资源简介

磁生电
一、教学目标
1.物理观念
（1）能描述电磁感应现象，分析产生感应电流的条件；
（2）了解感应电流的方向与磁场方向和导体切割磁感线运动方向有关；
（3）了解发电机的构造、原理和能量转化。
2.科学思维
通过探究过程，进一步体会科学探究方法。
3.科学探究
培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
4.科学态度与责任
在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
二、教学重难点
教学重点：感应电流产生的条件。
教学难点：感应电流产生的条件
三、教学分析
学生已学过一系列有关电和磁的原理与现象，对电与磁的理解具备了一定的基础。特别已经学习“电生磁”的相关内容，知道电与磁之间存在着特殊的关系，有进一步深入了解电与磁关系的欲望。在教学过程中要充分抓住学生的这种知识基础和求知欲望。
四、教学过程
活动1【活动】温故知新
1.请学生们重温奥斯特实验,奥斯特实验它揭示了一个什么现象
2.在微型电扇的插头处接一只发光二极管,用手旋转叶片,发现了什么
活动2【活动】探究电磁感应现象
【讲授】英国物理学家法拉第1822年起,经过十年的努力,终于在1831年发现了磁也能生电;利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应;电磁感应产生的电流叫做感应电流。
【设问】思考几个问题:
1、需要哪些实验器材
2、开关要处于什么状态 【学生小组讨论并回答】
3、导体怎样运动才会有感应电流产生
4、怎样改变感应电流的大小和方向
【实验演示】教师台前演示
【课件补充】因考虑到实验演示的可视性,再课件补充。
【得出结论】产生感应电流的条件:
________电路的_________导体在________中做____________的运动时,导体中会产生感应电流;感应电流的大小与_________和_________有关;感应电流的方向与_________和_________有关。
活动3【练习】【随堂练】
1、闭合电路的________在磁场里做__________运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫做电磁感应。利用这一现象可以制成发电机,实现了______能转化为________能。
2、在微型电扇的插头处接一只发光二极管,用手旋转叶片,发现二极管发光.上述实验现象说明了()
A、磁能生电
B、磁场对电流有力的作用
C、电流的磁效应
D、电流的热效应
3、下列关于电和磁的说法正确的是()
A、磁体周围的磁感线是真实存在的
B、电磁铁的磁性强弱与通过其中的电流大小无关
C、只要导体在磁场中运动,就能产生感应电流
D、电动机是根据通电线圈在磁场中转动的原理制成的
4、要改变电磁感应中感应电流的方向,以下方法正确的是()
A、改变导体切割磁感应线的方向
B、改变导体切割磁感应线的速度
C、改变导体的粗细
D、改变导体所处磁场的强弱
活动4【活动】【认识发电机】
【自主阅读】引导学生自学并思考问题
1、发电机的工作原理是什么 发电机工作时能量转换是怎样的
2、什么是交流电
【活动】观察手摇发电机
1、请两位同学到讲台操作手摇发电机,其余学生观察。
2、教师介绍:
(1)手摇发电机的结构组成;
(2)手摇发电机的工作原理;利用动画演示与电动机区别
(3)交流电的概念及周期
活动5【练习】随堂练习
1、在下列情况中,导体中一定能产生感应电流的是()
A、闭合电路的部分导体在磁场中运动时
B、导体在磁场中做切割磁感线运动时
C、导体在磁场中静止时
D、闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时
2、下列电器对应的工作原理正确的是()
A、发电机——电流磁效应B、电动机——磁场对通电线圈的作用
C、电磁铁——电磁感应D、电磁继电器——电流的热效应

展开更多......

收起↑