资源简介

9小水滴的诉说
【教学目标】
1、情感态度与价值观：让学生体验水的珍贵，激发学生节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
2、行为与习惯：培养学生养成节约用水的意识和习惯。
3、知识与技能：知道水对世界的重要性，是大自然中万物生存的基础；了解地球的水资源非常缺乏；知道如何节约用水。
4、过程与方法：通过观察图片、观看视频、小组合作学习、戏剧互动和调查讨论，认识到水资源的可贵和被污染浪费的严重性，懂得珍惜、保护水资源。
【教学重难点】
重点：让学生体验水的珍贵，培养学生在实际生活中节水的意识与行为习惯。
难点：让学生体验水的珍贵。
【教学过程】
1、 兴趣导入
师：同学们好，老师带来了一位与我们朝夕相处的好朋友，猜一猜它是谁？（展示小水滴卡片）【播放小水滴录音】：大家好，我是人类的好朋友小水滴，大家对我很熟悉吧，我们每天都见面，但是你真的了解我吗？师：你们了解小水滴吗？小水滴有好多话想对我们说呢！这节课就让我们一起倾听小水滴的诉说。【板书：9 小水滴的诉说】
2． 认识小水滴【播放小水滴录音】：我将带大家欣赏一下大自然中各种各样的水，让
大家好好了解一下我们！准备好开始旅行了吗？请小朋友们坐端正，用你的火眼金睛仔细看，找出我都有哪几种样子。
师：相信同学们认真听、仔细看、用心思考，一定会有所收获！【播放视频】：大自然中的水。师：同学们看的真聚精会神，你发现了水的哪几种样子？生：液态、固态、气态。（水、冰、水蒸气）师：我们找的对不对呢？【播放小水滴录音】：答对啦！我不仅有各种样子，我还很珍贵呢！别看我个头小，我的作用大着呢，人们比喻我是“地球的血液，生命的源泉”。
3． 感受小水滴的意义。
活动一：水在生活中的作用——小组合作学习。师：小水滴在我们生活中有哪些作用呢？【板书：水在生活中的作用】
师：请同学们采用小组合作学习的方式来探究水在我们生活中的作用。咱班的识字大王在哪里呀？请你来帮大家读一读小组合作学习要求。
师：你读的真流利，不愧是识字大王。小水滴还有温馨提醒要送给我们呢！哪位同学能帮小水滴把温馨提醒读给大家？生：小水滴提醒大家 1合作中要有礼貌。2他人发言要会赞美。3正确使用和谐声音。4倒计时结束请同学们立刻坐端正。师：你的和谐声音就用的非常好，相信大家一定能顺利完成小组合作学习。让我们倒计时开始吧！【合作学习任务单】
【学生展示】师：时间到！许多小组提前完成了小组合作学习，你们真会管理时间。哪位同学想与我们分享一下你的小组合作学习成果？师：根据学生收获及表现进行具体评价与赞美。同学们的收获太丰富了，你们真会合作。老师也想到一个水在生活中的作用，水可以发电。这是我们中国最大的水力发电站，三峡大坝，无数的小水滴通过这样的装置就可以为人类创作光明。小水滴真是太厉害了！
活动二：水在人体中的作用——视频学习。
师：不仅如此，水对我们的身体来说，也非常重要，水是我们人体重要的组成成分，你们想不想知道我们身体中究竟有多少水呀？请你坐端正，我们一起去视频中寻找答案。【播放视频】师：我发现你看的特别认真，请你来说一说你的答案吧。生：我们体重的 60%-70%都是水。师：你发现的真准确，可是 60%-70%究竟是多少呀？我不太明白，有没有小老师可以用你自己的话帮大家解释理解一下？生：大家好，我来帮大家解释一下......
