资源简介

《第九课小水滴的诉说》
1． 教材分析：
本课是二年级《道德与法治》第三单元《绿色小卫士》的第一课。承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中的时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，将水看作是生命的重要组成部分，与生命息息相关的存在。通过小水滴的歌唱与诉说遭遇不幸，激发学生爱惜水的情感，引导学生有创意的而珍惜水、节约水。
二．学情分析：
该教材的对象是二年级学生，本阶段学生由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只了解平常用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成一般节约用水的生活习惯和爱护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发觉国家社会在实际生活中制造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
三．教学目标：
1.知识与技能:了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。
2.过程与方法:通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和稀少。
3.行为与习惯:学会生活节水方法,养成节约用水保护水的习惯。
4.情感态度价值观:通过学习，使学生了解水资源的稀少和珍贵，认识到水污染的问题和水污染的严重后果，提高节约用水意识。
四．教学重难点
教学重点：感受水资源稀少，认识到水污染的问题，学会生活节水方法。
教学难点：理解水资源的稀少和珍贵，能够激发珍惜水、保护水意识，养成节约用水、不浪费水的习惯。
五．教学过程：
（一）激趣导入
师神秘地说要送同学们一件礼物，引起同学们的兴趣，结果发现却是一杯很普通的水，生很失望，师接着说听一听小水滴是怎么说的，导入课题。
师：同学们，今天老师要送给大家一件礼物，想知道是什么吗？请看，这就是老师的礼物。（生：这不就是普通的一杯水嘛！）
师：老师听出了你们的失望和不以为然。那好，让我们走进第九课，听一听小水滴是怎么说的。
（二）认识水
1.水很重要。（活动一：我在哪儿？）
播放小水滴音频，让学生在生活中找小水滴，感受水的重要性。小水滴：我是小水滴。你们想了解这杯水吗？那就请你们先把我找出来吧！师：孩子们，生活中你都在哪些地方见过小水滴？开动小脑筋，想一想。（生 1：小水滴藏在水龙头里，妈妈洗菜洗碗做饭需要用到水。）（生 2：小水滴藏在我们的水杯里，我们渴了需要喝水。）（生 3：小水滴还藏在农田里，农民伯伯也需要水。）（生 4：小水滴还藏在江河里，鱼儿们需要水。）
师小结：孩子们，我们的日常生活、动植物的生长都离不开水。农业、工业、交通运输业等都离不开水。水还能发电呢！你们看小水滴，走过山川，山川绿了，小水滴流进田野，秧苗长了。从以上的讨论和小诗中，你感受到了什么？（生 1：水的作用很大。）（生 2：水很重要。）师第二次出示一杯水的图片，让学生说体会，引导学生体会水的重要。
师：孩子们，还记得老师的礼物吗？现在，你看到的还仅仅是普通的一杯水吗？（生 1：这不只是普通的一杯水，杯里的水与人们的生活息息相关，非常重要呢！）
2.水很稀少、很珍贵。
播放小水滴音频：同学们，我不仅很重要，还很稀少呢！生提出质疑小水滴稀少：我们一拧开水龙头，水哗哗哗就来了，大江大河里的水，浩浩荡荡，好像永远都不会枯竭，可小水滴为什么还说它很稀少呢？师通过数据和演示让生明白地球上的水资源很稀少，很珍贵，要珍惜水我们来出示数据,97%,3%,0.3%师演示：这杯水代表地球的总水量，如果把它平均分成 100份，那么 97份是海水，又苦又咸，我们不能利用，要倒掉。剩下的 3份是淡水，但其中有 2份固结在南极、北极的冰川、冰盖中，人类根本无法直接利用，再倒掉。剩下一份淡水中，还有一部分存在于空气、潮湿的土壤、地表深处等，人类也无法直接使用，还得倒掉。这最后剩下的水才是我们能够利用的水资源。它只占地球总水量的 0.3%左右。师小结：是的，地球上的水资源并不是取之不尽，用之不竭的，它非常的稀少和珍贵。如果我们人类不珍惜的话，水资源将会越来越少。师第三次出示一杯水的图片，引导学生思考。生：我们要珍惜水。
