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2020-2023 北京初一（下）期末语文汇编
材料作文
一、作文
1．（2023北京朝阳初一下期末）一树紫藤萝暗示着作者的情思，一棵小桃树寄托了作者深沉的感慨，一片
苹果园与父亲共同经历了人生的变化。请选择对你有特殊意义的景或物、题．目．自．拟．、写一篇文章，讲述这
景或这物背后的故事。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于 500字，不要出现所在学校的校名或师生姓
名。
2．（2023北京昌平初一下期末）题目一：
有一种温度，源于阳光之外。他可以是一座城，一个人，一处景，一首诗……他们以包容、关爱、愉悦、
慰藉……让世界多了一份温暖。请你自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数不少于 600字。（3）不要出现所在学校的校名和师生
姓名。
3．（2021北京平谷初一下期末）结合丰子恺的漫画及所配文字展开想象，确立主题，自拟题目（抄写在纸
上），编写一个故事。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）不少于 500字。（4）不要出现所
在学校的校名或师生姓名。
4．（2020北京朝阳初一下期末）按要求作文
2047 年，你作为我国第 100 位进入太空的航天员，乘坐“群星七号”载人飞船飞向太空。进入太空的
第三天，当你正在记录飞船各项数据时，耳边传来一阵响声，咚……咚咚……咚……这个声音来自哪里？
这个声音会引发什么样的故事？
请你发挥想象，自拟题目，写一篇故事。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
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（3）不少于 500字。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
5．（2020北京房山初一下期末）下面是一首广为传唱的歌曲《小草》的歌词。请阅读歌词，以“我是一棵无
人知道的小草”作为题目，发挥想象，写一篇作文。
小草
没有花香没有树高
我是一棵无人知道的小草
从不寂寞从不烦恼
你看我的伙伴遍及天涯海角
春风啊春风你把我吹绿
阳光啊阳光你把我照耀
河流啊山川你哺育了我
大地啊母亲把我紧紧拥抱
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）不少于 600字。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
6．（2020北京昌平初一下期末）2020 庚子年初，新型冠状病毒在世界肆虐横行。假如你是“抗疫战争”
中的一件防护服，一个口罩；抑或是街边的一盏路灯，社区的一扇大门；再或是天空中的一只鸟儿，路边
的一朵花儿……你会有怎样的经历呢？
请你发挥想象与联想，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在 600—800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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参考答案
1．例文：
难忘那盆吊兰
我的窗外，有一盆吊兰。身上铺满了晶莹的属于它的水珠，阳光透过水珠的折射使它焕发光彩。
七月份时，我回了趟老家，临走前帮吊兰浇了次水。到九月中旬，马不停蹄地赶回来时，窗外的吊兰
早已打蔫了。泛黄的叶尖无力地垂着。我怜惜地摸着吊兰的叶片，一大片脆弱的叶颤巍巍地掉落。我叹了
口气，疑心它可能活下来。在收拾东西的同时，随便给它浇了些水，那一盆光秃秃的吊兰散发着黯淡的光。
第二天早上，原本繁茂的绿叶越发稀少得可怜，只剩下几条根在苟延残喘。估计是活不了了。
我如此想着。心中已经开始挑下一代“继承者”。花鸟市场上有一盆紫罗兰，长势很旺。不，那一盆绿萝
更好，而且可以净化空气。嗯，就买绿萝。
前几天再次回去时，我提了盆绿萝，可以替换那盆窗前的吊兰。推开玻璃窗后，嫩绿的吊兰枝条争先
恐后地挤进窗口，推打着。错综的枝条爬进了窗口的栏杆中。令人吃惊！
几个星期前还奄奄一息的吊兰居然变得生机盎然。我轻轻地放下绿萝，帮这盆拥有如此顽强生命力的
吊兰浇水。水珠溅在吊兰上，阳光透过水珠，折射出斑斓的光，就在窗前的吊兰上。
