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9.3课堂练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．2023年7月20日，教育部通过的《校外培训行政处罚暂行办法》，对行政处罚信息公开的主体、内容、期限等内容进行细化规定；严格约束行政执法行为，坚持处罚与教育相结合，要求实施校外培训行政处罚应当事实清楚、证据确凿、程序合法、处罚适当，保障当事人合法权益，让执法既有力度又有温度。此举有利于（ ）
①完善立法体系，实现行政处罚有法可依
②规范行政执法行为，推进法治政府建设
③落实公正司法，提升执法机关的公信力
④切实维护公民合法权益，促进公平正义
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【详解】②④：教育部颁布《校外培训行政处罚暂行办法》，严格约束行政执法行为，要求实施校外培训行政处罚应当事实清楚、证据确凿、依据正确、程序合法、处罚适当，保障当事人合法权益，有利于规范行政执法行为，切实维护公民合法权益，②④符合题意。
①：《校外培训行政处罚暂行办法》的实施，有利于规范行政执法行为，有利于行政执法既有力度又有温度，材料并不涉及“完善立法体系”，①不符合题意。
③：公正司法的主体是人民法院和人民检察院，③不符合题意。
故本题选D。
2．2023年4月10日，罪犯邱某于社区矫正期间跳入江中救起一名落水小女孩。当地检察院就邱某见义勇为是否符合减刑规定召开了听证会，最终依照相关法律规定，当地中级人民法院作出减去邱某有期徒刑两个月，同时缩减缓刑考验期两个月的裁定。此举体现全面依法治国需要（ ）
①坚持良法之治，立良善之法管用之法
②坚持公正司法，坚持人民司法为人民
③以法治体现道德观念，强化法律对道德建设的促进作用
④以法治滋养道德精神，强化法治对道德建设的支撑作用
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【详解】①：材料强调公正司法，不强调科学立法，①与题意不符。
②③：罪犯邱某于社区矫正期间跳入江中救起一名落水小女孩，被当地中级人民法院作出减去邱某有期徒刑两个月，同时缩减缓刑考验期两个月的裁定。此举体现全面依法治国需要坚持公正司法，坚持人民司法为人民，以法治体现道德观念，强化法律对道德建设的促进作用，②③符合题意。
④：以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用，④说法错误。
以法治滋养道德精神，强化法治对道德建设的支撑作用
故本题选C。
3．2023年10月10日，“北极鲶鱼”炫富事件迎来最新进展，深圳市纪委对牵涉其中的原交通运输局干部钟某某进行了立案审查调查，发现其严重违纪违法，依规给予处罚。这体现了（ ）
A．党的建设以思想建设为统领
B．行政机关公开公正文明执法
C．中国共产党全面从严治党
D．检察机关依法行使检察权
【答案】C
【详解】A：党的建设应当以政治建设为统领，A错误。
BCD：题干涉及的主体是深圳市纪委，是属于中国共产党的机构，是党从严治党的体现，未涉及行政机关公开公正文明执法和检察机关依法行使检察权，B不符合题意。
故本题选C。
4．近年来，人民法院依法妥善审理涉教育、就业等民生案件超3600万件，推动解决人民群众急难愁盼问题。全面实行立案登记制，全国法院当场立案率达到95%以上，立案难问题成为历史。“马背法庭”“车载法庭”等深入田间地头，打通方便群众诉讼的“最后一公里”。以上成果的取得( )
①有效筑牢了维护社会公平正义的最后一道防线
②回应了人民关切，使司法为民成色更足、底色更亮
③能加速构建开放、动态、透明、便民的阳光司法体制
④确保了审判权依法独立行使，推进了司法公正
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【详解】①②：人民法院紧紧围绕努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义的目标，坚持司法为民、公正司法，为全面建设社会主义现代化国家提供有力司法服务和保障，有效筑牢了维护社会公平正义的最后一道防线，回应了人民关切，使司法为民成色更足、底色更亮，①②正确。
③：材料强调司法为民，并没有强调构建开放、动态、透明、便民的阳光司法体制，③不符合题意。
④：该成果，主要是体现了维护社会公平正义，“确保了审判权依法独立行使，推进了司法公正”夸大了上述成果的作用，④排除。
故本题选A。
5．2023年11月30日西湖区检察院根据《最高人民法院关于互联网法院审理案件若干问题的规定》、《中华人民共和国英雄烈士保护法》，对郭某某、何某某、付某某侵害革命英烈名誉的行为，依法向杭州互联网法院提起民事公益诉讼。检察院这一行为（ ）
①是在依法独立行使检察权 ②有利于保护英烈的人格尊严
③依法履行审判机关的职责 ④健全社会矛盾预防化解机制
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【详解】①②：西湖区检察院根据《最高人民法院关于互联网法院审理案件若干问题的规定》、《中华人民共和国英雄烈士保护法》，对郭某某、何某某、付某某侵害革命英烈名誉的行为，依法向杭州互联网法院提起民事公益诉讼。检察院这一行为是在依法独立行使检察权，有利于保护英烈的人格尊严，①②符合题意。
③：检察院是检察机关，法院是审判机关，③说法错误。
④：材料没有涉及健全社会矛盾预防化解机制，而是检察院提起公诉，④不符合题意。
故本题选A。
6．“法施于人，虽小必慎”。进入新时代以来，人民法院深入贯彻落实全面推进依法治国方略，依法纠正历史上形成的冤案以及做好当事人的善后赔偿救助工作，以对人民高度负责的态度、以勇于担当的精神，坚决做到有错必纠，增强群众对法治建设的信心。这体现人民法院在推进公正司法的过程中，坚持依法( )
①维护人民群众的合法权益
②纠错，加强人权司法保障
③发挥其法律监督机关作用
④纠错，扩大法律援助范围
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【详解】①②：人民法院依法纠正历史上形成的冤案以及做好当事人的善后赔偿数助工作，以对人民高度负责的态度、以勇于担当的精神,坚决做到有错必纠,增强人民群众对法治建设的信心，体现了人民法院依法维护人民群众的合法权益，敢于纠错，加强人权司法保障，①②符合题意。
③：检察院是法律监督机关，法院是审判机关，③与题意不符。
④：材料没有体现法律援助，不涉及扩大法律援助范围，④不符合题意。
故本题选A。
7．近年来，我国公共法律服务机构和队伍规模不断发展壮大，仲裁委员会、人民调解组织等机构达到85.3万个，各类法律服务人员达到420万人。公共法律服务实体、热线、网络三大平台全面建成、运行良好，服务供给总量和质量不断提升。公共法律服务实现“马上办”“随时办”“一次办”。我国公共法律服务的发展（ ）
①让群众感受到法律服务就在身边
②使每个人时刻都能感受到公平正义
③能够有效地预防和化解矛盾与纠纷
④使公民的人身和财产安全都能得到保障
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】①③：公共法律服务实现“马上办”“随时办”“一次办”。我国公共法律服务的发展让群众感受到法律服务就在身边，人民调解等服务的广泛开展，有效地预防和化解矛盾和纠纷，①③符合题意。
②：材料强调的是公共法律服务，公正司法有利于维护公平正义，材料没有涉及公正司法，②不符合题意。
④：公共法律服务使公民的人身和财产安全都能得到保障，说法过于绝对，④说法错误。
