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2024年中考生物复习专题课件★★
2024年中考生物复习专题课件★★实验探究
课内拓展实验
1．某生物兴趣小组进行了有关鼠妇的探究实验，图甲是实验装置示意图。实验的具体过程如下：①实验装置的中央放入10只生理状况相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5 min，分别对明亮处和阴暗处的鼠妇数量进行统计并记录；②按照①的方法重复操作5次；③根据实验数据绘制出曲线图(如图乙)。下列对实验的分析错误的是 (　　)
A．该小组探究的问题是光对鼠妇分布的影响
B．重复5次的目的是避免偶然因素的影响
D　
C．分析数据可知，光对鼠妇的生活与分布有影响，鼠妇适于生活在阴暗的环境中
D．若要使用此装置探究水分对鼠妇分布的影响，只需将透明侧的土壤换成干燥土壤
2．为探究种子萌发的条件，某生物小组设计了如下实验：取四个大小一致的盒子，编号为①、②、③、④，在其中均放入等量棉花，并在棉花上放置50颗发育完全、完好无损的豌豆种子，给予各实验组不同的条件，观察结果并记录如表。下列说法不正确的是 (　　)

A．若要探究适量水分对种子萌发的影响，可选择①组与②组作对照实验
B．若要探究光照对种子萌发的影响，可选择①组和③组作对照实验
C．②组与③组不能构成一组对照实验，原因是变量不唯一
D．从实验结果上分析，可知光照是影响种子萌发的重要因素
D　
组别 ① ② ③ ④
场所 阳光下 阳光下 黑暗中 黑暗中
温度/℃ 23 23 23 23
棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 干燥
萌发率/% 95 0 97 0
3．(2023黄石)“双减”政策实施后，同学们有了更多的课外时间来开展实践活动。某生物兴趣小组设计了实验探究光照强弱对光合作用的影响。
实验材料：打孔器、烧杯、一定浓度的碳酸氢钠溶液(可为植物光合作用提供二氧化碳)、新鲜绿萝叶片、秒表、不同瓦数的白炽灯(瓦数越大，光照越强)等。
实验步骤：
①取4个大小相同的烧杯，分别编号为①、②、③、④，并在烧杯中加入等量一定浓度的碳酸氢钠溶液；
②用打孔器将叶片打成大小相同的叶圆片(40片)，并抽真空处理(目的是去除叶圆片中的空气)，将处理后的叶圆片均分到4个烧杯中，叶圆片全部沉入烧杯底部；
③将4个烧杯分别放在15W、25W、35W、45W的白炽灯下，固定灯与烧杯的距离。记录烧杯中全部叶圆片上浮所需的时间，结果如表所示。(不考虑温度的影响)
烧杯编号 ① ② ③ ④
白炽灯瓦数/W 15 25 35 45
上浮所需时间/s 8.0 6.2 4.1 2.6
(1)小组同学就叶圆片上浮的原理向物理老师请教，物理老师解释说叶圆片通过光合作用产生气体导致叶圆片浮力增大而上浮。从生物学的角度分析，该气体为________。
(2)上述探究实验的变量是____________。实验过程中，温度、二氧化碳浓度等条件应________。
(3)从表中数据可以看出：实验范围内，白炽灯的瓦数越大，全部叶圆片上浮所需时间越短。由此，该兴趣小组可以得出的结论为________________________________________。
氧气　
光照强弱　
相同　
实验范围内，光照越强，光合作用越旺盛　
(4)光合作用的反应式是____________________________________。光合作用对于整个生物圈都具有重要的意义。根据所学知识，写出光合作用的意义：__________________________________________________ ____________________________________________(答出一条即可)。
(5)根据本实验的结论，你对蔬菜大棚种植户提出的增产建议是____________________。
光合作用为生物圈中的其他生物提供了生命活动的能量(或光合作用有利于维持生物圈的碳—氧平衡等)　
适当增加光照强度　
4．(2023北京)某生物兴趣小组进行了如图所示的实验。一段时间后，向两支试管中分别滴加碘液，并观察试管内液体的颜色
变化。下列叙述错误的是 (　　)
A．实验的目的是探究唾液对淀粉的消化作用
B．实验过程中需要将试管中的液体混合均匀
C．水浴温度设置为37 ℃的目的是模拟人的体温
D．②号试管中溶液的蓝色比①号试管中溶液的蓝色更深
D　
5．为探究牛奶变质的原因，某同学进行了如图所示的实验。根据图中操作及现象，判断下列说法错误的是 (　　)




A．实验一中，试管①中的细菌主要来自空气
B．实验二中，试管④中的细菌主要来自牛奶
C．由实验结果可知，棉花不能有效阻挡细菌进入试管
D．由实验结果可知，牛奶加热到66 ℃就能达到较好的灭菌效果
C　
6．(2023吉林二模)将酵母菌加入到生面团中，酵母菌会产生二氧化碳使生面团膨胀，从而使馒头变得松软。某生物兴趣小组对温度是否影响酵母菌发酵进行了探究，并对相关数
据进行记录，绘制出了如图所示的曲线图。据图分析，下列叙述不正确的是 (　　)
A．做馒头时，用30～45 ℃的温水和面更有利于发酵