这是令人羞愧的。一棵吊兰在面对外界困难时都可以顽强地打败困难，以此用最大努力来挥发属于自
己的光彩，而我们绝大多数的人都做不到。
窗外的一课让我意识到在遇到环境所造成的困难时，我们应像吊兰一般展现出意志上的顽强，才会绽
放生命中的光彩。那盆吊兰以及它身上的精神让我至今难忘。
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。题干要求“请选择对你有特殊意义的景或物”“讲述这景或这物背后的故事”。不管写哪一种景
物，我们都可以运用托物言志或者借物抒情的手法来表现这景物身上所体现出来的精神品质，以及对自己
的深刻影响。所写的景或物，可以是具体的某一种事物，也可以是包含几种事物的组合。可以是花草树木
等植物，也可以是鸟兽虫鱼等动物，还可以是无生命的日月星辰、山川河湖等。它或许是坚定了“我”追求梦
想的信念，或许是洗净了“我”纷扰繁杂的内心，又或者是坚定了生命前行的步伐……生活中那些平凡的植景
物，总会带给我们不同的感受或思考，给我们某种启迪或力量。任选一种景物，可以以叙事为主，来表达
主题。
二、选材构思。首先确定主题，可以选择自然界中的“景”或“物”，可以是名胜，也可以是不知名的风光，还
可以是具体事物，例如黄山、家乡的山水、菊花、荷花等；其次，要对所描写的景物进行描摹；最后，要
通过对景物的描写，托物言志，借景抒情，写出自己的思考与景物给自己的启迪。“一切景语皆情语”，这道
题目最适合写抒情散文或记叙文。要带着强烈的感情来描绘客观景物，将写景与抒情结合起来，做到寓情
于景，情景相映。
2．例文：
温度
有很多人说幸福是一种纯粹心灵上的感动，而在我眼中的幸福却带了那么不平凡的温度……
每天早晨，我是喜欢懒床。
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伴着“起床啦！”闹钟铃声，我又不自觉地把头埋进了被窝里时，妈妈只能及时地冲到我的面前，熟练地
掀开被子，帮我把衣服扔到了面前，打开了话匣子：“快一点啊！再又迟到……”我打了个哆嗦，挣脱开被窝
温暖的“怀抱”，仰起身来，一边“愤愤”地回想着我迟到的原因：
蹑手蹑脚地背起了书包，面带“平静”的笑容，“妈，我去上学了！”“嗯，路上小心。”妈妈不经意回答道。
我暗自高兴，不料，“咦，不对，你吃过早饭了吗？”“嘿嘿，那个妈，我快要迟到了啦！在路上买点儿就好
了！”我央求着妈妈。“不行。你总感冒，如果一边走一边吃，早饭就吃了，吃了会更严重，而且胃也不好……”
妈妈轻轻走过来，一手拎过了背上的书包放在一边，再三叮咛着：“一定吃了早饭再出门！”我无奈点头，捧
起冒着热气的碗，让我冰冷的手也带上了一些别样的温度，只是看着那一缕缕飘散着的白烟，不知不觉就
沉浸在了这浓浓的暖意中，任指缝间时间飞逝。
“铃铃——”上课铃已经响起，我气喘吁吁地跑进了教室，迎着全班同学注视的目光，我决定再也不在家
里吃早饭了！
可是，妈妈却比我还要固执：坚持要让我吃完早饭再出门。也许是不想让妈妈担心，也许是真的喜欢
那种暖意融融的感觉，反正我总在家吃了早饭才出门，只好改掉赖床的毛病。
渐渐地习惯了这种还冒着热气的早饭的温度，便不再觉得这肃杀的严冬有多寒冷。每当我走在路上，
看见一个个莘莘学子们正捧着被寒风侵袭着的早饭，还不时搓手取暖时，心里总是暖暖的，像是早餐带来
的暖意，又像是幸福所独有的温度吧！
【详解】本题是一篇材料作文。
第一，审题：结合提示语可提取关键词“温度”。“温度”本义是物体冷热程度。那么可想，温度应是自身冷热
程度。这个温度可以源自自身，也可以源自他人。“温度”不同于“温暖”，“温度”是载体，“温暖”应是结果。
既然“温度”是载体，那么在构思和行文中，应明确“温度”的具体所指，即是什么让自己或者他人感受到了温
度。如：充满温度的语言、动作、目光等，家庭的温度；妈妈唠叨的温度；爱的温度……其实，只要是能
给作者带来精神上的安慰、鼓励、精神、品质等一切正能量的优秀品质均可。
第二，选材：本作文题适合写一篇记叙文，明确了文体，这就让学生围绕自己熟悉的人、熟悉的事、真实
的感情组织材料。可以是心灵对人生世事冷暖的感受程度，可以是对他人的精神世界（真、善、美）的感
动程度，还可以是心灵深处生发的对人生、生活的热情程度。“温度”决定一个人的生活和生命状态。“温度”
随着人生和生活状态的变化而变化，而心灵的温度又将影响和改变着人的生活和精神状态。比如：父母爱
的温度，外婆爱的温度以及老师关心的温度等。
3．例文：
朴素也是一种美
俗话说:“人靠衣装。”不错，你想，亚当、夏娃就是靠那几张小小树叶为下身包羞遮丑的，这是原始衣
服的功效。田地里吓唬鸟雀的稻草人还会被穿上一身衣服来起到威慑作用呢。如今时代在发展，衣服自然
