素（TRH)
D
B
考点一 激素与内分泌系统
五、人体内主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺 激素名称 靶器官 功能
甲状腺
肾上腺 皮质
髓质
甲状腺激素
肾上腺皮质激素：如醛固酮
皮质醇等
几乎全身细胞
肾上腺素
肾脏
几乎全身细胞
几乎全身细胞
1、调节体内的有机物代谢
2、促进生长发育
3、提高神经系统的兴奋性
调节水盐平衡
调节有机物代谢
提高机体的应激能力
考点一 激素与内分泌系统
五、人体内主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺 激素名称 靶器官 功能
胰腺 胰岛A细胞
胰岛B细胞
胰高血糖素
胰岛素
主要是肝脏
几乎全身细胞
促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，从而升高血糖
加速组织细胞摄取、利用、储存、转化葡萄糖，从而降低血糖
考点一 激素与内分泌系统
五、人体内主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺 激素名称 靶器官 功能
性腺 卵巢
睾丸
雌激素、孕激素等
雄激素（主要是睾酮）
主要是卵巢
主要是睾丸
①促进女性生殖器官的发育；②促进卵细胞的生成；
③激发女性第二性征的出现等
①促进男性生殖器官的发育；②促进精子细胞的生成；
③激发男性第二性征的出现
考点一 激素与内分泌系统
【归纳总结】
③蛋白质和多肽类
②氨基酸衍生物类
①类固醇：
只能注射不能口服
既可注射
也可口服
如甲状腺激素、肾上腺素
如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素、胰高血糖素、生长激素
1、不同激素的化学本质
如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)等
考点一 激素与内分泌系统
【归纳总结】
③蛋白质和多肽类
②氨基酸衍生物类
①类固醇：
受体在靶细胞膜上（除甲状腺激素外）
如甲状腺激素、肾上腺素
如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素、胰高血糖素、生长激素
1、不同激素的化学本质
如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)等
受体在靶细胞膜内
考点一 激素与内分泌系统
【归纳总结】
2、激素分泌过多或过少引起的异常症
(1)生长激素
幼年时
不足：侏儒症
过多：巨人症
成年过多：
肢端肥大症
(2)甲状腺激素
幼年缺少：
呆小症
成年过多：
甲亢
缺碘：
地方性甲状腺肿
考点一 激素与内分泌系统
【归纳总结】
①协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如图所示。
②相抗衡作用：胰岛素（唯一）降低血糖，与胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素的升糖效应相抗衡。
3、激素间的相互作用
考点一 激素与内分泌系统
六、内分泌系统的功能
(1)维持 的稳定。
(2)调节 代谢。
(3)调控 和生殖等。
内环境
物质和能量
生长发育
考点一 激素与内分泌系统
基础检测：
判断关于激素与内分泌系统的叙述
(1)促胰液素是小肠黏膜产生的一种化学物质，作用于胰腺，促进胰液分泌(　　)
(2)斯他林和贝利斯通过实验证明了胰液分泌不受神经控制，并从小肠黏膜提取液中分离出了促胰液素(　　)
(3)研磨胰腺无法直接提取到胰岛素是因为胰岛素含量太少(　　)
(4)垂体分泌的促甲状腺激素释放激素能促进甲状腺激素的分泌(　　)
(5)激素可以进行生命活动的调节，都必须由内分泌腺分泌(　　)
×
√
×
×
×
考点二
血糖平衡调节
考点二 血糖平衡调节
一、血糖的来源和去向（正常情况下）
肝糖原
脂肪
肝糖原、肌糖原
血糖主要来源
空腹时，血糖主要来源
肌糖原分解产生乳酸
非必需氨基酸
血糖平衡的调节过程：调节血糖的来源和去向，使其处于平衡状态。
（细胞呼吸）
考点二 血糖平衡调节
二、调节途径
胰岛B细胞
胰岛素增加
下丘脑某区域
促进
④血糖进入组织细胞氧化分解
⑤血糖进入肝、肌肉合成糖原
⑥进入组织细胞和肝细胞转变为甘油三酯
抑制
②肝糖原的分解
③非糖物质转化
抑制（负反馈）
考点二 血糖平衡调节
二、调节途径
下丘脑另一区域
胰岛A细胞
肾上腺、甲状腺
肾上腺素、甲状腺激素
胰高血糖素增加
促进
②肝糖原分解
③非糖物质转化
抑制（负反馈）
考点二 血糖平衡调节
小结：
1、血糖平衡调节方式：
2、血糖平衡调节中枢：
神经调节和体液调节
下丘脑相关区域
考点二 血糖平衡调节
小结：
3、影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素
促进
抑制
考点二 血糖平衡调节
小结：
4、血糖平衡调节中存在反馈调节
(1)反馈调节定义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为
调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。
(2)反馈调节的意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体 具有重要意义。
信息
维持稳态
考点二 血糖平衡调节
反馈类型的比较
项目 正反馈 负反馈
含义 反馈信息不是制约控制部分的活动，而是促进与加强控制部分的活动 反馈信息与控制信息的作用方向相反，因而可以纠正控制信息的效应
图解
考点二 血糖平衡调节
反馈类型的比较
实例 排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放 大多数激素的调节、体温调节等
意义 使生理过程不断加强，直至最终完成生理功能，在正反馈情况时，反馈控制系统处于再生状态 维持机体内环境的稳态，在负反馈情况下，反馈控制系统平衡处于稳定状态
