资源简介

《9.生活离不开规则》
一．教学目标：
1、知道生活处处有规则。
2、通过回忆学校生活、小组合作寻找规则，体会规则的重要性、必要性，感受生活中规则的意义。
3、培养遵守规则的意识。
二．教学重难点：
通过回忆学校生活、小组合作寻找规则，体会规则的重要性、必要性，感受生活中规则的意义。
三．教学过程
（一）对话“游戏”，导入新课
1、师：同学们，你们课下喜欢玩什么游戏呢？看来你们课间活动很富多彩啊。看图片，提问：图片中的两个小朋友在干什么？我们也来玩一玩吧，谁来试试？师：这样公平吗？所以我们得制定一下游戏规则。（出示“扳手腕”游戏规则）
2、按规则再扳一次。从游戏中我们发现，游戏也有规则，因为有了规则，游戏才变得有趣好玩，只有遵守游戏规则，即使输了也是心服口服,对不对？今天我们就来学习第 9课——生活离不开规则（师板书）
（二）通过“游戏”，初识“规则”
1、出示“成语故事”、“击鼓传花”和“抢座位”游戏图片。提问：这是什么游戏呢？他们的游戏规则是什么？学生自由回答。
2、小结：（出示规则定义）我们玩游戏的时候一定要遵守游戏规则，规则是我们在玩游戏的过程中，双方共同遵守的一种要求、标准和法则。相应的规则，才能让我们的游戏充满乐趣。让我们来读一下规则的定义吧！（板书：规则）
（三）学校生活有规则
1、师：同学们，游戏中有规则，生活中是否也有规则呢？让我们一起去看一看，找一找。那就先从我们每天待的最久的学校生活开始谈起吧。同位之间可以交流一下。生 1：上下楼梯靠右边，不乱扔垃圾，上课积极回答问题等。生 2：按时完成作业，遵守课堂纪律等。......
2、小结:听了同学们的介绍，从进入学校开始，我们在学校的每个地方、每时每刻都有规则，看来我们的学校生活，真的是时时有规则，处处有规则，我们的《中小学生行为规范》就融入了这些规则。（板书：学校规则）
（四）社会生活有规则
师：同学们，周末的时候爸爸妈妈会开车带我们去公园散步，去电影院看场电影，去超市购物等等。那么，在这些社会生活中是不是也有很多规则呢？（板书：社会规则）
1、课前，老师让同学们实地调查，采用查一查、看一看、向人请教的方式寻找生活中的规则。下面，我们以小组为单位，交流一下你收集到的社会生活中的规则。出示要求：（1）交流收集到的社会生活中的规则；（2）选择喜欢的方式进行展示。
2.哪个小组愿意分享你们的发现？（以图片的方式上台展示，并说说相应的规则)出示多个社会场所图片。
小结：同学们说的很全面，你们找到的规则还真不少，学校有规则，社会生活也有很多规则，可见大家都是善于观察，善于发现的有心人。规则遍布我们生活的方方面面，学校、社会、家庭，随时随地，无处不在。
3.链接疫情，做好防控
师：我想大家一定还记得 2020年新冠病毒爆发的时候，我们响应国家的号召，居家隔离，做了很多自我防护的工作，还记得吗？（呈现与“新型冠状病毒”相关的图片）生：戴口罩，七步洗手法，安全距离，能帮助我们更好地防控疫情。
师：所以我们要感谢国家、感谢党，我们全民抗疫共渡难关，遵守防疫规则，才能让我们的生活一如既往的幸福安逸。
（五）“案例”分析，明确“规则”
1.小组讨论，没有规则师：但是呀，有的同学认为，规则多了太烦人，处处受约束，像被绳子捆绑一样束手束脚？那让我们来设想一下，如果没有规则会出现什么样的情况，请同学们小组讨论并举例说明。(1)认真倾听小组成员的说法。(2)讨论声音不要太大。(3)选派一名代表汇报，小组成员可以补充。生：没有了交通规则，行人及车辆的安全出行就没有了保障；闯红灯要扣分还罚款。（播放违反交通规则视频）生：如果没有上下楼的规则，上下楼梯就会混乱无序，楼梯处变得危险重重。
2.播放公交车乱挤视频师：看完视频你有什么想说的？生自由说
师：很多事故的发生都是人为的不遵守规则造成的，规则在约束我们行为的同时，其实也在保护我们的安全。（板书：约束保护）
3. 链接印度疫情，继续做好防护师：同学们，一个人不遵守规则，可能只是自己身体受伤害，如果很多人都不遵守规则，那将是噩梦一般的可怕。来，请看视频。（播放印度疫情为什么不可控的视频）生谈感受。
师：这是印度疫情几个月前的情况，正是因为人们不遵守防疫规则所导致的，现在有所缓解。作为邻邦，我们的国家和印度相比，现在的我们实在是太幸福了，疫情一刻不解除，我们就不能放松警惕，继续做好个人防护。
（六）回顾归纳，小结“规则”
1、师：俗话说：“不以规矩，不成方圆。”我们的生活离不开规则，大到疫情，小到生活，处处皆有规则，我们每个人都应该遵守规则。
2、发起倡议，遵守规则
师：作为小学生的我们怎样更好的遵守规则呢？下面请同学们全体起立，跟老师一起读倡议书。我倡议：我要遵守小学生行为规范和文明守则，尊敬师长，友爱同学；我要遵守交通规则，走路要走人行横道，不闯红灯；公共场所不大声喧哗，不乱扔垃圾；我保证做一名守规则、讲文明的好学生。

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