也跟着进步。现在的衣服既能替人包羞遮丑，又能美化一个人的外表，甚至像文凭一样，能提高一个人的
身价，同时掩盖他的空疏、寡陋。但是我总觉得其实朴素也是一种美。
在我们的小区里就有一位这样的人，她是一位清洁工，姓张。我总是瞧不起她，嘲笑她，嫌她脏。
有一件事，让我改变了对她的看法。一个星期六早上，我在小区下面散步，手里拿着一张准备送给妈
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妈的卡片。这时张阿姨经过了，目不转睛地望着我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕着：看什么看！
突然，一阵大风夹着沙子吹过，我连忙松开手护住眼睛，风停了，而卡片却不见了。顿时，我脑子一
片空白，比油锅里的蚂蚁还要焦急：怎么办？明天就是母亲节了！我赶紧朝着刚才刮风的方向寻找去，发
现贺卡正好卡在面前一棵树的树枝上，树下还有一条臭水沟，要是一不留神就会掉进去。何况树上还有许
多虫子和小刺呢，怎么办？怎么办？
这时，张阿姨悄悄地来了，笑眯眯地对我说：“孩子，让我来吧，我既不怕脏，也会爬树，力气也比你
大。”说完，张阿姨用手抓住树枝，双脚夹住树干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下来后，
张阿姨把卡片递给我，这时我发现她的手擦伤出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前总是瞧不起
她，嫌她脏，说她坏话。可是，她一点也不计较，还很热心地帮我……想着想着，泪水湿透了我的双眼，
我吞吞吐吐地对她说：“张阿姨，谢……谢您，我，我错了。”张阿姨不但不放在心上，还爽快地对我说:“没
事了，下次要小心，有什么事就找我帮忙哦！”说完了便转身走了，看着她远去的背影，觉得越来越高大……
其实在我们的身边，还有很多像张阿姨这样朴素的人，他们都拥有着一颗朴素而高尚的心灵，做着平
凡而让人感动的事情。这就是朴素中的伟大！
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。这是丰子恺的漫画《衣冠之威》。从画面来看，讲的是农村用稻草人驱赶鸟，但再看标题“衣
冠之威”，话外有话，好似在讽刺那些装腔作势、耀武扬威的人。正是“弦外有余音”！我们现在的生活中有
好多人穿着名牌，然后装腔调。还有我们一些所谓的有关部门，制服一穿，耀武扬威。其实在我们成长的
过程中，我们应该用真才实学来“包装”自己，而不是仅靠外表来树立自己的形象。
二、思路点拨。据此可以参考作文思路：人不能只靠衣装；有真才实学的人，往往不注重外表的华美；朴
素也是一种美德。编写故事注意本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，为各种传递正能量的言行喝彩。
尝试运用多种表达方式，议论、抒情、描写相结合，会让文章更有深度。文章要前后照应，结构层次分明，
思路清晰，锤炼语言，使文章增色。
4．例文
神秘的敲击声
因为是第一次飞上太空，所以还是有一些大大小小的问题和原因不明的情况常常发生。这些问题的解
决方法，没有人告诉你，只有自己亲身经历了，一切问题才会有答案……
就像有个问题，曾经缠绕了我好久，那就是在飞行过程中，时不时会出现咚……咚……的敲击声。
这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵地，不管白天还是黑夜，毫无规律。不知什么时
候就响几声，我检查了航天器内部的所有地方，都没有发现问题，于是确定这不是船舱里面传进来的声音，
而仿佛是在外面敲飞船的船体，像是那种拿木锤敲击的“咚咚”声。
因为是第一次飞行，虽然在地面模拟过解决各种突发事件的训练，但这个事，却是第一次，所以非常
紧张，生怕哪里出了问题。我有些不安地坐在船舱里，努力冷静，心想这声音一直以来，对自己和飞船并
没有多大的影响，也就不管它了。可下一幕，我无法再淡定下去了，窗外竟然有个 UFO，我惊呆了，不知
道该如何反应，还没等我做什么，UFO打开了舱门，我仔细地盯着那里，紧接着就走下来了一个传说中的
——外星人。
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我有些害怕，眼前的这个外星人身上光裸裸地，它们不用穿我们这种又大又厚的太空服也能在太空活
动自如。忽然，它对我招了招手，很友好地笑了一下，它嘴真大。它慢慢走近了，敲了敲我的船舱门。又
是这种声音，跟前几次的那个声音简直一模一样，我终于知道那个声音是从哪里来的了，我很高兴，想要