故本题选B。
8．一次周到的服务可能消除起诉人的懵懂徘徊；一次文明的执行可化解激烈抗争的尴尬……习近平总书记指出：“法律不应该是冷冰冰的，司法工作也是做群众工作。”对于人民法院而言，承担的职能不仅仅是依法公正审理，更要在定分止争中传递司法善意、展现司法担当。贯彻习近平法治思想应当（ ）
①坚持人民司法为人民，通过公正司法维护人民合法权益
②树立善意司法理念，彰显司法关怀，强化人权司法保障
③提高司法效率和质量，确保结果公正，杜绝冤假错案发生
④健全、完善司法救助制度，帮助困难当事人争取更多权益
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【详解】①②：材料强调司法温度，所以应当坚持人民司法为人民，树立善意司法理念，彰显司法关怀，①②符合题意。
③：最高人民法院围绕“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义目标”，所以现实生活中不能确保结果公正，不能杜绝冤假错案发生，并且材料主旨是习近平思想强调司法要有温度，强调司法为民，③排除。
④：诉讼过程中当事人的主张能否得到支持是由法律事实决定的，司法救助制度不能帮助当事人争取更多的权益，④说法错误。
故本题选A。
9．2023年5月以来，H省生态环境部门在全省范围内全面启动“三大一严”（大检查、大整治、大提升、严查处）污水集中处理设施专项治理行动，重点对污染物达标排放情况、排污许可制度执行情况、自动监控设施规范运行情况、行政执法制度规范执行情况及其他影响水环境质量改善的问题进行现场检查，依法查办了一批超标排放、逃避监管排放等环境违法案件，这表明该省生态环境部门（ ）
①坚持公正司法，切实维护群众利益
②坚持依法行政，推进法治中国建设
③坚持严格执法，打造安全生态环境
④坚持科学立法，发挥法律规范作用
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】②③：从材料可知H省生态环节部门根据相关法律依法行使职权，严格执法，推进生态环境治理，有利于打造安全生态环境，推进法治中国建设，故②③正确。
①：材料强调的主体是行政机关，而不是司法机关，故①排除。
④：材料强调的是执法，而不是立法，且省生态环境部门不是立法机关，故④不符合题意。
故本题选B。
10．为了解决执法畸轻畸重、同案不同罚的问题，2023年8月1日起，《河北省行政裁量权基准制定和管理办法》开始施行，这是国务院印发《关于进一步规范行政裁量权基准制定和管理工作的意见》后，全国第一部规范行政裁量权的省政府规章。规范行政裁量权有利于（ ）
①合理设定政府的权力与责任，使政府严格公正司法
②恰当地行使自由裁量权，维护人民群众的合法权益
③严格规范公正文明执法，提升政府的公信力和执行力
④建设完备的法律服务体系，为社会治理提供法律保障
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】①：严格公正司法的是司法机关，而不是政府，①错误。
②：规范行政裁量权，做到裁量准确、同案同罚，有利于恰当地行使自由裁量权，维护人民群众的合法权益，②正确。
③：规范行政裁量权有利于严格规范公正文明执法，提升政府的公信力和执行力，建设法治政府，③符合题意。
④：规范行政裁量权不是在建设完备的法律服务体系，④不符合题意。
故本题选C。
11．济南市历下区人民法院积极参与山东省一站式矛盾纠纷多元化解机制建设，在山东首创“诉前调解+赋强公证”解纷模式，设立全省首个金融多元解纷工作站，构建起整合法院、公证机构、调解组织、金融机构职能与资源的“四级一体”体系，推动金融纠纷多元化解。上述举措（ ）
①把所有矛盾纠纷解决在基层、化解在萌芽状态
②创新矛盾纠纷化解机制，促进社会安定有序
③体现当前建设法治社会需要进行全方位的努力
④是司法机关健全司法救助体系的具体表现
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】B
【详解】①：“把所有矛盾纠纷解决在基层、化解在萌芽状态”表述过于绝对，①不选。
②③：整合法院、公证机构、调解组织、金融机构职能与资源的“四级一体”体系创新矛盾纠纷化解机制，促进社会安定有序，体现当前建设法治社会需要进行全方位的努力，②③符合题意。
④：题干强调推动金融纠纷化解，不涉及健全司法救助体系，④不符合题意。
故本题选B。
12．区司法局始终坚持和发展新时代“枫桥经验”，积极化解矛盾纠纷，不断规范镇（街道）、村（社区）人民调解组织外观、室内标识建设，督促完成规范化调委会建设任务，真正做到了调解工作横到边、纵到底，有组织、有领导、有人员、有职责。上述创新之举（ ）
A．积极促进矛盾化解，打造便民政府
B．深入推进司法公正，坚持司法为民
C．依靠依法执法方式，推进基层治理
D．创新公共法律服务，提供法律援助
【答案】A
【详解】A：区司法局始终坚持和发展新时代“枫桥经验”，积极化解矛盾纠纷，不断规范镇（街道）、村（社区）人民调解组织外观、室内标识建设，督促完成规范化调委会建设任务，真正做到了调解工作横到边、纵到底，有组织、有领导、有人员、有职责。这表明其积极促进矛盾化解，打造便民政府，A正确。
B：公正司法、司法为民的主体是司法机关。司法局是行政机关，B排除。
C：材料强调区司法局坚持和发展“枫桥经验”，没有强调依靠依法执法方式，C排除。
D：材料没有涉及创新公共法律服务与提供法律援助，D排除。
故本题选A。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页中小学教育资源及组卷应用平台
《政治与法治》第三单元《全面依法治国》
单元整体分析
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以6——10个课时为一个大单元
2、实施策略： 部编版2023年高中政治必修三《政治与法治》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计三个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。
3、单元教学设计 本单元以习近平法治思想为指导，结合中国共产党领导人民全面推进依法治国的伟大实践，引导学生明确全面推进依法治国的总原则与目标;理解全面推进依法治国是一个系统工程，是国家治理领域一场广 泛而深刻的革命;懂得必须坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设， 实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，不断把法治中国建设推向前进。本单元围绕“全面依法治国”展开阐述，在回顾我国法治建设成就、理解马克思主义法治理论的基本观点的基础上，引导学生深刻理解全面推进依法治国的总目标和原则，明确在总目标领下的重点任务，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设， 实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。据此，本单元设计了三课和一个综合探究。
