资源简介

书桌用品勤整理 教学设计
一、教学内容
四年级学生，经过以前劳动教育的培养，已经初步具有自立自强意识。但自立自强意识不够强，生活能力和良好卫生习惯还没有形成。对本劳动项目来讲，要让学生们了解整理书桌的重要性。本劳动项目教学时要采用多种方法，让学生掌握整理书用品的方法，养成良好的卫生、书习惯，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。本课是第二单元第三课，书桌是每天陪伴孩子们书的重要工具，保持书桌的整洁，能让学生的注意力更加集中。
二、教学目标
1.了解整理书桌的重要性，学会整理书桌，初步掌握整理书用品的方法。
2.养成良好的卫生、书习惯。
三、教学重点
让学生认识整理书桌的重要性，学会整理书桌，掌握整理书桌的方法。
四、教学难点
让学生认识整理书桌的重要性，学会整理书桌，掌握整理书桌的方法。
五、教学准备
教师用具：课件、图书、本子、抹布等
学生用具：图书、本子、抹布等
六、教学过程
环节一：情景导入
1.课前三分钟
师：同学们，今天有小伙伴要给同学们表演节目，请同学们一起来欣赏《书桌售后服务大会》。
生表演
又到了一年一度的书桌售后服务大会，书桌们都聚集在了一起，主持人说：“你们已经外出为你们的主人服务一年了，有什么感受吗？”场下一片喧闹。“看你哭得这么厉害，你先来说吧。”又脏又乱书桌，抹了抹眼泪，先发言了：“我的小主人从不理睬我，哎呀呀，瞧我又脏又乱的样子，我都不敢和其它桌子椅子一起玩，每天孤零零的一个人。”凌乱不堪的书桌说：“我的小主人有时会替我擦一擦脸，但经常把课本文具随手往我身上一丢，哎，我多希望自己可以变漂亮一点呀！”干净整洁书桌,整理了一下衣服说：“我的小主人，每天学完习之后，都会将跟书无关的物品清理干净，各类书用品分门别类地整理好，使我保持干净整洁。所以，这一年来我都感觉自己身心愉悦，尽心尽力地为我的小主人服务。”听完各位书桌的发言，大家又陷入了喧闹之中。
老师谈话导入课题：同学们，你们喜欢哪个书桌啊？
生：干净整洁的书桌
师;那是谁造成其他书桌的这样的结果啊？
生：小主人
师：你们想做哪一种课桌的小主人啊
生：干净整洁
师：那今天我们就来书如何整理书桌
3.师板书课题。
设计意图：通过表演，让学生们了解保持书桌干净整洁的重要性，激发学生书整理书用品的兴趣，养成良好的卫生、书习惯。
环节二：整理书桌的方法
师：看了以上的表演，同学们，我们为什么要保持书桌整洁啊？
生1：便于我们找到需要的书用品
生2：养成良好的书习惯
......
2.师：整理好我们的书桌好处这么多，咱们快来学学。这里有一张特别脏乱的书桌，我们请“整理小能手”来整理一下，整理之前请同学们仔细思考以下问题：
这个书桌应该怎样整理呢？
生1：将课桌上没有用的物品清理掉
生2：将同类物品放在一起
生3：经常擦拭我们的桌面
.......
师：同学们说了这么多，老师找个“整理小能手”来帮帮我吧，在他整理的过程，其余同学要仔细观察，他有哪些地方做得好，还有哪些地方需要改进，仔细观察，等她整理完，老师让你来评价哦。
一生上来整理，其他人观察。
师提问：“整理小能手”整理结束了，现在老师给你们小组一个任务，
（1）生小组内交流分享，“整理小能手”在整理过程中哪些方面做得比较好，你想补充什么。
（2）学生分享
播放整理书桌视频，同学们认真观看书。
师生归纳整理书桌的方法：（师依次板书在黑板上）。
先清再留
师：我们首先要做的是什么啊？
生：将书桌上与书无关的物品清理干净，只留下有用的，常用的。
归纳整理
师：现在我们应该将留下的物品怎么处理？
生：归纳整理，将同一类的放在一起。如果有试卷用文件夹装好，并且单独存放。
腾出位置
师：书桌主要用途是什么呢？
生：书
师：所以我们要留出足够的空间来满足我们写作业的需求。
物归原位
师：在我们用完书桌的时候要做什么呢
生：把物品放回原位
定时整理书桌
师：我们每隔一段时间就要将书桌上的书用品整理一下，把无关物品放到别处，擦拭桌面。
设计意图：通过观看本班同学整理书桌，激发学生书兴趣，以小组交流的形式让学生熟悉清理步骤。
环节三：成果齐分享
1.我们一起动手试试吧！
2.展示一下：你的桌面整理干净了吗？请家长为你的书桌拍张照片，展示给大家看看吧!
3.生小组内交流、展示劳动收获。
设计意图：通过展示彼此的书桌的照片，强化整理书用品的步骤，从身边事物入手，提升学生书兴趣
环节四：劳动评价
师出示劳动评价表，讲解评价方法。
1.学生先自我评价，以3星为最佳。然后，同桌互相评价。
2.教师或家长为学生评价。
3.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。
设计意图：通过比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最差。找出差的原因，为今后改进提供方向。
环节五：分享劳动体会
1.师：通过今天的书，我们学会了整理了书桌，有助于我们养成良好的书习惯，不随便将物品乱放到书桌上，提高了自理能力，在成长的道路上又迈进了一步。希望同学们今后能自觉整理书桌，并能帮爸爸妈妈爷爷奶奶整理房间。
2.小组内交流。
板书设计：
书桌用品勤整理
先清再留
归纳整理
腾出足够位置
物归原位
定时整理清洁书桌
作业与拓展书设计：
1.回家后请整理书桌。
2.整理鞋柜和书柜。

展开更多......

收起↑