资源简介

人教版 二年级音乐（上）《小动物回家》
一、教学目标
学唱歌曲，引领
学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。
2.在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。
3.体验用不同的速度、力度模仿各种小动物引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。
4.教学重难点
重点:用亲切明亮的声音演唱歌曲，并根据不同动物的特点采用不同的力度、速度来演唱。
难点:根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。
二、教材分析
歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。在本节课中，引导学生如何运用力度和速度这两个音乐要素，来表达歌曲的情感是教学的重难点。
三、学情分析
二年级的学生有了一定的音乐学习基础，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，针对学生生理和心理的特征，本课仍要本着“玩中学”的教学原侧，以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点来设计教案，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素来处理和表现歌曲。
四、教学重难点
重点:用亲切明亮的声音演唱歌曲，并根据不同动物的特点采用不同的力度、速度来演唱。
难点:根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。
五、教具
电钢琴、 ppt课件、 音响 、小动物头饰
六、教学过程
（一）情境导入
1.教师用导入语（森林里要举行一场音乐盛会，邀请所有的小动物参加，你们想不想来参加呀？），学生在《森林狂想曲》音乐中蹦蹦跳跳的进入教室。
2.教师通过引导的话语，让学生想要知道小动物们是怎么回家的，从而导出新课。
（二）讲授新课
1.感受歌曲内涵
① 学生带问题初听歌曲。（问：音乐中唱到了哪几种小动物？）
② 学生回答问题。
③ 教师引导学生想象小动物们是怎么回家的。
④ 复听歌曲确定学生想象的是否正确。
2.学唱歌曲
① 分组讨论为歌曲取名。
② 指名学生说出自己所起的名字，最后教师出示歌名图片——《小动物回家》。
③ 播放歌曲，学生聆听。
④ 学生通过闯关游戏来学唱这首歌。
第一关：节奏门
①师出示切分节奏图片，用器乐演奏这个节奏型，指名学生用“哒”学唱器乐的节奏，同时教师总结并引出节奏的名字“切分节奏”。
②教师列举生活中出现的切分音，引导学生举例说。
③让学生从曲谱中找出切分音。
④打拍子读歌词
【创设意图：通过让学生在生活中招相同的节奏，来锻炼学生的思考能力，加深学生对切分节奏的印象，提高学习重点节奏的速度。】
第二关：旋律河
①学生一起画小动物们的回家路线，同时思考共有几条路， 他们路线一样吗？
②师生互动，进行对歌活动。
③师生一起画着回家路线演唱歌曲。
【创设意图：通过引导学生画旋律线演唱歌曲，增加学生对歌曲旋律的熟练度，提高学生演唱兴趣。 】
第三关：记号花园
①学生根据小动物的行走特点讨论演唱时的速度和力度。
②根据小动物的行走特点，有感情的齐唱这首歌曲。
【创设意图：学生体验音乐要素中速度和力度的变化，有效提高对音乐形象的塑造。】
第四关：律动欢庆
不同形式练习歌曲
① 分组轮唱演唱歌曲。
② 分男女生演唱歌曲。
③ 戴头饰模仿动物的叫声，分角色演唱歌曲。学生再根据所带头饰创编舞蹈动作，边舞蹈边演唱。
④师生一起随音乐带动作形象生动的演唱这首歌曲。
【创设意图：通过不同形式练习歌曲，有效的加强学生对歌曲的熟练程度，同时学生的表演能力也得到了锻炼，达到很好的教学效果。】
激情洋溢
活跃的课堂
（三）拓展延伸
1.引导学生创编歌词，根据每句后边的歌词，来让学生寻找于其动作相符的小动物，并进行演唱。
2.通过学唱这首歌曲，教导学生要爱护小动物。
（四）作业设计
让学生将这首歌曲唱给自己的亲人和朋友，并将爱护动物的责任传递给他们。
（五）课堂小结
这节课通过闯关游戏学习了《小动物回家》这首歌曲，为歌曲创编了活泼生动的舞蹈动作，又学会了创编歌词。经过反复学唱，同学们能用亲切明亮的声音演唱歌曲，能用活泼跳跃、连贯摇摆等动作准确表现小动物的性格特点，同时对小动物充满了喜爱之情。希望同学们要更加爱护小动物，让它们像你们一样快快乐乐的生活。

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