4.单元地位 本册教科书以坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一为主线。 依法治国是党领导人民治理国家的基本方式。在我国，党的领导和执政是通过党的领导体制来实现的，集中反映在党、国家和人民的定位及相互关系之中。党的领导、人民当家作主、依法治国三者统于我国社会主义民主政治伟大实践。本单元以“全面依法治国”为主题，与前两个单元构成了统一- 的整体。一方面，依法治国的实质是依照宪法和法律来治理国家、管理社会事务，人民在党的领导下通过最高国家权力机关即全国人民代表大会及其常委会制定宪法和法律，运用宪法和法律来治理国家、管理社会事务，实现当家作主的民主权利;另方面，党领导人民制定宪法和法律，党的各级组织和全体党员干部又必须带头在宪法和法律范围内活动，模范遵守宪法和法律，尤其是各级领导干部要增强民主法治观念，自觉接受人民群众的监督。
5.单元核心素养 政治认同：通过学习，相信中国自古以来就有法治观念和法治尝试;认同马克思主义法律思想的科学性，相信依法治国下的中国能够实现公平正义。通过学习，相信依法治国下的中国能够实现公平正义。认同法治国家、法治政府、法治社会的基本特征，掌握全面依法治国的要求，增强建设法治国家、法治政府和法治社会的信心。通过学习，知道我国法律制定的严谨性，认可中国特色社会主义法律体系。通过学习，认同严格执法是为了更好地保障人民群众的利益。通过学习，深入理解公正司法，感悟党在促进公正司法中发挥的领导作用。正确认识全民守法的具体要求，明白守法是为了更好维护自身的利益。科学精神：通过我国法治历程的学习，明白我国法治的渐进性；通过学习新中国法治建设的成就，明确依法治国是中国人民的主张、理念、实践，是由我国的国情和社会制度所决定的。通过学习，明白依法治国的方略的底层设计，理解依法治国方略的系统性、渐进性和持久性。理解该目标和原则符合我国国情。通过对法治国家、 法治政府和法治社会的具体学习，明白建设法治中国是系统性工程，既需要党和国家的统筹与规划，更需要公民和全社会的参与与推动。明白法律制定的流程，知道立法的科学为依法治国奠定基础。明白严格执法需要建立长效机制，需要一以贯之。明白公正司法是一个系统性工程，渐进性工程，持续性工程。查询身边案例，理解全民守法的重要性法治意识：知晓依法治国方略已经写入我国宪法，生活中要以宪法和法律为根本活动准则。明白依法治国是我国治国理政的基本方式。树立法治观念，将法治与生活结合起来。树立法治意识，自觉做到尊法学法懂法用法。通过资料查询和合作探究，理解法治中国需要每个人的参与和努力。全民学法、懂法、守法、用法，建设法治国家。全民学法、懂法、守法、用法，监督政府依法行政情况。通过相关资料和所学，对科学立法提出自己的建议。自觉监督政府严格执法，为法治政府建设贡献力量。旁听法院审判，了解我国司法程序。培养守法意识，树立法治观念。公共参与：理解和掌握马克思主义法律思想；在日常生活中，要树立法律的权威，学法、懂法、守法、用法。通过各种渠道参与到国家立法中去，同时个人要学法、懂法、守法、用法，用法律维护自身合法权益，营造法治中国的氛围。通过资料查询和合作探究，理解法治中国、法治政府、法治社会需要每个人的参与和努力。树立法治意识，在科学的法律体系下健康成长。通过相关资料和所学，对政府持久性严格执法提出自己的建议。在案件处理中感受公平正义，树立法治意识。
6.单元知识结构图：
7.达成评价 围绕课时学习目标1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现2.作业设计与学生答题正确率的及时分析围绕单元和主题目标1.分层设置单元测试2.梳理单元思维导图。
8.单元课时计划 课题/课时7.1（1课时）7.2（1课时）8.1（1课时）内容、规划整体介绍本册教材和本单元的内容，引导学生全面把握全书逻辑框架的大思路，感知本单元的内容，继而学习第七课第一框我国法治建设的历程。利用多媒体展示视频《防控疫情，法治同行》、《中华法系源远流长》、《古代奇葩律法》文字材料《国家宪法日 “宪”给你一生守护》、视频《12. 4 宪法宣传周 民法典与生活同行》等，组织学生活动——情境分析，使学生全面理解我国法治建设的历程贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列设置议学情境视频《新时代全面依法治国取得历史性成就》、《罗翔老师讲紧急避险》、材料《《妇女权益保障法》的修订》，组织学生活动——情境分析，使学生全面学习理解全面依法治国基本方略 基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过材料分析视频《习言道 法治的力量》、《学习党的二十大精神坚持全面依法治国 推进法治中国建设》，材料《二十大报告》、《二十大报告摘录》，组织学生活动——情境分析，使学生正确认识法治国家。课题/课时8.2（1课时）8.3（1课时）9.1（1课时）内容、规划继续贯彻落实单元大概念、大问题，本课时以“建设法治政府 实现善政 形成新型关系”为总议题。利用多媒体展示视频《证明我妈是我妈为什么那么难？》、《加快建设法治政府》，组织学生活动——情境分析，使学生正确认识法治政府。贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列设置议学情境视频《故意破坏执勤警车》、《金山区政协主席会议专题议政会召开 推动法治社会建设》、材料《加快推进法治社会建设》，组织学生活动——情境分析，使学生全面认识法治社会贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列设置议学情境，观看视频《新修订《妇女权益保障法》》，材料《妇女权益保障法修订过程》，组织学生活动——情境分析，引导学生解决要课议题——如何通过科学立法保障妇女权益？课题/课时9.2（1课时）9.3（1课时）9.4（1课时）内容、规划继续贯彻落实单元大概念、大问题，本课时以“我国的人民代表大会制度好在哪里？”为总议题。利用多媒体展示视频《七十年代的执法者执法》、《新时代的执法者执法》，组织学生活动——情境分析，使学生全面理解什么是严格执法及怎样推进严格执法。贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列设置议学情境《聂树彬案再审从死罪改判无罪——迟到21年的正义》和《21年后再审聂树彬案的启示》，组织学生活动——情境分析，使学生全面认识公正司法贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列设置议学情境《女大学生只因染粉色头发，被网友骂到自杀》和《全民守法 建设法治中国》，组织学生活动——情境分析，使学生全面认识什么是全民守法？为什么要全民守法？如何推进全民守法？
9.单元课时内容安排 课时安排课时名称课堂主题学生活动核心素养课时一7.1我国法治建设的历程回顾法律发展历史 展示法治建设成就 小组合作，结合议学情境和教材内容分析回答下列问题：1. 中华法系是怎样形成的？从中体会法律是如何产生的？是人类一出现就有的吗？它维护的是谁的利益 2. 阐述中国法律发展历程。3. 为何汉朝要禁随意聚众饮酒，为什么杀牛是犯罪 有何作用 唐不准吃鲤鱼。明武宗不准吃猪肉、满清不准研究天文，聚众 20人以上斩首，维护 "主仆名分"…这些律法本质是什么 有什么作用？怎么看秦脸上刺字、矮小不担责的法律？4. 法的历史分类、特征。5.我国为什么要坚持依法治国？6.分析从宪法的修订及《民法典》的颁布实施，阐述新中国成立以来的法治成就 政治认同科学精神公共参与课时二7.2全面依法治国的总目标和原则如何理解全面依法治国基本方略 小组合作，结合议学情境和教材内容从中国新时代全面依法治国取得历史性成就中分析我国坚持全面推进依法治国的原因及目标要求。从《妇女权益保障法》的修订过程中分析我国依法治国要坚持的什么原则 张三用了别人家鱼塘的救自家鱼塘的鱼苗而毁了别人家的鱼苗，为什么就叫紧急避险呢？为什么法律不能以人的智力、身份而有不同？