考点二 血糖平衡调节
三、糖尿病（教材P52 与社会的联系）
多饮、多食、多尿、体重减轻（“三多一少”）
1、糖尿病的主要表现：
2、症状（外在表现）：
高血糖和尿糖，可导致多器官功能损害。
考点二 血糖平衡调节
三、糖尿病（教材P52 与社会的联系）
3、糖尿病的类型：
第一种：1型糖尿病
胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌不足
第二种：2型糖尿病
机体组织细胞对胰岛素敏感性降低
（可能是胰岛素受体受损）
考点二 血糖平衡调节
基础检测：
2.判断关于血糖平衡调节的叙述
(1)人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们直接或间接提高或降低血糖浓度(　　)
(2)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低(　　)
(3)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦(　　)
(4)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节(　　)
√
×
×
√
考点二 血糖平衡调节
典例6.(2021·河北，10)血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是
A.①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动
B.②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流
C.①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节
D.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制
√
考点二 血糖平衡调节
典例7.(2020·江苏，12)下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是
A.胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成
B.胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素
C.胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内
D.胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生
√
考点二 血糖平衡调节
典例8.(2021·江苏，21节选)正常人体在黎明觉醒前后肝脏生糖和胰岛素敏感性都达到高峰，伴随胰岛素水平的波动，维持机体全天血糖动态平衡，约50%的Ⅱ型糖尿病患者发生“黎明现象”(黎明时处于高血糖水平，其余时间血糖平稳)，是糖尿病治疗的难点。请回答下列问题：
考点二 血糖平衡调节
(1)人体在黎明觉醒前后主要通过__________分解为葡萄糖，进而为生命活动提供能源。
肝糖原
(2)胰岛素通过促进______________
_________、促进糖原合成与抑制糖原分解、抑制非糖物质转化等发挥降血糖作用，胰岛细胞分泌的___________能升高血糖，共同参与维持血糖动态平衡。
葡萄糖摄取、
氧化分解
胰高血糖素
考点二 血糖平衡调节
(3)Ⅱ型糖尿病患者的靶细胞对胰岛素作用不敏感，原因可能有_______
(填序号)。
①与胰岛素相抗衡的激素增多　②胰岛素分泌障碍　③胰岛素受体表达下降　④胰岛B细胞损伤　⑤存在胰岛细胞自身抗体
①③
考点二 血糖平衡调节
(4)人体昼夜节律源于下丘脑视交叉上核SCN区，通过神经和体液调节来调控外周节律。研究发现SCN区REV－ERB基因节律性表达下降，机体在觉醒时糖代谢异常，表明“黎明现象”与生物钟紊乱相关。由此推测，Ⅱ型糖尿病患者的胰岛素不敏感状态具有__________的特
昼夜节律
点，而_____________________________可能成为糖尿病治疗研究新方向。
调节REV－ERB基因节律性表达
考点三
甲状腺激素分泌的分级调节
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节
一、甲状腺激素分泌的分级调节
(1)三级腺体：a. 、b. 、c. 。
(2)三种激素：甲—— 、乙—— 、甲状腺激素。
(3)两种效果：“＋”“－”分别表示 、 。
下丘脑
垂体
甲状腺
促甲状腺激素释放激素
促甲状腺激素
促进
抑制
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节
思考：碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺肿的原因是什么？
提示　由于碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺激素合成障碍，致使血浆中甲状腺激素水平下降，对下丘脑和垂体的负反馈作用减弱，使TRH和TSH的分泌增加，进而引起代偿性的甲状腺肿大。
人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节。
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节
二、分级调节
除甲状腺激素外，还有肾上腺皮质激素和性激素分泌活动的调节也存在分级调节。人和高等动物体内存在着“下丘脑—垂体—甲状腺轴”“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”“下丘脑—垂体—性腺轴”等。
意义：
可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节
