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第 10课蒙古族的兴起与元朝的建立教学设计
史料实证、时空观念 ：
了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起到了积极作用；了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。
史料实证名词解释:
识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料，获取有效历史信息，尝试了解蒙古族兴起与元朝统一的历史；阅读《知识拓展》，正确评价文天祥的抗元行动。
家国情怀：体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。
教学重难点：
重点 成吉思汗统一蒙古、元朝的建立和统一
难点 理解元朝统一的历史意义
教学环节 教学问题设计 教学活动设计
课前暖场 师：蒙古风情动态图滚动播放+背景音乐呼斯楞的《鸿雁》 创设情境
情境引入 向同学们推荐一本书《马可波罗游记》（视频介绍） 学生：引入情境，激发求知欲
单元感知 师：繁盛的大唐渐渐落下帷幕，群雄逐鹿的五代十国登上历史舞台，960年，赵匡胤黄袍加身，结束了五代十国分裂的局面。与此同时，在我国的北方，由少数民族建立的政权西夏、辽相继崛起，它们与重文轻武的北宋形成民族政权并立的局面，最终由蒙古族建立的元朝实现了中国的再次统一，由此我们感知到辽宋夏金元时期的政治特点：从分裂走向统一 学生明确本课在单元的属性及联系
合作交流展示提高 师：马可波罗从他的家乡威尼斯出发，坐船经地中海、黑海上岸，换成骆驼，骆驼是沙漠里的交通工具，马可波罗来到中国的路线应该是——（生：丝绸之路），当他走到波斯这个地方时，突然，一个蒙古骑兵挡住了他的去路，咦，他惊奇的发现，传闻中强盛的波斯帝国不见了，它已经被蒙古人消灭了，这是怎么一回事呢？让我们进入第一篇章：统一蒙古见政权 师：播放马可波罗游记动态图
一、成吉思汗统一蒙古【问题 1】在蒙古族的历史文献《蒙古秘史》中,对 12世纪的蒙古草原有这样的描述：有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢劫财物。有草皮的地翻转着，全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打...... 思考： 1. 这一描述反映了蒙古草原上的什么局面？ 2.这一局面后来是怎样改变的呢？改变这一局面的人物是谁？ 【问题 2】 观察图片《成吉思汗像》，结合所学，思考 1. 结合所学知识，你对成吉思汗最深刻的印象是什么？ 2. 铁木真成为大汗以后，采取了哪些政策来发展蒙古政权？ 3. 讨论：你认为成吉思汗成功的原因有哪些？ 二、蒙古灭西夏与金【问题 1】 识读地图《蒙古的兴起和元朝的建立》，结合课文，描述蒙古灭西夏、蒙古灭金的过程，在地图上标记西夏、金灭亡时间。 【问题 2】 阅读材料：《无敌的蒙古骑兵》蒙古统一后，成吉思汗及其子孙们发动了大规模的对外战争，占领了除日本、东南亚、南印度和西欧以外的整个欧亚大陆，建立了世界上有史以来最大的帝国。辩论会：蒙古杰出的政治家 VS战争狂人 三、 元朝的建立与统一【问题 1】 观察图片《忽必烈像》，结合所学，思考回答： 1. 忽必烈成为大汗后采取了哪些措施巩固统治？ 2. 忽必烈采纳汉族儒臣的建议，推行中原地区的各种制度与文化，这对他完成统一大业有什么作用和影响？ 【问题 2】阅读材料，思考回答 材料一"大元"出自儒家经典《易经》中的"大哉乾元"一句，是对无始无终无边无际的浩大的宇宙的赞叹。表现了元统治者欲一统天下的志向。 1.材料一中的“大元”政权，始建于何时？哪一年实现“一统天下”？ 材料二：文天祥是南宋的状元，元军进攻临安时，他招募军士前去救援，并用全部家产充作军费。兵败被俘后，宁死不屈，写下了大义凛然的《正气歌》...... 2.元朝的统一是历史大势，但是文天祥的行为却为后人称颂，如何看待文天祥抗元斗争？ 3.观察《元朝疆域图》，思考：元朝的统一，有何历史意义？ 师：指导学生阅读材料，思考回答问题，了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实。 生：阅读材料，结合材料认识成吉思汗统一蒙古对蒙古社会的发展起到了积极作用；。 1.蒙古诸部互相混战、社会动荡不安、民不聊生。2.