为什么紧急避险不能牺牲别人的生命为代价 体现了我国依法治国要坚持的什么原则 课时三8.1 法治国家建设法治社会实现社会和谐小组合作，结合议学情境和教材内容分析我国推进法治国家建设的原因，并从中归纳法治国家的内涵及特征。我国应怎样全面推进法治国家建设？ 为什么要建立法治国家？课时四8.2 法治政府建设法治政府 实现善政 形成新型关系小组合作结合议学情境分析奇葩证明的存在暴露了我国政府运行存在什么问题？你认为这一现象符合法治政府应有之义吗？法治政府应该是什么样的？法治政府应如何处理这一问题？建设法治政府为我们提出了怎样的要求？建设法治政府有什么意义？课时五8.3 法治社会建设法治社会实现社会和谐小组合作，结合议学情境分析为什么《中华人民共和国刑法》明确寻衅滋事行为法律责任并实施后仍有众多违法行为发生？周围人为什么不但不劝阻，还不停地鼓舞起哄？要加快建设法治社会为我们提出了怎样的要求？我国为什么要建设法治社会？课时六9.1 科学立法如何通过科学立法保障妇女权益？小组合作，结合议学情境和教材内容从《妇女权益保障法》的修改中分析我国在立法过程中有哪些具体要求 分析《妇女权益保障法》修订历经哪些过程，这对推进科学立法有何启示？课时七9.2严格执法严格执法 建设法治政府 小组合作，结合议学情境和教材内容从70年代的城管执法中分析什么是严格执法？为什么要严格执法？分析新时代我们的执法者是怎样执法的？课时八9.3公正司法公正司法 守护公平正义——从聂树彬案说起 小组合作，结合议学情境分析21前对聂树彬的强奸杀人案的审判符合公正司法的应有之义吗？边看视频边记录你认为不合理的地方？为什么说要想得到一个公平正义的审判结果必须审判程序公正？分析21年后再审聂树彬案为我国如何有效推进司法的公正以怎样的启示？课时九9.4全民守法全民守法 建设美好和谐家园——从网络暴力说起 小组合作结合议学情境分析网络暴力有哪些危害？结合教材内容分析“郑灵华自杀”案给我们哪些启示？谈谈你怎样理解全民守法的重要性？怎样才能做到人人尊法、守法？法治力量深入人心意味着什么？
10.单元目标 本单元的教学，旨在引导学生了解我国法治建设的成就;理解习近平法治思想的基本内涵和重要意义;明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家;阐明建设法治国家、法治政府、法治社会的意义和措施;阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求;懂得必须坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一；理解推进国家治理体系和治理能力现代化的重要性；培养有序参与政治生活和公共生活的能力。
11.单元重点难点 （1）重点：马克思主义法律思想内容，新中国法治建设的成；全面依法治国的总目标，全面依法治国坚持的原则。理解我国法治国家的内涵、基本特征及其原因;理解良法的具体要求;理解建设法治国家的要求。理解法治社会的含义及要求；建设法治社会的措施。理解法治社会的含义及要求；建设法治社会的措施。科学立法的内涵；科学立法的标准；推进科学立法的要求。准确理解严格执法的内涵。公正司法的内涵与特征。理解全民守法的要求和推进全面守法的措施，（2）难点：法的产生及其本质；依法治国为什么和怎样坚持党的领导、为什么和怎样坚持人民的主体地位、依法治国和以德治国的关系。理解坚持良法之治的具体要求;理解建设法治国家的具体要求。法治社会的含义及要求；建设法治社会的措施。法治社会的含义及要求；建设法治社会的措施推进科学立法的要求。说明当前我国如何推进严格执法。如何坚持司法公正。理解全民守法的内涵和意义
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业一书面巩固练习2022年12月4日是第九个国家宪法日，假如你校为进一步加强国家宪法宣传工作，帮助未成年人树立宪法权威意识，正在积极开展“国家宪法日”宣传活动，请你就学校如何开展“宪法知识”的宣传教育提两条建议搜集历史上的法治名言或法律，并查阅相关文献，了解这些名言、法律的背景信息，做一期手抄报。二书面巩固练习治国理政，法治先行。没有全面依法治国，国家生活和社会生活就不可能有序运行，就难以实现社会和谐稳定。开启全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程，迫切需要更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用。公民在推进全面依法治国中的作用巨大，请为号召公民积极学法尊法守法用法拟写两条15字以内的广告词。召开一小型辩论会分析法律与道德的关系。三书面巩固练习没有规矩，不成方圆，法治建设就是铸造国家的规矩。国家的法治建设具有举足轻重的作用。为了巩固政权，必须加强法治建设:为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，必须加强法治建设:为了保证国家公职人员不变质、不变色，必须加强法治建设。请你为动员全体公民积极参与法治国家建设拟写两条宣传标语，要求主题明确，字数15字以内。以“将排污费改为环境保护税的积极作用”为题，做一期手抄报。四书面巩固练习 假设你所在的小区准备办一期“法治政府建设”宣传栏请你为此栏拟定两条15字左右的宣传标语。为你所在的小区准备办一期“法治政府建设”宣传栏五书面巩固练习习近平总书记指出:“只有铭刻在人们心中的法治，才是真正牢不可破的法治。”加快建设法治社会，要大力弘扬社会主义法治精神，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，培育全社会法治信仰，强化人们的法治理念、法治思维。假如你所在社区或村准备举办一个“法治社会共建设”普法宣传活动，请你为此活动拟写两条15字以内宣传标语。参加社区、学校的普法活动。六书面巩固练习电信网络诈骗尽管无孔不入且真假难辨，但只要群众时刻保持警惕，养成良好支付习惯，把控住对外转账汇款的最后一道关口，仍可有效避免资金损失。同时，在日常生活中要学会善于保护自己的个人信息。请你归纳我们具体可以在哪些方面提高安全警惕防止被骗。为班级做一期有关于防网络诈骗的板报七书面巩固练习严格执法要求执法人员必须秉公执法，严肃执法，严格按照法律规定和程序办案，真正做到以事实为依据，以法律为准绳。请为促进执法部门严格执法拟写两条15以内的宣传标语。调查本地的环保执法情况，并作出评价提出具体建议八书面巩固练习法律面前一律平等，尊法守法用法人人有责!人人争做守法公民，法治理念正人心，社会才能风清气正!请说说作为青年学生可以为推进司法公正促进法治社会建设作何贡献？去当地人民法院参加一次旁听庭审。九书面巩固练习在目前的教育、教学体制下，考试仍是衡定、评判、甄别学生学业成就的一个重要手段。学生通过考试成绩与他人成绩的比较，获取对自己学习效果的评价。而作弊行为破坏了公平规则，践踏了公平竞争赖以存在的基础，也使得考试的衡量功能无法正常发挥。请你为倡导学校学生“遵守规则，诚信考试”抄写一份200字左右的倡议书。以“考试作弊违法”为题在班做一期板报，
实践作业
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大单元主题设计
第三框 公正司法
部编版高中政治必修三《政治与法治》
第三单元 全面依法治国
第九课 全面推进依法治国的基本要求
教学目标与核心素养
【教学目标】
1.理解公正司法的基本内涵;
2.理解公正司法的特征;
3.理解如何推进公正司法。
【核心素养】
1.政治认同:深刻领会全面推进依法治国，必须推进公正司法，明确公正司法的内涵和特征，认同公正司法是为了更好保障人民群众的利益;