B．蒸馒头的过程中，面团中的酵母菌会被高温杀死
C．放入冰箱的面团不能发酵，原因是温度低，酵母菌死亡
D．温度对酵母菌发酵有影响，过高或过低时发酵程度均减弱
C　
7.为宣传烟草对健康的危害,不做“校服烟民”,某生物兴趣小组开展了“探究烟草浸出液对水蚤心率的影响实验，结果如表所示,有关分析不正确的是(　　)
注：向装有等量烟丝的4个烧杯中分别注入20 mL、30 mL、40 mL、50 mL的蒸馏水，浸泡1天，制成烟草浸出液备用。
A．实验过程中需要进行重复实验，以避免结果偶然性
B．设置蒸馏水组是为了与不同浓度的烟草浸出液形成对照
C．烟草浸出液对水蚤心率有抑制作用，浓度越高，抑制作用越强
D．吸烟会诱发多种呼吸系统疾病，甚至引发肺癌，严重威胁人体健康
C　
组别 ① ② ③ ④ ⑤
用不同量的蒸馏水制成的烟草浸出液 蒸馏水 50 mL 40 mL 30 mL 20 mL
每10秒内心跳的次数/次 35 36 37 39 42
课外探究实验
8．(2023福建)研究发现，多种沉水植物可以去除水体中的氮、磷及有机物等污染物，还会影响水体溶氧量。某河流的中、下游污染程度不同。为选择合适的沉水植物，科研人员对该污染河流的下游水域开展研究。
(1)实验一：探究沉水植物对水体中氮、磷及有机物的去除率。实验处理及实验结果如表。
组别 实验材料 去除率/% 氮 磷 有机物
对照组 ？ 8.47 2.81 27.92
实验组 25 L下游水样＋金鱼藻 94.57 73.42 65.46
25 L下游水样＋苦草 69.50 59.90 35.65
①对照组的“？”处应填_________________。
②对照组能去除部分有机物的原因是_________________________ ______。
③添加了沉水植物的实验组对氮、磷及有机物的去除率均高于对照组，这体现了生物与环境的关系是________________。
25 L下游水样　
水样中的微生物能分解有机物　
生物影响环境　
(2)实验二：探究沉水植物对水体溶氧量的影响。科研人员于某日9:00～17:00监测以上对照组和实验组的溶氧量变化，结果如图。
①据图分析，实验组溶氧量的最终增加量比对照组____，其主要原因是_______________________________________________________。
多　
沉水植物光合作用产生的氧气量大于呼吸作用消耗的氧气量　
②综合实验一和实验二，有人认为比较适合治理该污染河流下游的沉水植物是金鱼藻，而有人认为实验二的数据还不足以支持此结论，理由是___________________________________________________。
(3)若要继续探究上述沉水植物对中游水域的治理效果，实验设计需更改的一点是____________________________。
9:00～17:00溶氧量的变化不能代表全天溶氧量的变化　
将下游水样替换为中游水样　
9．(2023青岛)合理开发利用盐碱地是促进可持续发展的重要途径。研究表明，高浓度的盐溶液会减弱植物的蒸腾作用和光合作用，因此实验过程中可以通过判断植物蒸腾作用与光合作用的强弱进而推断植物的抗盐性强弱。科研人员通过对盐碱地某种百合接种丛枝菌根(AM)真菌，探究AM真菌能否提高植物的抗盐性。
(1)【方法步骤】①选择完好且无病虫害的百合6株，用药物浸泡进行杀菌处理，目的是___________________________________________。
②将杀菌后的百合用清水洗净，随机分为2组。种植时，一组不接种AM真菌，另一组接种AM真菌。采用2个相同规格的花盆进行种植，每盆定植_____株，这样可以________________________。待株高30 cm时，用0.8%的盐溶液浇灌。
③在晴天，从7:00到17:00，测定气孔张开程度和叶片中的叶绿素含量，结果如图所示。
杀死原有的细菌与真菌，防止对实验产生干扰　
3　
避免实验结果的偶然性　
(2)【实验结果与分析】据图可知，接种AM真菌后，植物气孔的张开程度________(填“增大”或“减小”)，推测蒸腾作用会________。图中的实验结果证实接种AM真菌还能________(填“增加”或“减少”)植物叶片中的叶绿素含量，进而可能会增强植物的________作用。
(3)【实验结论】_____________________________。
增大　
增强　
增加　
光合　
AM真菌能提高植物的抗盐性　
10．塑料的发明给人类带来了可观的经济效益和诸多便利，同时它对环境的负面影响也日益凸显。塑料可降解成直径小于5 mm的微塑料颗粒，并能通过多种途径进入生物体内。某科研小组为了探究微塑料对生物体的影响，选取了60只健康状况良好，鼠龄、体重相似的小鼠进行相关实验。实验过程及结果如表，回答下列问题。
组别 小鼠数量/只 饲喂方式 实验结果 小肠绒毛状态 体重增长值/(g/只)
A 20 ？ 数量多、排列整齐 7.34
B 20 每日饲喂含0.3%微塑料的普通饲料每只8 g，连续27天 数量少、排列散乱 －0.12
C 20 每日饲喂含3%微塑料的普通饲料每只8 g，连续27天 基本消失 －1.84
