资源简介

8大家的“朋友”
【教材分析】
本节课是部编版教材三年级下册第三单元第 8 课，大家的“朋友”，公共设施主要是由政府或其他社会组织，为方便人民生活在公共场所提供的一些设备和设施，供社会公众共同使用和享用。关于公共设施的教学，学生已经在二年级接触过。那时的学习对象是学校里的公共设施。本课将带领学生探究社会上的公共设施，帮助学生从小树立爱护公共设施的意识，知道合理使用和爱护公共设施的重要性。本课由两个板块组成。
【教学目标】
1.借助师生搜集的图片，认识常见的公共设施。知道公共设施是在公共场所供大家使用的设施。
2.通过对话、观察图片、视频、听故事等形式感知公共设施给人们带来的便利，加深对公共设施价值的认识。
3.借助图片及视频资料，通过展示、交流等活动，形成爱护公共设施的观念。
【教学重难点】
知道公共设施是在公共场所供大家使用的设施，加深对公共设施价值的认识。
【教学过程】
一．课前学习：
1.前置学习任务单：搜集小区、村庄、接头、公园......为我们默默服务的“朋友”图片；教师准备视频《没有红绿灯的路口》《没有垃圾箱的小区》《瑞典智能公交车站》
二．新授过程
活动一：“公共设施”我认识
1. 播放儿歌（找朋友）。
2. 提问：孩子们，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你和他是怎样成为好朋友的？这样设计的意图在于调动课堂气氛，拉近师生距离。通过引领学生回望自己和好朋友之间的点点滴滴，使学生重温好朋友之间的朝夕相处，默默陪伴以及在遇到困难时的相互帮助，从而为认识公共设施这位“好朋友”埋下伏笔。预设：我的好朋友是张三，我们两家离得很近，每天一起上下学，就成了好朋友。我的好朋友是李四，她数学很好，当我遇到不会的题时，她都会细心地帮我讲解，渐渐地我们就成了好朋友。
师相机总结：我们每个人都有好朋友，好朋友在我们需要时会陪伴我们，给我们带来欢乐，在我们遇到困难时又会给我们提供帮助。今天我们就来学习第三单元的第 8 课大家的“朋友”（板书课题）我们先来看一看这一课的学习目标和评价任务（出示学习目标和评价任务）
评价标准：（1）能并说出朋友的名字，以及怎么成为好朋友的？设计说明: 这样设计的意图在于调动课堂气氛，拉近师生距离。通过引领学生回望自己和好朋友之间的点点滴滴，使学生重温好朋友之间的朝夕相处，默默陪伴以及在遇到困难时的相互帮助，从而为认识公共设施这位“好朋友”埋下伏笔。
3. 师生共同分享自己搜集到的“朋友”，你们想认识它们吗？
4. 初识“公共设施”
出示学习目标：借助图片初识“公共设施”思考：这些公共设施的名字叫什么？它们住在哪？评价标准：能清楚地说出图片中这些公共设施的名字以及“家庭住址”。
出示一组图片：健身器材，篮球架、共亨电车、电梯；（根据温馨提示，学生逐一说出这些公共设施的名称和“家庭住址”)小结：看来大家对这些特殊的“朋友”并不陌生，在生活中我们经常会看到它们的身影，它是大家离不开的“朋友”。
5. 认识常见的公共设施展示孩子们课前搜集的图片，初步认识常见的公共设施。
活动二：“公共设施”作用大
1．引入公共设施是我们身边的“朋友”，它们有话要说，让我们一起听听吧！（播放故事：教材 50 页椅子和垃圾桶的对话、第 51 页喇叭和路灯的对话。）（1） 提问：你们知道它们的作用吗？预设：椅子供人们休息；垃圾桶装大家丢的垃圾；小喇叭及时播报信息；路灯在晚上为人们照亮道路。它们都为我们的生活提供便利，作用可真大啊！
2．看，又一群朋友结伴而来，它们是谁呢？你了解它们的作用吗？（1） 出示第一组图片：消防栓、交通护栏。预设：当遇到火灾时，消防栓来帮忙；银行为我们提供便利；交通护栏帮我们分隔马路，让大家各行其道，保障我们的出行安全。小结：消防栓和交通护栏默默地守护着人们的安全，是我们生活中不可缺少的朋友。银行为我们的生活提供方便。（板书：保障安全）出示第二组图片：学校宣传栏、休息椅、直饮机、垃圾桶、公共卫生间指名说出它们的作用。小结：这群“朋友”为我们的生活提供的便利可真不少呀！（板书：提供便利）（2）出示第三组图片：音乐喷泉、公园里的休息亭、花坛。引导说出它们的作用小结：这群朋友既美化了我们的生活环境，又丰富了我们的知识，大大提升了我们的生活品质。（板书：提升品质）
3． 我们的“朋友”作用大通过刚才的交流，相信你们对这些朋友有了更深一层的认识，下面四人一组选择自己熟悉的公共设施，说说它们的作用吧。（讨论、交流、汇报）小结：这么多的公共设施每时每刻都在为我们提供服务，在我们的生活中发挥着重要的作用，是我们大家无声的“朋友”
活动三：“公共设施”少不了
学习任务：1.倾听小叮当的故事，感受生活中少不了“公共设施”。2.续编故事，讨论：假设故事发生在现实中，我们的生活会怎样？进一步感受生活离不开“公共设施”。
（三）课堂小结：
学生谈本节课的收获。

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