2.法治意识:学法懂法尊法守法用法，对司法机关持久性公正司法提出自己的建议。
3.公共参与:以主人翁的姿态监督司法机关的执法行为。为法治中国贡献力量。4.科学精神:理解公正司法的内涵、意义、要求，明白公正司法需要建立长效机制，要一以贯之。
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
总议题：公正司法 守护公平正义——从聂树彬案说起
教学环节 导入新课 议题一：从迟到21年的正义中理解公正司法的内涵？ 议题二：从21年后再审聂树彬案的启示中分析怎样推进公正司法？
议学情境 材料《党的二十大报告摘录》和思维导图 视频《聂树彬案再审从死罪改判无罪——迟到21年的正义》 视频《21年后再审聂树彬案的启示》
议学问题 怎样贯彻二十大精神全面推进公正司法呢？ 结合议学情境分析21前对聂树彬的强奸杀人案的审判符合公正司法的应有之义吗？边看视频边记录你认为不合理的地方？为什么说要想得到一个公平正义的审判结果必须审判程序公正？ 结合议学情境和教材内容分析21年后再审聂树彬案为我国如何有效推进司法的公正以怎样的启示？
学生活动 小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题
学科内容 公正司法 公正司法的内涵 推进公正司法
第九课
第七课
第三单元知识体系
第三单元
全面依法治国
治国理政基本方式
基本要求
法治中国建设
我国法治建设的历程
全面推进依法治国的总目标与原则
我国法律发展的历史
马克思主义法治理论新
中国法治建设的成就
原则
第一单元
党的领导
第二单元
人民当家作主
总目标
内涵
措施
法治国家
法治社会
法治政府
科学立法
公正司法
严格执法
全民守法
内涵
措施
内涵
措施
内涵
措施
措施
内涵
内涵
措施
内涵
措施
有 统机 一
第八 课
那么，怎样贯彻二十大精神全面推进公正司法呢？
学习这节课解决我们的疑问！
党的二十大报告指出，“深化司法体制综合配套改革，全面准确落实司法责任制，加快建设公正高效权威的社会主义司法制度，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。”这对司法体制改革提出新的更高要求。
导入新课
议 题 设 置
总议题：公正司法 守护公平正义——从聂树彬案说起
议题一：从迟到21年的正义中理解公正司法的内涵？
议题二：从21年后再审聂树彬案的启示中分析怎样推进公正司法？
公正司法的内涵
Part 1
议题一：从迟到21年的正义中理解公正司法的内涵？
新知讲解
聂树彬案再审从死罪改判无罪——迟到21年的正义
议学情境一
结合议学情境分析21前对聂树彬的强奸杀人案的审判符合公正司法的应有之义吗？边看视频边记录你认为不合理的地方？为什么说要想得到一个公平正义的审判结果必须审判程序公正？
议学情境一
重要保障
对比聂树彬案原判决与21年后再审
原判决中没有达到两个基本：
基本事实不清楚
基本证据不确凿
最后判定聂树斌死罪
程序不公正
结果不公正
21年后再审达到两个基本：
基本事实清楚
基本证据确凿
最后判定聂树斌无罪
程序公正
结果公正
导致
价值追求
议学提示
（1）内涵：公正司法，就是要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义。
（2）地位： 公正司法，是维护社会公平正义的最后一道防线。
一、公正司法的内涵
1、什么是公正司法？
议学小结
（1）司法的程序要公正：
①要求：程序的公正意味着当事人诉讼地位平等，司
法过程严格依据诉讼法进行。
②意义：通过程序公正，可以最大化实现结果公正，
有效保护公民的程序权利，从而使得审判结果可以更好地得到人们的认可和尊重。
（2）司法的结果要公正 ：
①要求：结果的公正意味着法律适用准确、案件事实清楚，裁判结果合法合理。
②意义：只有结果公正，才能有效解决案件纠纷，惩罚违法者，救济受害者。
③实现方式：法律的公平正义正是通过一个又一个公正的判决而得以实现的。
2、公正司法的表现
议学小结
突破提升：比较程序公正和结果公正
程序公正 结果公正
含义 司法程序方面所表现的公正 案件的处理结果所体现的公正
表现 ①裁判者的独立性 ②当事人地位的平等性 ③程序过程的公开性 ①无辜者不被处罚
②有罪者受到处罚
③罪、责、刑相适应原则
意义 可以最大化实现结果公正，有效保护公民的程序权利，从而使得审判结果可以更好地得到人们的认可和尊重 能有效解决案件纠纷，惩罚违法者，救济受害者，维护法律的公平正义
关系 结果公正是程序公正的价值追求，程序公正是结果公正的重要保障，
议学小结
拓展提升：我国的司法机关
人民法院 人民检察院
性质 国家审判机关 国家的法律监督机关
职权 通过独立行使审判权，实现对国家法律的适用 通过独立行使检察权，实现对国家法律监督
层级 最高人民法院、地方各级人民法院和军事法院等'专门法院 最高人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院等专门人民检察院
产生 由同级人民代表大会产生，向同级人民代表大会负责并报告工作
议学小结
推进公正司法
Part 2
议题二：从21年后再审聂树彬案的启示中分析怎样推进公正司法？
新知讲解
21年后再审聂树彬案的启示
议学情境二
结合议学情境和教材内容分析21年后再审聂树彬案为我国如何有效推进司法的公正以怎样的启示？
议学问题
聂树彬案不合理之处∶
（1）原判决中没有达到两个基本：基本事实不清楚，基本证据不确凿。口供是刑讯逼供的结果，属于非法证据，
（2）最后在证据不足情况下依然定罪;
（1）要坚持以事实为依据，以法律为准绳;
（2）要加强人权司法保障。包括强化当事人辩护辩论权等制度保障，健全健全落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除（详见P106名词点击）等法律原则的法律制度。
（3）存在司法腐败问题，司法机关领导滥用职权，违法干预司法活动，违背司法公正;
（4）审判和减刑过程多次暗箱操作;
（3）必须确保审判权和检察权依法独立行使;
（4）要推进阳光司法体制，推进审判公开、检务公开，杜绝暗箱操作，必须坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，通过公正司法维护人民权益。
议学提示
要求：
① 各级党政机关和领导干部要支持法院、检察院依法独立公正行使职权。
②任何党政机关和领导干部都不得让司法机关做违反法定职责、有碍司法公正的事情，任何司法机关都不得执行党政机关和领导干部违法干预司法活动的要求。
1、必须确保审判权和检察权依法独立行使
议学小结
二、推进公正司法
要求：
必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，做到事实认定符合客观真相、办案结果公正、办案程序公正。
2、必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，
议学小结
要求：
①构建开放、动态、透明、便民的阳光司法机制，
②推进审判公开、检务公开，依法及时公开司法依据、程序，流程、结果和生效法律文书，杜绝暗箱操作。
3、必须坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，通过公正司法维护人民权益。
议学小结
透明、便民的阳光司法机制
要求：
①强化诉讼过程中当事人和其他诉讼参与人的知情权、陈述权、辩护辩论权等的制度保障。
②健全落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除等法律原则的法律制度。
4、必须加强人权司法保障