(1)本实验探究的主要问题是微塑料对小鼠________系统的影响。
(2)实验过程中，A组起对照作用，表中“？”处应该填入的是“每日饲喂________________________每只8 g，连续______天”。
(3)由实验结果可知，与A组相比，B、C两组小鼠的小肠绒毛数量减少甚至消失，严重影响了小鼠的______________功能，导致它们的体重增长值均下降。但B、C两组小鼠的体重变化不同，原因可能是_______ _______________________________________________________________________________。
消化　
不含微塑料的普通饲料　
27　
消化与吸收　
两组小鼠饲喂的饲料中所含微塑料的浓度不同，微塑料浓度越高，对消化与吸收功能影响越大　
(4)微塑料进入生物体内，不仅会造成器官的直接损伤，还会释放有毒物质损害肝脏，影响肝脏对________的乳化功能。为消除微塑料对小鼠机体造成的损伤，该科研小组又进行了小鼠的恢复饲养实验。若一段时间后，小鼠的小肠绒毛呈现____________________的状态，则说明小鼠基本恢复正常。
(5)为减少微塑料的产生及对生物的危害，在日常生活中我们应该____________________________________________________________________________(答1点)。
脂肪　
数量多、排列整齐　
减少塑料制品的使用(或对塑料制品进行分类回收或不乱扔塑料垃圾等，合理即可)　
11．小华家制作的水煮花生味道好，深受顾客喜爱。但水煮花生的保质期仅一天，小华的父母想购买一台真空包装机，以延长水煮花生的保质期，拓展网络销售渠道。小华就此进行了相关探究，实验步骤如下：
①取沥干、冷却的水煮花生，分装20袋，每袋50克，平均分为两组：甲组进行真空包装，乙组装入普通包装袋；
②将两组花生放入橱柜，常温保存；
③每隔24小时，从甲、乙两组中各随机取出3袋花生，邀请顾客进行评价，其结果如表。
时间/h 组别　　　 24 48 72
甲 无异味、口感正常 无异味、口感正常 有轻微异味
乙 无异味、口感正常 异味明显 －
(1)本实验探究的问题是___________________________________
(2)本实验控制的变量是________，实验过程中的对照组是______组。实验步骤③中为避免偶然性而采取的措施是__________________ ___________。
(3)导致水煮花生变质的主要原因是________________________。由实验结果可知，真空包装______(填“能”或“不能”)延长水煮花生的保质期。
(4)为进一步延长水煮花生的保质期，还可以探究________(答出一点即可)对水煮花生保质期的影响。
真空包装能否延长水煮花生的保质期　
空气　
乙　
从两组中各随机取出3袋花生　
细菌、真菌的大量繁殖　
能　
温度　
12．(2023菏泽)研究发现，淀粉可被嗜淀粉乳杆菌分解为乳酸，乳酸可用于降解塑料。为探究“嗜淀粉乳杆菌对厨余垃圾中淀粉的分解作用”，某科研小组进行了如下实验：
步骤一，将厨余垃圾制成培养基，取300 mL平均分成三组，再分别采用以下三种发酵方法进行处理：
组别 处理方式
A 不灭菌，直接接种0.2 g嗜淀粉乳杆菌
B 不灭菌，不接种嗜淀粉乳杆菌
C 高温灭菌30分钟，冷却后，再接种0.2 g嗜淀粉乳杆菌
步骤二，将处理好的三组培养基都放置于无氧、35 ℃环境中发酵，每隔24 h取样并分析乳酸浓度。所得数据绘制成折线图，如图一所示。根据相关信息，回答下列问题。
(1)该实验可形成______组对照实验，若A组与C组形成对照，则实验变量是____________。
(2)C组培养基在冷却后接种菌种，目的是____________________；步骤二对A、B、C三组培养基的处理均相同，目的是______________。
两　
是否灭菌　
防止高温将菌种杀死　
控制单一变量　
(3)实验过程中，乳酸含量越高，代表对淀粉的分解作用越______ (填“强”或“弱”)。分析实验结果可知，______组发酵方法对淀粉的分解作用最强。
强　
A　
(4)为得到分解淀粉能力更强的嗜淀粉乳杆菌。该科研小组对原有菌株进行了诱变处理，得到了甲、乙、丙三种突变菌株。向含有相同淀粉含量的培养基中分别加入等量的原有菌株、菌株甲、菌株乙、菌株丙，在相同且适宜的条件下培养一段时间。实验结果如图二所示，据此分析，__________(填菌株名称)分解淀粉的能力最强。该菌株的这种增强分解淀粉能力的变异，属于_________变异。
菌株丙　
可遗传　
(5)结合实验说出一条嗜淀粉乳杆菌处理厨余垃圾的意义：________ ______________________________________________________________________________。
厨余垃圾中的淀粉可被分解成乳酸，而乳酸可用于降解塑料，减轻“白色污染”(合理即可)　

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