资源简介

11我是一张纸
一．教学目标：
1、知道纸张与我们的生活密切相关，感受纸的重要性。
2、了解纸张的来历，体会纸张来之不易，明白纸张与环保的关系，树立节约用纸、保护环境的意识。
3、了解节约用纸方法，养成节约用纸、爱惜用纸的好习惯。
二．教学重难点：
重点：了解纸张来源，知道节约用纸的重要性。
难点：了解纸与环保的密切关系，养成节约用纸的良好习惯。
三．教学过程
（一）引入话题，唤醒生活
师：今天，老师要送你们一份神秘的大礼物，这个礼物是一份大宝藏，想要吧？生：想
师：想要得到宝藏可不简单，据说有一个神秘的守护者在守护着它，而且还需要通过三扇大门，才能打开宝库。那这一路会有好多困难哟！敢不敢挑战？那好让我们一起出发吧！上课......师：同学们好，大家快快坐坐好，让我们跟着小火车，开启我们的寻宝之旅吧！【火车，出示大门】
师：神秘的守护者在哪呢？纸宝宝：我是这里的守护天使，来猜猜我是谁？我呀，有时软软的，有时硬硬的，有时薄薄的，有时又厚厚的。而且你们每天都会用到我，你们写字的时候会用到我，画画的时候会用到我，擦鼻涕的时候还会用到我，你猜出我是谁了吗？生：纸纸宝宝：对呀，我是一张纸。师：哦，原来是纸宝宝呀！（板书：我是一张纸）活
动一：找找我在哪
师：纸宝宝，我们要去寻宝，你可以帮我们打开这扇大门吗？纸宝宝：可以呀，但是你们得先找找我在哪？你见过哪些物品是用我做成的呢？
师：这可难不倒我们，课前大家已经到我们的身边寻找了，你都有收获吗？举起来给老师看看。哦这么多同学都找到了，那我们先在小组里说给你的小伙伴听，然后再说给大家听。开始吧！
师：同学们讨论的可真热烈，谁来说说纸宝宝都藏在哪呢？
师：是呀，你瞧，在我们的学校里、家庭中、公共场所中有好多纸宝宝的身影呢！像抽纸、纸杯......这些生活用纸，它们让我们的生活变得更加舒适、更加方便。像课本、字典、......这些学习用纸，它们让我们感受到了学习的快乐。还有这些其他用纸也为我们的生活提供了很多便利。所以，你想对纸宝宝说......？
师：对呀，纸的作用可（真大）呀！（板贴：作用大）纸宝宝：谢谢你们的认可！
师：纸宝宝那我们的任务完成的怎么样？纸宝宝：很好很好，芝麻芝麻开门吧！师：孩子们，快快坐上小火车，继续出发喽！
师：咦，这是？纸宝宝：这是通往宝藏的第二扇大门纸宝宝：孩子们，请你静静地想一想，如果有一天，你们的生活中没有了抽纸宝宝、没有了纸杯宝宝......所有的纸宝宝都消失了，会怎么样呢？
师：是呀，如果没有了纸，我们的生活多不方便呀！
师：那孩子们，你们知道吗？两千多年以前，在没有纸之前，人们又是在什么上面书写的呢？师：你知道？你了解？你想说？接着？生:墙上/树上/石头上/动物的骨头上/竹片上
师：看来课前大家都做了调查。你们可真是会学习的好孩子。那你们知道在这些东西上写字与在纸上写字有什么不一同吗？别着急，让我们一起走进生活体验馆试一试。
师：首先，有请四位小组长来抽取你们组的体验单。其他同学要根据体验单的内容完成任务。（石头、竹片、布、树叶）生活动
师：看着大家眉头紧皱的样子，谁来说说你的体验感受？
师：你瞧，我们只是体验一下就感觉到了不方便，而在古时候，没有纸，人们是怎么做的呢？我们看......