议学小结
这是刑法的基本原则之一，其基本含义是“法无明文规定不为罪”和“法无明文规定不处罚”，即犯罪行为的界定、种类、构成条件和刑罚处罚的种类、幅度均应当由法律加以规定，对于刑法没有明文规定为犯罪的行为，不得定罪处罚。
这是刑事诉讼法中确立的旨在实现司法公平和保障人权的重要制度，指对被告人定罪量刑必须依据确定、充分的证据。对于缺乏充分证据的案件，司法机关应当不起诉或判处被告人无罪。
通常是指在刑事诉讼中，侦查机关及其工作人员不得使用刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法方法收集证据。凡以非法方法取得的证据均不得在刑事审判中被采纳。
非法证据排除
疑罪从无
罪刑法定
拓展提升：罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除
议学小结
司法权依法独立行使
公正司法
公正司法内涵
怎样公正司法
坚持人民司法为人民
含义
地位
以事实为依据、以法律为准绳
加强人权司法保障
特征
板书设计
课堂练习
1．2023年7月20日，教育部通过的《校外培训行政处罚暂行办法》，对行政处罚信息公开的主体、内容、期限等内容进行细化规定；严格约束行政执法行为，坚持处罚与教育相结合，要求实施校外培训行政处罚应当事实清楚、证据确凿、程序合法、处罚适当，保障当事人合法权益，让执法既有力度又有温度。此举有利于（ ）
①完善立法体系，实现行政处罚有法可依
②规范行政执法行为，推进法治政府建设
③落实公正司法，提升执法机关的公信力
④切实维护公民合法权益，促进公平正义
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】D
【详解】②④：教育部颁布《校外培训行政处罚暂行办法》，严格约束行政执法行为，要求实施校外培训行政处罚应当事实清楚、证据确凿、依据正确、程序合法、处罚适当，保障当事人合法权益，有利于规范行政执法行为，切实维护公民合法权益，②④符合题意。
①：《校外培训行政处罚暂行办法》的实施，有利于规范行政执法行为，有利于行政执法既有力度又有温度，材料并不涉及“完善立法体系”，①不符合题意。
③：公正司法的主体是人民法院和人民检察院，③不符合题意。
故本题选D。
课堂练习
2．2023年4月10日，罪犯邱某于社区矫正期间跳入江中救起一名落水小女孩。当地检察院就邱某见义勇为是否符合减刑规定召开了听证会，最终依照相关法律规定，当地中级人民法院作出减去邱某有期徒刑两个月，同时缩减缓刑考验期两个月的裁定。此举体现全面依法治国需要（ ）
①坚持良法之治，立良善之法管用之法
②坚持公正司法，坚持人民司法为人民
③以法治体现道德观念，强化法律对道德建设的促进作用
④以法治滋养道德精神，强化法治对道德建设的支撑作用
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：材料强调公正司法，不强调科学立法，①与题意不符。
②③：罪犯邱某于社区矫正期间跳入江中救起一名落水小女孩，被当地中级人民法院作出减去邱某有期徒刑两个月，同时缩减缓刑考验期两个月的裁定。此举体现全面依法治国需要坚持公正司法，坚持人民司法为人民，以法治体现道德观念，强化法律对道德建设的促进作用，②③符合题意。
④：以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用，④说法错误。
以法治滋养道德精神，强化法治对道德建设的支撑作用
故本题选C。
课堂练习
3．2023年10月10日，“北极鲶鱼”炫富事件迎来最新进展，深圳市纪委对牵涉其中的原交通运输局干部钟某某进行了立案审查调查，发现其严重违纪违法，依规给予处罚。这体现了（ ）
A．党的建设以思想建设为统领
B．行政机关公开公正文明执法
C．中国共产党全面从严治党
D．检察机关依法行使检察权
课堂练习
【答案】C
【详解】A：党的建设应当以政治建设为统领，A错误。
BCD：题干涉及的主体是深圳市纪委，是属于中国共产党的机构，是党从严治党的体现，未涉及行政机关公开公正文明执法和检察机关依法行使检察权，B不符合题意。
故本题选C。
课堂练习
4．近年来，人民法院依法妥善审理涉教育、就业等民生案件超3600万件，推动解决人民群众急难愁盼问题。全面实行立案登记制，全国法院当场立案率达到95%以上，立案难问题成为历史。“马背法庭”“车载法庭”等深入田间地头，打通方便群众诉讼的“最后一公里”。以上成果的取得( )
①有效筑牢了维护社会公平正义的最后一道防线
②回应了人民关切，使司法为民成色更足、底色更亮
③能加速构建开放、动态、透明、便民的阳光司法体制
④确保了审判权依法独立行使，推进了司法公正
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：人民法院紧紧围绕努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义的目标，坚持司法为民、公正司法，为全面建设社会主义现代化国家提供有力司法服务和保障，有效筑牢了维护社会公平正义的最后一道防线，回应了人民关切，使司法为民成色更足、底色更亮，①②正确。
③：材料强调司法为民，并没有强调构建开放、动态、透明、便民的阳光司法体制，③不符合题意。
④：该成果，主要是体现了维护社会公平正义，“确保了审判权依法独立行使，推进了司法公正”夸大了上述成果的作用，④排除。
故本题选A。
课堂练习
5．2023年11月30日西湖区检察院根据《最高人民法院关于互联网法院审理案件若干问题的规定》、《中华人民共和国英雄烈士保护法》，对郭某某、何某某、付某某侵害革命英烈名誉的行为，依法向杭州互联网法院提起民事公益诉讼。检察院这一行为（ ）
①是在依法独立行使检察权 ②有利于保护英烈的人格尊严
③依法履行审判机关的职责 ④健全社会矛盾预防化解机制
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：西湖区检察院根据《最高人民法院关于互联网法院审理案件若干问题的规定》、《中华人民共和国英雄烈士保护法》，对郭某某、何某某、付某某侵害革命英烈名誉的行为，依法向杭州互联网法院提起民事公益诉讼。检察院这一行为是在依法独立行使检察权，有利于保护英烈的人格尊严，①②符合题意。
③：检察院是检察机关，法院是审判机关，③说法错误。
④：材料没有涉及健全社会矛盾预防化解机制，而是检察院提起公诉，④不符合题意。
故本题选A。
课堂练习
6．“法施于人，虽小必慎”。进入新时代以来，人民法院深入贯彻落实全面推进依法治国方略，依法纠正历史上形成的冤案以及做好当事人的善后赔偿救助工作，以对人民高度负责的态度、以勇于担当的精神，坚决做到有错必纠，增强群众对法治建设的信心。这体现人民法院在推进公正司法的过程中，坚持依法( )
①维护人民群众的合法权益
②纠错，加强人权司法保障
③发挥其法律监督机关作用
④纠错，扩大法律援助范围
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：人民法院依法纠正历史上形成的冤案以及做好当事人的善后赔偿数助工作，以对人民高度负责的态度、以勇于担当的精神,坚决做到有错必纠,增强人民群众对法治建设的信心，体现了人民法院依法维护人民群众的合法权益，敢于纠错，加强人权司法保障，①②符合题意。
③：检察院是法律监督机关，法院是审判机关，③与题意不符。
④：材料没有体现法律援助，不涉及扩大法律援助范围，④不符合题意。
故本题选A。
课堂练习
7．近年来，我国公共法律服务机构和队伍规模不断发展壮大，仲裁委员会、人民调解组织等机构达到85.3万个，各类法律服务人员达到420万人。公共法律服务实体、热线、网络三大平台全面建成、运行良好，服务供给总量和质量不断提升。公共法律服务实现“马上办”“随时办”“一次办”。我国公共法律服务的发展（ ）