蒙古草原统一；成吉思汗师：出示图片资料，指导学生结合所学，全面评价历史人物，认识成吉思汗的政权建设，加速了蒙古族封建化进程，标志着蒙古族历史进入了一个新阶段。 生：观察图片，思考回答问题，讨论分析成功原因：客观因素： (1)部落混战,民族压迫；(2)人民渴望和平安宁； (3)强大的军队。个人因素：坚强的意志,机敏果敢。 师：出示形势图，指导学生简要描述蒙古军队征战过程，尝试绘制征战示意图，重点掌握蒙古灭西夏、蒙古灭金的过程。 生：识读地图，结合材料分析原因：被征服地区内部矛盾；蒙古军队武装力量强大；战略战术正确等。 (3)强大的军队。 个人因素：坚强的意志,机敏果敢。 师：出示形势图，指导学生简要描述蒙古军队征战过程，尝试绘制征战示意图，重点掌握蒙古灭西夏、蒙古灭金的过程。生：识读地图，结合材料分析原因：被征服地区内部矛盾；蒙古军队武装力量强大；战略战术正确等。 师：出示人物像，指导学生正确认识忽必烈推行中原制度文化的作用：能够得到汉族地主的认可，有利于蒙古的发展和民族融合，也是为了巩固对中原地区的统治;有利于社会的安定;有利于经济的发展和军事实力的增强,为统一奠定了基础。生：观察图片，总结忽必烈的巩固措施：施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。 师：出示材料，指导学生提取有效信息解决问题，掌握元朝建立、统一过程和统一历史意义。生：阅读材料，思考回答问题：1.1271年 1279年 2.文天祥抗元，保卫了南宋人民的生命财产安全，这是正义之举；抗元失败后文天祥坚贞不屈的崇高气节，受到后人敬仰。3.结束了长期分裂割据局面，促进了各民族之间的交流和边疆地区的开发，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥抗元失败后，宁死不屈，从容就义，有人认为他是愚忠，有人认为他是不识时务，我们该如何评价文天祥？ 师：马可波罗现在要回国了，回国途中顺道护送忽必烈的女儿阔阔真公主到波斯完婚，让我们进入第三篇章：民族交融谱新篇 师：黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣，今天，草原文明的基因已经融入中华民族的大家庭里，民族交融的方式有哪些呢？ 我们必须看到事物的两个方面。文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。因此我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。 学生明确：战争、和亲、条约、改革等元青花的牡丹缠枝莲为什么与唐、北宋的瓷器花纹如此相像？生：民族交融
反思完善
家国情怀 观看视频《平语近人》 结束语（背景音乐：小提琴曲《我爱你中国》）灿烂的华夏文明由各民族共同创造，各民族文化的交相辉映，才有了我们今天强大的民族文化自信，让我们生齐读：中华民族一家亲，同心共筑中国梦
第 10课蒙古族的兴起与元朝的建立 【基础达标】 1.自古以来，各族人民驰骋于中华大舞台。史书所述“起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下归一”的民族是( ) A.蒙古族 B.突厥族 C.女真族 D.匈奴族 2.12世纪时，我国北方蒙古高原上的各部落之间混战不已，又受到金朝的奴役，草原人民不得安宁。使蒙古草原结束这一局面的人物是( ) A.秦始皇 B.汉武帝 C.忽必烈 D.成吉思汗 3.1206年，我国土地上并立的政权主要有( ) A.北宋、辽、夏、金 B.南宋、西夏、金、元 C.南宋、辽、夏、金 D.南宋、西夏、金、蒙古 4.蒙古族是我国北方的一个古老民族，它曾一度如草原旋风横扫亚、欧大陆，所向披靡。蒙古军队灭亡西夏的时间是（） A.1206年 B.1227年 C.1234年 D.1260年 5.右图人物被美国《华盛顿邮报》评选为“千年风云第一人”。下列内容与他有关的是( ) ①统一蒙古各部②建立蒙古政权 ③灭亡南宋④定国号为元 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 6.蒙古军灭掉以下几个政权的先后顺序是（） A．南宋、西夏、金 B．西夏、金、南宋 C．金、西夏、南宋 D．西夏、南宋、金 7.下列事件发生于 1271年的是（） A．成吉思汗建立蒙古政权 B．忽必烈该国号为元 C．元军攻入南宋都城临安 D．元军消灭南宋残部，完成了全国的统一 8.