资源简介

(共20张PPT)
呼吸道对空气的处理
《同步》P31-33 能力
1-5：CDCCA 6-10：DAACB
11、（1）合理 （2）蛋白质 钙
（3）不对 应该一日三餐，按时进餐；均衡摄取五类食物，少吃零食、甜食；加强锻炼，保持身体健康体重等。
12、（1）糖类 淀粉 （2）维生素
（3）普通饵料 相同 大于 对照 蛋白质食物
《同步》P36-38 章末复习
1-7：CDBCCAB
8、（1）胃 肝 （2）牙齿 （3）胆汁
（4）小肠 （5）大肠
9-10：AA
11、①、③ ①、② ① 唾液淀粉酶 麦芽糖
《同步》P39-40 自主预习
知识点1：1、① 鼻 ② 咽 ③ 喉 ④ 气管 ⑤ 支气管
⑥ 肺 ⑦ 气体交换 2、气体交换
知识点2：1、（2）咽 会厌软骨
2、气体 清洁 温暖
基础 1-5：BDACA
潜伏训练
为什么新生儿总是啼哭着来到人间？婴儿啼哭有什么意义？
鼻
咽
喉
气管
支气管
呼吸道
肺
呼吸系统
1.看图认识呼吸系统的组成
气体通道
肺
资料分析
呼吸道有什么作用呢？请同学们阅读书本P41-42资料分析，并思考P42“讨论”的五个问题。
精讲释疑
“C”状软骨
呼吸道有骨或软骨作支架，保证气流通畅。
呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
喉
鼻
鼻毛：
毛细血管：
黏液腺：
嗅觉细胞：
清洁空气
温暖空气
湿润空气
能感知气味
鼻黏膜
2.认识鼻的组成和功能
思考①：鼻是气体进入体内的唯一通道吗？
不是，口腔也可以
最好用鼻子呼吸
鼻
（笔记）
即时演练：用鼻子呼吸更好，因为鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此功能无关的结构是（ ）
A.鼻黏膜能分泌黏液　 B.鼻黏膜内有嗅觉细胞
C.鼻腔内有鼻毛 D.鼻黏膜内有丰富的毛细血管
B
思考②：
寒冷地区（如北欧人）鼻子有什么特点
北欧人的鼻子大，鼻腔长，这有利于预热寒冷的空气。
咽：
3.认识咽和喉
喉：
食物 + 气体共同通道
气体通道，声带振动发声
声带
咽
喉
会厌软骨
思考：为什么吃饭时不宜大声说笑
边吃饭边说笑，吞食时会厌软骨来不及盖下,食物进入气管就会引起剧烈咳嗽。（P43划线）
3.认识咽和喉
4.认识气管和支气管
气管
支气管
气管：形成痰的部位（笔记）
痰中含有大量的病菌等病原体，呼吸系统的传染病的病原体都可以通过痰液进行传播。
精讲释疑
呼吸道对空气的处理是有限的。
③ 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
你了解哪些呼吸道疾病呢？
呼吸道的作用：呼吸道不仅仅是气体的通道，它还能对吸入的气体进行处理，是到达肺部的气体温暖、湿润、清洁，减少对肺部的刺激。
点拨发散
哮喘
肺炎
尘肺
点拨发散
思考
1、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？
进行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻内的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进出肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物反出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。
思考
2、由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？
急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫传播的。这些致病微生物达到患者发病部位的“旅程”是：外界空气→鼻→咽→喉→气管、支气管（肺炎则是到达肺）。
总结归纳
呼吸系统
呼吸道
肺
鼻
咽
喉
气管
支气管
呼吸系统与消化系统共有
保证气流通畅
清洁、温暖、湿润
主要器官，气体交换的场所
课后作业
《同步》P41-42 能力提升

展开更多......

收起↑