师：你形容的可真巧妙呀，60%-70%比一半多还是比一半少？生：比一半多！
师：既然我们身体里有这么多水，为什么还会口渴呢？生 1：水会被消化掉。生 2：我们出汗的时候会消耗掉身体中的水。
师：你真善于发现，我们身体里的水在日常活动中会被消耗，口渴其实是身体在跟我们说：我需要水！缺水会对我们身体健康造成不好的影响，你知道水对我们人体有什么作用吗？【板书：水在人体中的作用】生 1：会让我们皮肤变得干燥。生 2：会造成我们注意力不集中。
师：你的知识真渊博，我发现有些同学的嘴巴干了，这也是身体缺水的信号，一个成年人，每天需要 1500~2000毫升的水，大概就是你们的水瓶 4瓶水那么多（拿起身边学生的水瓶展示），对你们这样正处在生长发育关键时期的青少年来说，每天需要的水就更多了！既然水对我们人体这么重要，老师想跟大家做个约定，每天至少喝够 5瓶水，你们能做到吗？活动三：水在自然中的作用——教育戏剧（教师入戏角色扮演思路追踪）。
师：不仅人类需要水，我听说大自然中还有很多生物也需要水，是这样吗小水滴？【播放小水滴录音】：那是当然了，万物都需要我，现在我就把石老师变成小水滴，把你们变成大自然中的生物，快来真实体验一下我的本领吧！【播放小水滴的诗歌开展戏剧互动】：我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。
师：好神奇呀，小水滴竟然让大自然发生了如此奇妙的变化，你发现了水对大自然有哪些神奇的作用呢？【板书：水在自然中的作用】生 1：水让山川绿了。生 2：水让秧苗长了。
师：水让世界变得更加美丽了。
活动四：谈谈生活中停水的不便——结合生活经历，独立思考。
师：可是小水滴有时又有些调皮，它会跟我们玩捉迷藏，老师想做个小调查，你在生活中经历过停水吗？停水给你和你的家庭带来什么苦恼呢？你能不能结合生活中停水的经历思考停水会对我们的生活带来哪些麻烦呢？有想法的小朋友可以举手啦。生 1：停水我们就不能洗脸刷牙了生 2：停水时，用水需要到很远的地方去打水。师：看来停水给我们的生活带来许多不方便啊！
活动五：想象大自然没水的影响——根据图片展开想象。
师：现在请你发挥你的想象力，想象一下如果大自然中也没水了会出现什么问题？生 1：河流都干涸了。生 2：植物都枯萎了。
师：你们的想象力真丰富，没有水的世界太可怕了。了解了水的作用和没有水的困难，你对小水滴有没有新的认识呢？生 1：我们离不开水。生 2：水对我们很重要。
总结：水对人类、对动植物甚至是整个自然界都非常重要！难怪水被称作地球的血液，生命的源泉。【板书：水很重要】
四、了解小水滴的苦恼
师：短暂的停水已经让我们痛苦不堪，地球上还有很多地方长期缺水，让小水滴带我们去看看吧。小水滴好像有些难过，它怎么了？【播放小水滴录音】其实刚才的景象都不是想象，而是真实存在的。世界上还有很多缺水的地方，土地都龟裂了，湖泊河流都干涸了，庄稼都枯萎了，牛羊都走远了，飞鸟也不见了，人们要走很远很远的山路，挖很深很深的井，才能寻到我，我好难过呀！师：我看到同学们的表情与小水滴一样，难过极了吗，你想到了什么？生 1：没有水的地方太可怜了。生 2：为什么有这么多地方如此缺水呢？师：我想请咱们班的同学用你们温柔的目光再来看看我们这美丽可爱的地球。整个地球，大概有 30%是陆地，70%是海洋。刚才我们了解到，70%是比一半还多，地球大部分都是水，为什么还会缺水呢？生 1：因为水分布的不均匀，有的多，有的少。生 2：因为有的地方水被污染了。师：同学们说的都很有道理，老师也了解了一下，只有淡水资源才是我们人类可以使用的水资源，请同学们拿出画着格子的学习活动单，这上面有 100个格子，我们把这 100个格子看作是地球上全部的水资源，这里面有多少淡水资源呢？你感觉会有多少？请同学们猜一猜，画一画，用彩笔画出淡水资源。【学生展示所画的淡水资源】
师：老师刚才去问了问我们的好朋友小水滴，它告诉我，它的淡水小伙伴只有不到 3%，不到 3%有多少呢，表现在这 100个格子中，就只有不到 3格，可是就是这仅有的不到 3%的淡水资源，也无法被人类全部使用，这又是为什么呢？
师：我看到大家很惊讶，你们想说什么？生：我们的淡水资源太少了。【板书：淡水资源非常缺乏】
师：是呀，世界上还有很多严重缺水的地方，我国就是世界上严重缺水的国家之一，全国有很多城市都严重缺水。水对我们那样重要，而能被我们使用的水却这样缺乏，你想对小水滴说些什么？ 生：小水滴我会好好珍惜你。总结：水是地球的血液，是生命的源泉，水太了珍贵了，我们要好好珍惜小水滴。【板书：水很珍贵】
五、珍爱小水滴的行动。
师：我们的另一位老朋友小花假期来到了爷爷奶奶家，她在那里学会了很多珍爱小水滴的行动，请同学们观察 4幅图片，并完成以下任务：【学生展示】生 1：用脸盆接水可以将水存起来再次利用。生 2：洗脸水还可以浇花。师：将洗脸水再次利用，是不是就是节约用水呢？原来节约用水就-在我们身边！我们也要像小花的爷爷奶奶一样，在生活中节约用水。
六、生活应用
师：课后请你与你的朋友和家人分享小水滴的珍贵，并在我们的日常生活中践行珍爱小水滴的行动。让我们珍惜每一滴水！

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