“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。奔驰的骏马，洁白的羊群......”《天堂》这首歌曲深情表达了蒙古族歌手腾格尔对家乡的赞美。历史上蒙古族曾经建立了疆域空前辽阔的大元王朝，其建立者是（） A．成吉思汗 B．忽必烈 C．努尔哈赤 D．阿保机9.1276年因元军攻占都城而灭亡的政权是（） A.南宋 B.辽 C.金 D.西夏 10.《三字经》：“嬴秦氏，始兼并......迨至隋，一土宇......元灭金，绝宋世。”材料所反映的从长期分裂走向统一的朝代有（） A．秦隋宋 B．秦隋元C．秦元明 D．隋元明 11.阅读下列材料，回答问题。 材料一 “敕勒川，阴山下，天似官穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。” 2（1）从以上民歌和图片中，说出蒙古族是一个怎样的民族 材料二没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。 ——12世纪蒙古史书记载 (2)上述材料反映了蒙古草原的什么局面 后来这种局面是谁改变的 他的主要事迹是什么 【能力提升】 12.阅读下列材料,回答问题。 材料一 材料二欣赏诗作 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥的《过零丁洋》 （1）文天祥为什么受到后人的敬佩 (2)有人认为:既然肯定元朝统一全国的历史意义，为什么还要赞扬文天样的抗元呢 你怎样看待这个问题 参考答案： 1.A 解析：本题考查学生的理解分析能力。由题干“平西夏，灭女真”“ 遂下江南，而天下归一”等信息，可判断该民族是蒙古族。 2.D解析：本题考查学生的识记能力。成吉思汗(铁木真)率领强大的军队，经过多年征战，打败周围各部，统一蒙古，建立蒙古国，从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。 3.D 解析：本题考查学生的归纳判断能力。1206年，铁木真建立了蒙古政权，此时辽、北宋已灭亡，元朝还没建立，所以 D正确。 4.B 5.C 解析：本题考查学生的识记辨析能力。观察图片，图中人物是成吉思汗，他统一了蒙古族各部，建立了蒙古政权，灭亡南宋和定国号为元是忽必烈的功绩。故选 C。 6.B 解析：本题考查学生的识记归纳能力。1227年，蒙古军队灭西夏，1234年蒙古灭金，1276年灭南宋，按照先后顺序排列 B 正确。 7.B解析：本题考查学生的识记辨析能力。1271年忽必烈该国号为元。 8.B 解析:本题考查学生的基础知识识记能力。忽必烈于 1271年改国号为元，次年定都大都，忽必烈就是元世祖。 9.A 解析：本题考查学生的识记能力。1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡，所以A 正确。 10.B 解析：秦朝的统一结束了春秋战国纷争的局面，隋朝的统一，结束了南北朝的分裂局面，元朝的统一结束了宋金对峙局面，秦朝、隋朝、元朝都是我国历史上从长期分裂走向统一的朝代。 11.答案：（1）逐水草而居的游牧民族，过着游牧和狩猎的生活。（2）蒙古各部落之间互相混战，社会动荡不安，遭受深重的灾雄，满望统一、过上和平安定的生活。成吉思汗(或铁木真)。统一了蒙古族各部；建立了蒙古政权，使蒙古草原结束了长期混战的局面。 12.答案：（1）进行抗元斗争，不畏强暴，坚贞不屈的崇高气节。（2）①元朝统一的进步性是不争的事实，是人心所向，大势所趋。结束五代以来多个政权并立局面，实现全国大统一。是历史的进步和发展。②元统一过程中对南宋发动战争，使南宋境内汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫，导致民族矛盾十分尖锐，这也是不可否认的事实。我们必烦看到事物的两个方面。③文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，保卫南宋人民的生命财产安全，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受列后人的敬仰和纪念。④因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元朝统一的进步性，只是二者的角度不同。

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