资源简介

测量物质的密度
一、教学目标
1.物理观念
（1）会用量筒测量盐水和小石块的体积、利用天平测量盐水和小石块的质量；
（2）知道密度的定义，公式和单位，理解密度的物理意义。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：会用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度
教学难点：用量筒测量形状不规则固体的体积和用天平测量液体的质量
三、教学分析
从测量器材来说，托盘天平是八年级最难操作的仪器，调平、加减砝码、读数、都不是一次就能做的很好的，量筒又是比较易碎的仪器，需要轻拿轻放，对分度值的认识不少学生也好错，也需要加强练习，密度知识是本章的重点，也直接关系到后面压强，浮力的学习。所以理解好密度的概念，掌握好密度公式，为后面的学习打下良好的基础
四、教学过程
（一）新课讲解
一、导入新课
通过问题“前面我们学习了密度概念并且可以通过密度公式可以求出一些物质的密度，现在请同学们想一下如何实际操作得出我们课桌上的小石块的密度？”直接引入新课，激发学生的动手欲望。下面请思考：要想得出小石块密度切入点在哪里？
学生回答实验原理：ρ=m/v 请同学们小组讨论、设计实验方案。
二、实验方案设计
1.用托盘天平测出小石块的质量，此过程应该注意天平的正确使用。
2.用等量替代法通过量筒测出小石块的体积
3.将所测小石块的质量河体积带入公式ρ=m/v即可求得小石块的密度。（计算过程中注意单位的换算）
三、我动手、我参与
分小组进行实验两人负责测小石块的质量，测完质量后另外两人负责测小石块的体积，老师巡回指导。提醒观察的同学要指出动手操作的同学在操作过程中有没有错误。
四、数据分析
小组间交流所测数据，有无偏差较大现象，若数据偏差较大分析原因，展示各组测量数据。代入公式求得小石块密度。
五、延伸拓展思考
在测量过程中如果先测量了小石块的体积在测量质量会出现何后果？
六、布置作业
课后请思考有没有其他测量小石块密度的方法，并设计实验。
板书设计：
实验课题：测量小石块密度实验原理：ρ=m/v
实验步骤：1.用托盘天平测量小石块质量
2.用量筒测量小石块体积
3.代入密度公式求得小石块密度
课后反思
本节课在学习质量、密度概念及用天平测量质量的基础上，学习测量物质的密度和利用物理公式间接地测定某个物理量的方法。规则形状固体物质的体积可以用刻度尺等测量工具来测量，不规则形状固体物质的体积也可以使用量筒来测量

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