资源简介

10《爱心的传递者》
一．教学目标：
1.感受生活中各种不同的爱，体会日常生活中的关爱。
2.能够在日常生活中主动传递爱。
二．教学重难点
教学重点：感受生活中各种不同的关爱，能在日常生活中主动传递爱。
教学难点：将关爱他人的行动落实在日常生活中。
三．教学过程:
（一）视频导入，感受爱心
师：同学们，今天老师给你们带领了一份神秘的礼物，你们期待吗？师：老师感受到了你们的期待的心情了，请同学们看大屏幕。
师：老师问下大家，哪个场景或者那句歌词让你印象深刻？你的小手举得最高，请你来说一说吧。预设生：我看到余大伯 5毛、1元、5元、10元的捐款，说明余大伯也不是富裕的人，但是为了武汉仍然奉献了自己的爱心，很让我感动。生：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！让我印象深刻。
师：是啊孩子们，爱心让世界变得更温暖、更美好。今天，就请你们跟随着张老师一起走进《道德与法治》第十课《爱心的传递者》。（板书课题）
（二）新授过程
活动一：我们都有爱心
师：同学们，生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心帮助别人。请同学们看大屏幕（课件出示），这是老师和部分同学搜集到的一些美丽的瞬间，接下来，我们就请这些照片的搜集者和亲身经历者来说一说当时发生的事情。预设生 1：课下帮助学习上有困难的同学
师：你真是乐于助人的好孩子，请坐。预设生 2：主动捡起垃圾丢到垃圾桶师：这是勤劳之美。预设生 3：摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动。预设生 4：我会经常给奶奶捶背。师：这是孝敬老人的美。
师：同学们，这些美丽的瞬间其实都蕴含着同一个字，那就是“爱”，是的，爱是人世间最美的语言，是我们爱心的体现。（板书：爱心）
活动二：身边之爱
师：同学们，真正的美，不光用眼睛来看，还有用心来感受，请看教材 64页这几幅爱心画面，谈一谈你的感受。生：认真看教材 64页几幅爱心画面。
师：谁来说一说你看到了一幅怎样的爱心画面？你有什么感受？课堂预设生 1：小红的同学帮她打伞送她回家，得到了同学的爱。生 2：妈妈去买菜，回来后，小红帮他开门。生 3：小红上课的时候没有带彩色铅笔，小华借给他。生 4：小明在公交车上把座位让给了一位年迈的老爷爷。
师：朋友之爱，同学之爱，亲人之爱，陌生人之爱，原来爱就在我们身边，我们的生活离不开爱，我们一直都在关爱中成长。
师：我们每个人都会遇到困难，每当这个时候就会有无数双关爱的手伸过来帮助我们？而我们也会在他们需要帮助的时候伸出援助之手，你有没有类似的经历呢？大家先回忆一下。出示：说一说你得到过别人什么关心或帮助，你当时有何感受呢？师：谁愿意来分享一下你的经历？学生分享自己的经历。
师小结：平凡的生活平凡的爱。遇到困难时，邻居叔叔的搭把手，陌生人一句温暖的鼓励。这些显而易见的爱带给了我们许多的温暖与力量。（板书：显而易见的爱）
师：回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？生：同学生病在家我给她打电话祝他早日康复生：我会主动帮助我同桌解决数学难题。生：有次考试我忘记带直尺，同学主动借给我，我很开心。生：妈妈每天给我早起做早餐，我很幸福。
师小结:赠人玫瑰，手留余香。原来，被别人帮助是快乐的，帮助别人也很快乐。板书：开心幸福
师：别人遇到困难时我们到底是帮还是不帮？昨天预习时，吴效瑾他们小组有两种不同的想法，为此她们还把自己的想法拍成了情景剧，请欣赏。（出示，学生演情景剧：不帮？帮？）以看到有人落水为背景场景一：生 1：哎呦，老师天天说远离水域，她怎么还下水玩耍呢？太危险了然后扭头走了。生 2：我又不会游泳还是远离比较好，比较我和他也不认识。生 3：你需不需要我帮忙啊（只是问问，没有采取任何措施）。场景二：生 1：有人落水了，我得去找大人帮忙。生 2：你不要着急，抓住这块木板。生 3：拨打 110和 120告知有人落水了。师：遇到这种情况我们到底如何选择呢？小组讨论，全班交流。
师：大家想象一下，所有人都没有去帮助 A同学，那这件事对 A同学今后会有什么样的影响？生：有可能救不上来溺水了。生：也许有别人把他救上来，但是耽搁的时间久了有生命危险
师：在 A同学最无助的时候，有那么多人过来帮助他，当他人需要帮助的时候，A同学也会伸出援助之手去帮助他，传递爱心。
师：路人两种截然不同的做法，带来了两种截然不同的感受，当我们遇到这种情况，在保护好自己的同时，一定要选择善良。
活动三：无声之爱