立刻上报给上级，可不巧的是，飞船在黑障区里，我无法与他们取得联系。此时，我的那位“朋友”已经坐回
了自己的飞船中，与我同步飞行。
两个人一起飞行固然是有趣的。因为弄清了事情的原因，我的紧张感也减轻了许多。而且它看样子还
挺善良、友好的，不必怕它、排斥它。
过了好长一段时间，飞船就要回到地球轨道了，我忙碌地做着准备，心中有些欢喜又有些难过。这种
复杂的情感！可能是舍不得这位“朋友”吧！忽然它把 UFO 靠近我的飞船，然后伸出可以伸缩的手臂又敲击
了我的船体，这时我明白，原来最初一次是他对我打招呼，现在是和我说再见……
后来我决定，把这个声音记在心里，寂寞时再敲一敲，“咚……咚咚……咚咚咚……”
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。本题考查材料作文的写作，要求写一篇想象作文。在 2047年，你作为一名航天员，进入
太空第三天时，耳边传来咚……咚……的声音，这个声音，可能是从另一个航天舱里的同伴发出的，也可
能是舱内有什么东西没有固定好造成的，更有可能是舱外某些细小陨石的撞击造成的，更有可能是外星生
物来拜访时敲击舱门的声音……发挥自己丰富的想象，编一个故事。写这个故事时，注意运用相关的写作
方法与技巧，把文章写精彩。
第二，思路点拨。写这篇文章一定要充分发挥想象力，但想象并不意味着胡思乱想，天马行空，要在科学
与生活实际的基础上合理想象。题干要求写一篇故事，充分地发挥自己的丰富想象，我们可以这样写，开
篇设置悬念，在排除所有问题寻找答案时，明确了那声音是来自于 UFO的外星人友好地打招呼的方式。文
中可以想象外星人的外貌形态、以及与自己一起飞行的奇妙事情。最后结尾处可以采用省略的方式，产生
言有尽而意无穷，耐人寻味的效果。总之，围绕这个神秘的声音，发挥自己的想象。
5．例文
我是一棵无人知道的小草
我是一棵无人知道的小草，没有花香，没有树高，身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的
帽子。当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。
我是一棵无人知道的小草，当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。这时
候，只有勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：“你好啊，小草！”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩
地跳着舞，也飞到我身边，说：“小草，你好啊！”
我是一棵小草，当大雨将要来临的时候，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。大雨
过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊！这时候，一群顽皮的小孩儿走来了，他们在我身上乱
踩，但是我一点儿也不在意。只听见有个小孩子说：“走在这小草上不硌脚，多美啊！”听了这句话，我心里
乐滋滋的，高兴得直想笑。
一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。我先是觉得身上很疼，心想，这
下可完了。可是又一想，做棵小草，就是让牛羊吃的嘛，为什么还怕疼呢？就这样我被吃掉了。过了一些
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天，我突然觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信自己的眼睛，我又长起来了，而且比原来还高。
这时候，我才知道，只要我的根还在，就还能活下去。忽然，我又看见农民伯伯赶着的羊群，那些羊的身
子似乎比原来肥壮了许多。
我是一棵小草，几阵秋风，树叶慢慢地落了，我也渐渐地枯黄了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在
起，晒在院子里。过了一些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里。我知道我的最后时刻快要到了，我
默默地等待着。
我是一棵小草，虽然无人知道、也无人在意，可是，我多么幸福啊！牺牲了自己，却给别人带来了好
处。能为大众服务，为人们做出贡献，我感到自豪，感到骄傲。
【详解】本题是材料加命题作文。
首先，审题。要求以“我是一棵无人知道的小草”为题写文章，“我”限定了写作人称，从我的角度写我的感受。