典例9.如图所示为人体生长激素(GH)分泌调节示意图，其中GHRH为促生长激素释放激素，GHIH为生长激素抑制激素。下列说法错误的是
A.GH过少时促进下丘脑分泌GHRH
体现了反馈调节机制
B.GH弥散到血液中后定向运输至骨
骼等细胞处发挥作用
C.GH是由腺垂体分泌的，其释放离不开高尔基体的作用
D.GHIH与GHRH共同维持内环境中GH含量的相对稳定
√
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节
典例10.(2023·江苏扬州高三调研)下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素刺激腺垂体分泌促肾上腺皮质激素，作用于肾上腺，促进肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素，肾上腺皮质激素分泌过多反过来也能影响垂体和下丘脑，减弱它们的分泌活动。醛固酮是一种小分子、脂溶性肾上腺皮质激素，它进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合，再进入细胞核，经过一系列反应，促进肾小管上皮细胞对肾小管腔中Na＋的重吸收。下列分析正确的是
A.醛固酮的分泌过程存在分级调节，不存在反馈调节
B.醛固酮在肾上腺皮质细胞中的核糖体上合成
C.醛固酮可直接进入细胞核并影响基因的表达
D.醛固酮可参与细胞外液渗透压的调节
√
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节
三、激素调节的特点
1、通过体液进行运输
内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。
临床上通过抽取血样检测内分泌系统疾病的理论依据是？
内分泌系统疾病多与激素有关，激素要经过体液运输
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节
三、激素调节的特点
2、作用于靶器官、靶细胞
激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节
思考：为什么激素只能作用于靶器官或靶细胞？
直接原因：只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体；
根本原因：与相应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞中选择性表达。
三、激素调节的特点
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节
三、激素调节的特点
3、作为信使传递信息
激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。激素不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用。
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节
激素、酶、抗体与神经递质的区别
比较项目 激素 酶 抗体 神经递质
化学本质 蛋白质、多肽、类固醇、氨基酸衍生物等 绝大多数是蛋白质，少数是RNA 蛋白质 乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸、NO等
产生细胞 内分泌腺细胞或下丘脑细胞 活细胞 浆细胞 神经细胞
作用部位 靶细胞或靶器官 细胞内外 内环境 突触后膜
作用后变化　 被灭活 不发生改变 被降解 被降解或移走
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节
典例11：2015 全国卷I 肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：
(1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2 mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的__________，肾上腺素对心脏起作用后被_______，血压恢复。肾上腺素的作用是_____________（填“催化”“供能”或“传递信息”)。
(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于________调节。乙酰胆碱属于__________(填“酶”“神经递质”或“激素”)，需要与细胞膜上的________结合才能发挥作用。
靶器官
灭活
传递信息
神经
神经递质
受体
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节
三、激素调节的特点
3、作为信使传递信息
激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。激素不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用。
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。
4、微量和高效
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节
基础检测：
判断关于甲状腺激素分泌的分级调节的叙述
(1)甲状腺激素能提高细胞的代谢率(　　)
(2)当血液中的甲状腺激素含量少时，就会促进下丘脑和垂体分泌相应激素(　　)
(3)下丘脑也能分泌促肾上腺髓质激素释放激素，促进垂体分泌相应激素
(　　)
(4)激素具有高效性，可以为细胞提供充足的能量供应(　　)
(5)激素作用具有专一性，每种激素只能作用于一种细胞(　　)
√
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