师：那现在你觉得在什么东西才能方便书写呢？师：你觉得？你感受到？你认为？生：纸
活动二：我从哪里来
师：看来大家都有这样的感受，那你知道这有利于书写和携带的纸，是用什么做的吗？生汇报
师：是这些吗？不着急，咱们来听听纸博士怎么说。纸博士：生活中芦苇、竹子、麦草、秸秆、棉、麻等都可以做成纸，但是做纸最主要的是树木。
师：哦原来是这样呀！师：那是谁发明的纸呢？纸是怎么制造出来的呢？（视频）刚才同学们看的很认真，你看到了什么，知道了什么？师：是呀，古代造纸需要 9 个步骤，72 道工序，在现在科技发达的今天，仍需要 16 道工序，需要很多很多的大树，作为原料。这小小一张纸，凝聚着人类的智慧，凝聚着工人叔叔的心血和汗水。你看，由于造纸工人要将手长时间泡在有药水的池子里，时间长了变得非常粗糙，有时甚至发生严重的手指变形。这小小的一张纸，来得可真不容易呀。（板书:来之不易）
师：那你觉得发明造纸术的蔡伦怎么样？
师：是的，你们知道吗？造纸术还被称为我国四大发明之一呢！而且，我国的造纸术比欧洲早1000 多年吶！师：中国造纸术怎么样？生 1：很牛！
师：那身为中国人，你有什么感受？
师：我们不仅感受到了作为中国人的骄傲与自豪，还感受到了满满的幸福感。师：纸宝宝，这关我们表现的怎么样？纸宝宝：很棒很棒，通过通过！芝麻芝麻快开门吧！oy师：小火车，开动了。
活动三：我的苦与乐纸宝宝：啊！我们又见面了，这是通往宝藏的第三关哦！刚才看到大家的表现，我知道你们已经把我当朋友了，我可高兴了！可是生活中，仍然有很多人一点也不珍惜我，你们瞧：一个崭新的作业本只写了几个字就扔掉了，还有的小朋友乱撕我，我好疼呀！还有的朋友擦一次瘦就用掉了我好多的伙伴，还扔的到处都是！哎，我好伤心呀！哎师：孩子们，你听到了什么？纸宝宝为什么这么伤心呀？（浪费纸）
师：孩子，你身边有没有浪费纸的现象？（引导学生从学校家庭公共场所里寻找）
师：浪费纸的现象真是随处可见，你们看，这是老师在我们班拍摄的照片。学校里的垃圾桶堆满了纸、满大街的宣传单、小广告也是随处可见。（图片）过度包装，一次性纸制品无处不在。（图片）
活动四：小调查 大发现
师:可能有的同学会想，不就浪费一点纸吗？没什么大不了的。可真是这样子吗？我们一起来看一看。昨天老师发了一张每人每天用纸量调查表，课前，对你们的调查表做了一个整理，得到一组数据：我们班孩子每人每天大约要用掉 6 张纸。师:孩子们，我们来做一道计算题，我们班有（ ）人，一天就要用掉（ ）张纸，（拿出相等数量的纸）我们一个学校有（ ）名学生，一天就要用掉（ ）张纸（实物纸）。
师：同学们，老师忽然有个问题要问你们，你们喜欢过生日吗？生 1：喜欢。生 2：喜欢。生 3：喜欢。师：那你今年多大了？生 3：8 岁师：如果让你从八岁生日等到九岁生日那天，你觉得这一年的时间长不长？那如果等到两年呢？如果等到二十年后你和妈妈现在这么大的时候呢？生 1：太长了.生 2：那得等多长时间呀！
师：你们知道吗？一棵长了 20 年的大树只可以造 3000 多张纸，也就是说，我们一个学校一天就要用掉（ ）棵长了二十年的大树，十所学校呢？我们郯城大约有一百多所这样的学校，那一天要砍掉多少呢？师:是呀，多么可怕的数字呀，一天将有多少大树从我们地球上消失呀，大树没有了，森林也就没有了，没有了森林会怎么样？生汇报。
师小结：没有了森林，我们就没有新鲜空气，我们的健康就会受到威胁；没有了森林的防护，有的地方会有沙尘暴天气，有的地方还会发生水土流失，淹没庄稼，毁灭家园；没有了森林，动物们就会失去家园。孩子，此时此刻，你想说什么？
师：是呀，节约用纸就是？生：保护树木（出示“保护树木”）保护树木就是？生：保护森林（课件：保护森林）保护森林就是保护我们？美好的家园（保护家园）。所以我们要做到从我做起，从身边小事做起，节约每一张纸。（板书：节约用纸）纸宝宝：
活动五：和我做朋友
师：节约用纸，你有什么好的方法？师：大家的方法可真多呀！有双面使用练习本，不乱撕作业本等这种节省用纸的方法；有使用循环课本或可回收再造的纸等等，这种反复用纸的方法。还有用其他东西代替纸的减少用纸的方法。
师：只要我们掌握了了这三个小法宝，我们就能做到节约用纸。你们看，人们已经开始使用网上备课、无纸化办公，手机支付、检票；我们的科学家和造纸工人尝试用石头来造纸，在 2005 年，我们的国家正式发出了建设节约型社会的倡议，倡导节能减排合理利用资源。
师：那我们问问纸宝宝，这一关咱们表现怎么样？纸宝宝：棒棒哒，这是通往宝藏的最后一扇门，打开之后你们会看到什么呢？你猜猜看！生猜一猜师：会是吗？让我们一起，喊出口号：芝麻芝麻快开门
师：你看到了什么？你看到了什么？那你想说？你想说？你的想法是？生说感受
活动六.课堂小结
师：对呀，森林才是我们最宝贵的财富，就像习爷爷说的“绿水青山就是金山银山”。孩子们从一棵小树苗，长成一棵参天大树需要几十年的时间，从课的开始到课的结束，只有 40 分钟的时间，40 分钟很短，但节约用纸的路很长。老师希望，保护环境、节约用纸，我们永远在路上。课后大家要互相监督，自我监督，节约每一张纸，能做到吗？

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