师：一个不经意的举动是爱，一句友好的问候也是爱。爱随处都有，爱就在身边！在这么多的关爱中，有些爱显而易见，有些爱则是不露痕迹，需要留心才能发现。让我们去找一找身边这些隐藏的爱吧。
师：请大家仔细观察图片，还可以读教材 65页阅读角，看看他们的爱心藏在哪里？生：指名回答。
师小结：这样的爱，就是不露痕迹的爱。（板书：不露痕迹的爱）
师：你身边有这样隐藏着的爱心吗？请同学们观看大屏幕，是否能找到你熟悉的身影。预设生：是我们学校的家长志愿者生：我爸爸也做过家长志愿者。
师：是的，他们就是最美济宁人——金乡县春城小学家长志愿者们。不管是刮风还是下雨，不管是严寒还是酷暑，只要在我们上下学的时候，总能看到他们忙碌的身影，同学们，此时你有什么想说的吗？预设生：感谢叔叔阿姨。生：感谢老师对我们的关爱生：有这么多人关心我们，真的很幸福！
师：是的，我们是幸福的，关爱就在我们身边，做一个生活的有心人，你会发现，生活中有那么多爱！关爱他人一直是我们中华民族的优良传统。师：让我们把爱传递下去，做一名爱心的传递者。
活动四：爱心你我他
师：有一位爱心的传递者，他是一名解放军叔叔，他的一生做了许多好事。猜猜他是谁？（课件出示：雷锋图片和简介）生：雷锋叔叔
师：请你来说一说雷锋的故事。生自由说。
师：雷锋二字，已成为人民心目中乐于助人、扶贫济困、善待他人的代名词。雷锋精神就是不求回报的爱。
师：让我们在这首歌曲中再来感受一下雷锋关爱他人的那些温暖画面。播放歌曲《学习雷锋好榜样》师：好好学习，天天向上，保卫祖国，建设祖国，这也是爱心，这是大爱！师：习近平总书记曾表示：雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。虽然，雷锋叔叔已不在我们的身边，但雷锋精神却代代相传。每年的 3月是雷锋月，每年 3月 5日被定为学雷锋纪念日。我们学校雷锋月的主题是“学雷锋见行动”就是希望我们每位同学把爱心传递下去，因为我们身边还与很多需要帮助的人。
活动五：爱心在行动
师：老师希望你们都能把自己的爱心变成行动，传递我们的爱心。课件出示：爱心在行动师：这里面有个情景，我们一起来看看，哪位同学先给大家读一下？学生读：盲人叔叔再去医院的路上遇到了困难，我们能为他做些什么呢？
师：同学们，老师先请两位同学给大家即兴演一演。请两位同学表演。
师：我有一个小问题要问你，你为什么要扶盲人去医院？生：叔叔往前走的时候交通指示灯马上就变红灯了，有来往的车辆太危险了（评价：真是心思细腻的孩子。）
师：生活中，我们也会看到这种身体有缺陷的人，千万不要歧视和嘲笑他们，因为他们是最有着最敏感的内心，把他当成和你一样的人，平等的对待也是一种爱心。
师：我们在生活中也做了许多力所能及的社会公益活动来传递爱心，想想大家曾经做过哪些？生：学校里开办了跳蚤市场。把自己闲置的物品拿到了学校里进行义卖，将义卖得到的钱捐给了贫困儿童。当我们把钱放到募捐箱里的时候，我们自豪极了。
师：在向贫困孩子献爱心活动中，我们还能做些什么呢？生：周末邀请她们到我家做客，我们可以一起学习。
师：是的，我们还可以和她们建立长久联系。关爱别人不仅是物质上的，精神上的关怀同样重要。
师：我们生活中还有这样一些爱心的传递着，他们是:河北塞罕坝林场的建设者们用实际行动诠释了绿水青山就是金山银山的理念；向绝地要天路，带领村民脱贫致富的毛相林；她是扎根云南贫困山区 40多年，像一束希望之光，照亮孩子们的追梦人生的老师妈妈张桂梅校长；他们是用柔弱的肩膀，接住了从十楼掉下来的小妞妞的最美妈妈吴菊萍；他们是四川凉山木里县境内发生森林火灾时，牺牲的 27名森林消防队员和 3名地方干部群众；身患绝症坚守抗疫一线的人民英雄——张定宇，他们是中华民族的好儿女;他们是中国人民的骄傲；他们是我们的楷模；他们是爱心的传递者！
师：同学们，愉快的时间总是短暂的，通过这节课的学习，你有什么收获？生：我们明白了无论是得到关心、帮助，还是关心、帮助别人，都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心。生：我们在日常生活中，要发扬乐于助人的精神，在他人需要帮助的时候及时伸出自己的援手，做爱心的传递者。生：献爱心不是一次两次心血来潮的活动，献爱心、做好事要落实到我们每一天的行动当中。
师：孩子们说的可真好！最后，让我们在公益广告“爱心传递者”的视频中结束今天的课程。播放公益广告：爱心的传递者
（三）课堂小结
师：中国温度是众志成城，是雪中送炭，是一个又一个爱的传递。其实，想要关心和帮助他人其实也是一门学问，要讲究方法的哦。你们想知道帮助他人的智慧吗？让我们一起期待下一节课吧。

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