①让群众感受到法律服务就在身边
②使每个人时刻都能感受到公平正义
③能够有效地预防和化解矛盾与纠纷
④使公民的人身和财产安全都能得到保障
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①③：公共法律服务实现“马上办”“随时办”“一次办”。我国公共法律服务的发展让群众感受到法律服务就在身边，人民调解等服务的广泛开展，有效地预防和化解矛盾和纠纷，①③符合题意。
②：材料强调的是公共法律服务，公正司法有利于维护公平正义，材料没有涉及公正司法，②不符合题意。
④：公共法律服务使公民的人身和财产安全都能得到保障，说法过于绝对，④说法错误。
故本题选B。
课堂练习
8．一次周到的服务可能消除起诉人的懵懂徘徊；一次文明的执行可化解激烈抗争的尴尬……习近平总书记指出：“法律不应该是冷冰冰的，司法工作也是做群众工作。”对于人民法院而言，承担的职能不仅仅是依法公正审理，更要在定分止争中传递司法善意、展现司法担当。贯彻习近平法治思想应当（ ）
①坚持人民司法为人民，通过公正司法维护人民合法权益
②树立善意司法理念，彰显司法关怀，强化人权司法保障
③提高司法效率和质量，确保结果公正，杜绝冤假错案发生
④健全、完善司法救助制度，帮助困难当事人争取更多权益
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：材料强调司法温度，所以应当坚持人民司法为人民，树立善意司法理念，彰显司法关怀，①②符合题意。
③：最高人民法院围绕“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义目标”，所以现实生活中不能确保结果公正，不能杜绝冤假错案发生，并且材料主旨是习近平思想强调司法要有温度，强调司法为民，③排除。
④：诉讼过程中当事人的主张能否得到支持是由法律事实决定的，司法救助制度不能帮助当事人争取更多的权益，④说法错误。
故本题选A。
课堂练习
9．2023年5月以来，H省生态环境部门在全省范围内全面启动“三大一严”（大检查、大整治、大提升、严查处）污水集中处理设施专项治理行动，重点对污染物达标排放情况、排污许可制度执行情况、自动监控设施规范运行情况、行政执法制度规范执行情况及其他影响水环境质量改善的问题进行现场检查，依法查办了一批超标排放、逃避监管排放等环境违法案件，这表明该省生态环境部门（ ）
①坚持公正司法，切实维护群众利益
②坚持依法行政，推进法治中国建设
③坚持严格执法，打造安全生态环境
④坚持科学立法，发挥法律规范作用
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】②③：从材料可知H省生态环节部门根据相关法律依法行使职权，严格执法，推进生态环境治理，有利于打造安全生态环境，推进法治中国建设，故②③正确。
①：材料强调的主体是行政机关，而不是司法机关，故①排除。
④：材料强调的是执法，而不是立法，且省生态环境部门不是立法机关，故④不符合题意。
故本题选B。
课堂练习
10．为了解决执法畸轻畸重、同案不同罚的问题，2023年8月1日起，《河北省行政裁量权基准制定和管理办法》开始施行，这是国务院印发《关于进一步规范行政裁量权基准制定和管理工作的意见》后，全国第一部规范行政裁量权的省政府规章。规范行政裁量权有利于（ ）
①合理设定政府的权力与责任，使政府严格公正司法
②恰当地行使自由裁量权，维护人民群众的合法权益
③严格规范公正文明执法，提升政府的公信力和执行力
④建设完备的法律服务体系，为社会治理提供法律保障
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：严格公正司法的是司法机关，而不是政府，①错误。
②：规范行政裁量权，做到裁量准确、同案同罚，有利于恰当地行使自由裁量权，维护人民群众的合法权益，②正确。
③：规范行政裁量权有利于严格规范公正文明执法，提升政府的公信力和执行力，建设法治政府，③符合题意。
④：规范行政裁量权不是在建设完备的法律服务体系，④不符合题意。
故本题选C。
课堂练习
11．济南市历下区人民法院积极参与山东省一站式矛盾纠纷多元化解机制建设，在山东首创“诉前调解+赋强公证”解纷模式，设立全省首个金融多元解纷工作站，构建起整合法院、公证机构、调解组织、金融机构职能与资源的“四级一体”体系，推动金融纠纷多元化解。上述举措（ ）
①把所有矛盾纠纷解决在基层、化解在萌芽状态
②创新矛盾纠纷化解机制，促进社会安定有序
③体现当前建设法治社会需要进行全方位的努力
④是司法机关健全司法救助体系的具体表现
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：“把所有矛盾纠纷解决在基层、化解在萌芽状态”表述过于绝对，①不选。
②③：整合法院、公证机构、调解组织、金融机构职能与资源的“四级一体”体系创新矛盾纠纷化解机制，促进社会安定有序，体现当前建设法治社会需要进行全方位的努力，②③符合题意。
④：题干强调推动金融纠纷化解，不涉及健全司法救助体系，④不符合题意。
故本题选B。
课堂练习
12．区司法局始终坚持和发展新时代“枫桥经验”，积极化解矛盾纠纷，不断规范镇（街道）、村（社区）人民调解组织外观、室内标识建设，督促完成规范化调委会建设任务，真正做到了调解工作横到边、纵到底，有组织、有领导、有人员、有职责。上述创新之举（ ）
A．积极促进矛盾化解，打造便民政府
B．深入推进司法公正，坚持司法为民
C．依靠依法执法方式，推进基层治理
D．创新公共法律服务，提供法律援助
课堂练习
【答案】A
【详解】A：区司法局始终坚持和发展新时代“枫桥经验”，积极化解矛盾纠纷，不断规范镇（街道）、村（社区）人民调解组织外观、室内标识建设，督促完成规范化调委会建设任务，真正做到了调解工作横到边、纵到底，有组织、有领导、有人员、有职责。这表明其积极促进矛盾化解，打造便民政府，A正确。
B：公正司法、司法为民的主体是司法机关。司法局是行政机关，B排除。
C：材料强调区司法局坚持和发展“枫桥经验”，没有强调依靠依法执法方式，C排除。
D：材料没有涉及创新公共法律服务与提供法律援助，D排除。
故本题选A。
作业布置
1.整理知识点；
2.完成书面巩固练习；
3.法律面前一律平等，遵法守法用法人人有责!人人争做守法公民，法治理念正人心，社会才能风清气正!请说说作为青年学生可以为推进司法公正促进法治社会建设作何贡献？
谢谢
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课时设计：第9课 第3框 《公正司法》
课题 9.2严格执法
课时教学内容分析 本课时教学内容在本课中的位置： 第三框“公正司法”，以一个“探究与分享”导入，包括两目。 “探究与分享”引导学生通过查找资料或参观当地人民法院，了解公民参与庭审的途径，知道获取庭审信息的渠道和旁听庭审需要办理的手续，明确人民法院的职权和作用。 第一目 “公正司法的内涵”，阐述公正司法的含义和意义，分析公正司法的表现，即司法的过程和结果都要做到公正;第二目“推进公正司法”，阐述要推进公正司法，必须确保审判权和检察权依法独立行使，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，必须坚持人民司法为人民，必须加强人权司法保障。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： 政治认同:深刻领会全面推进依法治国，必须推进公正司法，明确公正司法的内涵和特征，认同公正司法是为了更好保障人民群众的利益; 法治意识:学法懂法尊法守法用法，对司法机关持久性公正司法提出自己的建议。 公共参与:以主人翁的姿态监督司法机关的执法行为。为法治中国贡献力量。 科学精神:理解公正司法的内涵、意义、要求，明白公正司法需要建立长效机制，要一以贯之。