（三）小水滴遭遇了不幸。（活动二：小小侦探、污水净化实验。）让生和小水滴做朋友，喊小水滴，得知小水滴遭遇了不幸，让同学当小侦探，小组合作讨论，找小水滴受到的伤害，引导学生发现水污染和水浪费。
师：孩子们，你们愿不愿意和小水滴做朋友呀？那我们一起来喊一喊小水滴。齐：小水滴......小水滴......小水滴......生：咦，小水滴哪去了？小水滴：嗯，我在这儿呢。生：你怎么了，小水滴？小水滴：我生病了，昨天我和我的小伙伴们在小河里玩，可是玩着玩着，我们的头好晕，肚子也好疼啊！
师：孩子们，是谁伤害了我们的好朋友小水滴呢？下面请同学们当小侦探，小组讨论，帮小水滴找一找生病的原因。音乐停，讨论止。小组交流汇报小组 1：发现了垃圾车将垃圾倒进了河里，居民楼里的生活污水也排到了河里。小组 2：工厂里黑黑的污水直接排放了到河里，老师也为你们的细心观察点赞。请回。小组 3：小男孩洗完手后没有关水龙头就走了，浪费了水。
师小结：同学们，你们都是合格的小侦探，找到了小水滴不幸的原因。是人类随意丢垃圾、排放污水、浪费水，伤害了我们的好朋友小水滴。让我们原本就稀缺的水资源更少了。你们看，废水排入河中后鱼儿们大面积死亡了，这块被被工业废水浸泡的土地寸草不生。在这样被污染的河流和土地上，我们人类还能很好地生存吗？（生 1：不能。）
师：水污染最终危害人类的健康。医学研究表明，人类 80%的疾病与水污染有关。污染水资源，就是破坏我们人类自己的生存环境呀！师演示污水净化实验。
师：而当我们把河流污染成这样以后，再想要清清的河水，需要花费多大的代价呢？你们想知道吗？我们来做一个实验。我们把墨水滴入杯子中，杯子里的水就被污染了。我们可以通过加水的方法，让它变回纯净。想一想，需要几杯水才能让他变回纯净呢？我们来加加看。一杯？两杯？三杯？四杯？五杯？同学们，我们已经加了五杯水，但水仍然是黑色的。那究竟还需要多少杯水呢？请你来猜一猜。10杯？20杯？30？50杯？让小水滴告诉大家。播放小水滴音频：根据人类实验数据记载，要想让我变回纯净，需要加 420杯清水。
师小结：污染容易、治理难。当我们把水污染了以后，我们需要花费上百倍，上万倍的代价来治理，而有些根本就无法挽回。‘师第四次出示这一杯水，引导生深入思考。
师：当你再看到这一杯水，你又有怎样的想法？（生 1：这是一杯最贵的水，是我们花了巨大的代价才净化好的。）（生 2：这是一杯最珍贵的还没有被污染的水。）
师：如果想拥有这样纯净的水，我们应该怎么办？（生 1：我们不能污染水，要保护水资源。）
（四）保护水资源，节约用水。（活动三：快来帮帮我）
师：谁愿意来保护小水滴？（生 1：我愿意！）师：谁还愿意？（生 2：我也愿意！）师：还有谁还愿意？（全班：我们也愿意！）师：我听到了同学们异口同声地回答我愿意。小水滴激动地流下了眼泪，它有话要跟我们说呢。播放小水滴音频：太感动了。同学们，那你们准备怎么来保护我们呢？（生 1：不浪费水，要节约用水。)师：想一想，日常生活中我们有哪些节水小窍门呢？（生 1：洗手时把水龙头开得小一点。)(生 2：涂肥皂时把水龙头关上。)师：孩子们，养成良好的用水习惯非常重要，随手关水龙头就是一个好习惯。还有谁有好点子？(生 3:用淘米水洗菜，洗完菜后再洗拖把或浇花。)
师：你的点子可真好。其实，洗完拖把以后也不要倒掉，我们可以冲马桶，这叫一水多用。一次用不完的，我们还可以收集起来下次再用。还有谁有好办法？(生 4:你的方法也很棒。像感应水龙头这一类的物品叫节水器具，类似的节水器具还有节水淋浴、节水马桶呢。家里没有节水器具的，我们还可以自己做呢。师展示自制节水马桶。喝过的矿泉水瓶不要丢，装满水，放到马桶水箱里，这样每次冲水都少会一瓶水，一年能省下不少水呢。
师小结：孩子们，生活中处处都有节水的好方法，我们要做一个有心人。课下，大家要探索更多的节水方法，并把这些好方法告诉你的家人和身边的朋友，让大家一起来保护小水滴。师介绍世界水日、中国水周、水法等法律，依法保护水资源。师号召生从小就要树立环保意识，养成节水习惯，努力学习科学文化知识，长大以后建设美丽中国、绿色家园。
（五）课堂小结：
师：敬爱的习爷爷告诉我们绿水青山就是金山银山，我们要走生态文明、绿色发展之路，要建设美丽中国，实现中华民族伟大复兴的中国梦。同学们，你们是祖国的未来，从小就要树立环保意识，养成节水习惯，努力学习科学文化知识，长大以后，把我们的美丽中国、绿色家园建设得更加美好。

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