研读材料可知，“我”是一棵积极乐观的小草，我不寂寞、不烦恼，我享受着春风、阳光带给我的温暖，山川、
河流给我的哺育，我甚至感受到了大地母亲给我的爱……“小草”可以是小草本身，还可以代表人，一个积极
乐观，善于发现生活中的真善美的坚强、勇敢、快乐而平凡的人。
其次，立意。从我的角度写我的感受，我的收获。不管是小草的感受，还是人的收获，都应当表现正能量，
展示个人的情感，表现自己的成长体验。例如：经历过风雨仍然坚强勇敢的小草，懂得了坚持，懂得了付
出，学会了用行动去帮助别人；积极乐观的我，总能发现生活中的美，能从不同的角度去考虑问题，总能
在享受生活给予的馈赠的同时，把温暖和爱传递出去……；我是一棵无人知道的小草，长在不起眼的地方，
我客观的观察着这个世界，我发现生活如此的美好、我发现生活中有太多的感动，这时我的想法也随之改
变了……
再次，思路。如果“我”只是一株小草，要用拟人的手法，写一株草的经历（风雨或摧残）、坚持（梦想 追求）、
感悟，或者写在角落里的小草，总是执着于走出去，变高大，当它见识到美好的人或事情，善良的世界后，
我的想法改变了，让我不再执着于变高大，让我找准了自己的位置，认清楚自己的能力，改变了自己的追
求……如果“我”是一个人，用不同的故事去写我发现生活中的美，从不同的角度看待问题，我又是如何把温
暖和爱传递出去的……
6．参考范文：
我是一扇门
2020年的春节，因为新冠疫情，本该是平凡的一年，由此变得不平凡。而“我”作为小区的一扇门，则
亲身经历了这场灾难……
疫情之初，病魔肆虐，大有愈演愈烈之势。于是，家家户户都被下了“禁足令”——没有要紧事，全家坚
决不能出门。于是，一向热热闹闹的门口，变得冷冷清清。偶尔有一两个人走过，也是用口罩紧紧罩住脸，
匆匆而过。与人交流也是远远的，人人脸上写满了恐惧……他们一刻刻也不愿停留，尤其是我的身边，仿
佛我也会传染。此刻，连天上阳光都仿佛成了灰色的,整个小区的氛围压抑急了。
后来，我的身边多了一些身穿白色防护服的志愿者，于是，就少了些孤独寂寞。
从这以后，出门进门，人们都需要扫码，出示证明才行。于是，大家的出入变得繁琐起来。不过，大
家基本都能理解，也很配合，于是门前出现了长长的队伍，成了一道亮丽的景观。偶尔也有一两个“牛人”，
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他们无视规则，想“肆意出入”，然而，最终在大家愤怒的目光下，规规矩矩排队，规规矩矩出示证明，真个
大快人心呢！我作为一扇门，都觉得脸上有光。
再后来，广播里传来一个又一个好消息，“钟南山院士奔赴武汉”“火神山医院建起来了”“疫情被控制住
了”“有新冠疫苗了”……
“终于可以呼吸一下外面的空气啦,哈哈哈!”不少人欢呼着，试图从我这里一拥而过。然而，忠诚的志愿
者依然守卫在我身边，他们耐心地劝说：“别急，我们还要按要求出入，要巩固这来之不易的成果呀！”听着
他们耐心地劝说，这些人都惭愧地低下头。连我作为一扇门，都羞愧了——无知无觉地我都疲倦了，他们
还在默默坚守，这该是怎样的一种精神呀！如果我有眼泪，我相信此刻一定会“泪如泉涌”。
时光匆匆，疫情真的被控制住了。疲倦的志愿者们渐渐撤离，人们从小区的出入也不再排队……作为
一扇门，我也终于能始终打开。我相信，在人们的共同努力下，一定可以战胜病毒，迎来春暖花开的春天。
【详解】一、审题。本题为材料作文。给的背景材料是“新型冠状病毒在世界肆虐横行”，要求我们发挥想象
和联想，把自己假想成“抗疫战争中的一件防护服，一个口罩；抑或是街边的一盏路灯，社区的一扇大门……”
以一个物的角度，再现这场没有硝烟的战争。这就要求同学们能整合素材，集中立意，以全新的视角反映
生活，展示自己的观点和态度。另外，题目要求写作“记叙文”，一定要注意文体限制。
二、立意。这篇文章的立意，相对集中。受材料背景的限制，我们的立意一定是对“疫情之下的普通民众、
志愿者、医护人员、抗疫保障服务人员……精神面貌及其默默付出做描绘；对其奉献精神的赞颂；对国人
团结一心，共抗疫情的赞颂……”站在“物”的角度赞颂人，需要学生注意叙述视角。
三、选材。学生日常所积累的抗疫素材，基本都可以用。但是，要学会转变，也就是将自己化身为一个“物”，
而这一个“物”要能与所用素材项关联。如用“钟南山院士的事例”，可以化身为他的随身“口罩”，可以是他出
入医院的门，可以是他晚上工作的灯……如果自己化身一只鸟， 那么这个素材就不好用了。因为总不能让
钟南山院士随身带一只鸟吧！考虑好事件的合理性，巧妙整合素材，是素材处理的难点。
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