课时教学目标： 1.理解公正司法的基本内涵; 2.理解公正司法的特征; 3.理解如何推进公正司法。
课时重难点： 【教学难点】公正司法的内涵与特征。 【教学方法】如何坚持司法公正。
学习活动设计 （1）议题设置： 教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：公正司法 守护公平正义——从聂树彬案说起教学环节导入新课议题一：从迟到21年的正义中理解公正司法的内涵？议题二：从21年后再审聂树彬案的启示中分析怎样推进公正司法？议学情境 材料《党的二十大报告摘录》和思维导图视频《聂树彬案再审从死罪改判无罪——迟到21年的正义》视频《21年后再审聂树彬案的启示》议学问题怎样贯彻二十大精神全面推进公正司法呢？结合议学情境分析21前对聂树彬的强奸杀人案的审判符合公正司法的应有之义吗？边看视频边记录你认为不合理的地方？为什么说要想得到一个公平正义的审判结果必须审判程序公正？结合议学情境和教材内容分析21年后再审聂树彬案为我国如何有效推进司法的公正以怎样的启示？学生活动小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题学科内容公正司法公正司法的内涵推进公正司法
评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
（一）导入 党的二十大报告指出，“深化司法体制综合配套改革，全面准确落实司法责任制，加快建设公正高效权威的社会主义司法制度，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。”这对司法体制改革提出新的更高要求。 思考：怎样贯彻二十大精神全面推进公正司法呢？ 教师： 学习这节课解决我们的疑问！ 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
新授课 出示课题和目录——公正司法 总议题：公正司法 守护公平正义 ——从聂树彬案说起 议题1：什么是公正司法？ 议题2：如何推进公正司法？ 第一幕：公正司法的内涵 议题一：什么是公正司法？——从正义迟到的案件说起 议学情境一：观看视频《聂树彬案再审从死罪改判无罪——迟到21年的正义》 议学问题：结合议学情境分析21前对聂树彬的强奸杀人案的审判符合公正司法的应有之义吗？边看视频边记录你认为不合理的地方？为什么说要想得到一个公平正义的审判结果必须审判程序公正？ 学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：对比聂树彬案原判决与21年后再审 议学小结： 一、公正司法的内涵 1、什么是公正司法？ （1）内涵：公正司法，就是要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义。 （2）地位： 公正司法，是维护社会公平正义的最后一道防线。 2、公正司法的表现 （1）司法的程序要公正： ①要求：程序的公正意味着当事人诉讼地位平等，司法过程严格依据诉讼法进行。 ②意义：通过程序公正，可以最大化实现结果公正，有效保护公民的程序权利，从而使得审判结果可以更好地得到人们的认可和尊重。 （2）司法的结果要公正 ： ①要求：结果的公正意味着法律适用准确、案件事实清楚，裁判结果合法合理。 ②意义：只有结果公正，才能有效解决案件纠纷，惩罚违法者，救济受害者。 ③实现方式：法律的公平正义正是通过一个又一个公正的判决而得以实现的。 突破提升：比较程序公正和结果公正 拓展提升：我国的司法机关 第二幕：推进公正司法 议题2：如何推进公正司法？ 议学情境二：观看视频《21年后再审聂树彬案的启示》 议学问题：结合议学情境和教材内容分析21年后再审聂树彬案为我国如何有效推进司法的公正以怎样的启示？ 学生回答： 议学提示： 议学小结： 二、推进公正司法 1、必须确保审判权和检察权依法独立行使 要求：① 各级党政机关和领导干部要支持法院、检察院依法独立公正行使职权。 ②任何党政机关和领导干部都不得让司法机关做违反法定职责、有碍司法公正的事情，任何司法机关都不得执行党政机关和领导干部违法干预司法活动的要求。 2、必须坚持以事实为依据、以法律为准绳， 要求：必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，做到事实认定符合客观真相、办案结果公正、办案程序公正。 3、必须坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，通过公正司法维护人民权益。 要求： ①构建开放、动态、透明、便民的阳光司法机制， ②推进审判公开、检务公开，依法及时公开司法依据、程序，流程、结果和生效法律文书，杜绝暗箱操作。 4、必须加强人权司法保障 要求： ①强化诉讼过程中当事人和其他诉讼参与人的知情权、陈述权、辩护辩论权等的制度保障。 ②健全落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除等法律原则的法律制度。 名词点击：罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除 罪刑法定：这是刑法的基本原则之一，其基本含义是“法无明文规定不为罪”和“法无明文规定不处罚”，即犯罪行为的界定、种类、构成条件和刑罚处罚的种类、幅度均应当由法律加以规定，对于刑法没有明文规定为犯罪的行为，不得定罪处罚。 疑罪从无：这是刑事诉讼法中确立的旨在实现司法公平和保障人权的重要制度，指对被告人定罪量刑必须依据确定、充分的证据。对于缺乏充分证据的案件，司法机关应当不起诉或判处被告人无罪。 非法证据排除：通常是指在刑事诉讼中，侦查机关及其工作人员不得使用刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法方法收集证据。凡以非法方法取得的证据均不得在刑事审判中被采纳。 学分析生观看材料，学生自主交流，回答问题 学生观看材料，学生自主交流，回答问题 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。 点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
板书设计
课后作业 基础作业： 1.整理知识点 2.完成书面巩固练习 拓展作业：法律面前一律平等，遵法守法用法人人有责!人人争做守法公民，法治理念正人心，社会才能风清气正!请说说作为青年学生可以为推进司法公正促进法治社会建设作何贡献？ 实践作业：去当地人民法院参加一次旁听庭审
教学反思 读关键词一－抓住知识重点。 所谓"关键词， 就是指课文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本质属性或特征的一些词语。最、首要、前提、基础、基本、关键、核心、主要、导向、实质、本质、根本、根源、标志、目标、目的、原则、源泉、决定、第一，等等，就属于关键词。 教材中的关键词是很多的，它们在课文中起到画龙点睛的重要作用。在学习中，我们可以采用在课本上对关键词画上点线、圈、勾等着重号，或用彩色把关键词加以突出。
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