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桂科版综合实践活动六年级
第一单元《有趣的方言》第二课时教学设计
课题 有趣的方言·方言的文化 单元 第一单元 学科 综合实践 年级 六年级
核心素养目标 价值体认：通过学习广西方言的文化，理解方言与文化、历史、民俗等方面的关系，认识到方言文化的独特性和多样性，从而增强对多元文化的尊重和包容。责任担当：在学习广西方言文化的过程中，培养学生的文化传承意识，认识到保护和传承方言文化的重要性，积极参与到方言文化的传承和推广中，为保护和传承方言文化贡献自己的力量。问题解决：通过学习和实践，学生能够运用所学的广西方言文化知识解决实际问题，如理解方言词汇的含义、运用方言进行交流等。 创意物化：通过学习，理解方言文化的内涵和魅力，同时也有助于培养创新意识和实践能力。
教学重点 通过学习和实践，学生能够运用所学的广西方言文化知识解决实际问题，如理解方言词汇的含义、运用方言进行交流等。
教学难点 通过学习，理解方言文化的内涵和魅力，同时也有助于培养创新意识和实践能力。
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放粤剧《红棉赞》。同学们，我们欣赏了粤剧《红棉赞》，感觉旋律优美，语言圆润好听。方言是地方文化的重要代表，体现着一个地方的文化底蕴，展现着地方的文化风貌。一种方言就是一种文化，一种方言就是一种情怀。今天，我们一起学习《方言的文化》从中它的文化内涵和丰富的文化底蕴。 出示课题。 欣赏思考交流 通过欣赏，让学生在思考中，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、制订方案方言的文化小组活动方案活动主题：方言的文化班级：六（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清
张峰、刘璐——思考王伟、田青——欣赏、表演王红、刁清——探究活动时间及地点：3月15日社区活动目标：方言的文化的丰富内涵和文化底蕴。活动步骤： 思考、欣赏、表演、探究。活动准备： 1.查找、欣赏广西方言地方戏、童谣。2.学唱方言童谣。 预期成果：方言的文化的丰富内涵和文化底蕴。二、思考1.我们可以从哪些方面去了解方言中蕴含的文化 学生1：我奶奶经常用壮语唱戏，我觉得可以从地方戏曲着手。学生2：我们可以从小说等文学作品中去了解。学生3：还可以从谚语、歇后语等方面去了解。2.我的主意：我可以参加广西的民俗活动，了解广西方言在民俗文化中的运用，以及其中蕴含的民族信仰和传统文化。同时，与当地人进行语言交流是了解广西方言文化的直接方式。 了解广西方言的日常用语、表达方式和文化背景，从而更好地理解和感受当地的文化氛围。三、欣赏查找并欣赏用广西方言演唱的地方戏、童谣等,并记录下来。桂剧 壮剧彩调剧 粤剧表现形式地区名称语言种类壮剧广西西部地区《红铜鼓》壮语童谣桂林《月亮爸爸》西南官话彩调剧广西西部地区《刘三姐》桂柳方言粤剧广东地区《白金龙》 《平贵别窑》《宝莲灯》粤语（白话）四、表演学唱方言童谣，以小组为单位进行表演。（1）客家话童谣月光光月光光，秀才郎，骑白马，过莲塘，莲塘背，种韭菜，韭菜香，种老姜，老姜辣，种芥末，芥末不好吃，分作两三滴，你一滴，我一滴，还有一滴分别人。（2）桂柳话童谣点虫虫点虫虫，虫虫飞，飞去婆家吃米椎。婆婆拿棍打，虫虫飞上瓦。揭开瓦来看，里面有个虫虫蛋，留给鸡仔做早饭。学生1：我会用白话讲相声，我也可以来一段。学生2：我会唱壮族童谣《水母鸡》，可以给大家表演一段。学生3：我会用粤语（白话）唱一段《宝莲灯》。学生4：我会用西南官话唱一首歌曲《梦里水乡》。五、探究1.不同的方言腔调有不同的腔调，也讲述着不同的文化。学生1：同样的意思，用不同的方言说出来，除了发音不同，语气语调也不一样。学生2：有的方言腔调干脆硬气，有的方言腔调柔软婉转。 学生3：方言蕴藏着当地的风土人情。我还发现：不同的方言腔调还反映了不同的历史背景和地域文化。例如，粤语（白话）的发音和语气比较硬气，这与广东地区的移民历史和商业文化有关；而客家话的发音和语气则比较柔软婉转，这与客家人注重家庭观念和传统文化有关。此外，不同的方言腔调还具有不同的音乐性和节奏感，这也是方言文化的重要组成部分。2.探究不同方言体现的地方文化。方言种类使用地域起源和发展西南官话桂林、柳州等明代，发展与移民的来源和分布密切相关。白话南宁、柳州、梧州、贵港、百色、钦州、防城港等地区。春秋战国时期。客家话贺州、玉林等地区。唐朝和宋朝时期。闽语北海、钦州、防城港等地区南北朝时期。桂北湘方言桂林、柳州等地区。古代六、拓展延伸 广西不同方言地区的民俗文化、民间艺术、民间信仰是怎样的？民间民俗文化：（1）南宁（粤语、壮语、平话）：南宁是一个以壮族为主体、多民族聚居的城市。居住着壮族、汉族、瑶族、苗族、仫佬族、侗族、回族、满族、毛南族、土家族等48个民族，可以说是代表广西多民族文化的城市。南宁城区人通用南宁白话（为粤语方言之一），郊区部分使用平话（汉语方言之一），壮族使用壮语。整个南宁市最通行的是南宁白话以及混杂粤语元素的普通话，各族人民大部分能使用普通话。（2）柳州（西南官话-桂柳话、壮语、客家话）：青年男女恋爱有情歌，婚嫁有哭嫁歌，丧葬有哭丧歌，互相磐考比赛智力有磐歌，宴请宾客有劝酒歌和节令歌。其发源的特色小吃风靡全国，广西有：柳州螺蛳粉、侗乡肉串、龙城烧蔗。在全国也有闻名的柳州棺材。民间艺术：（1）壮族三音：又称“唱板凳”、“双管合奏”，流传于百色地区。表演形式为一个男青年吹双管巴乌，两个女青年打竹板凳和拍手板，三人边奏边唱，表现男女青年在歌圩相会、求婚和欢喜唱歌的情景。（2）苗族踩花灯：苗族春节盛行跳花灯，唱花灯活动。踩花灯，意为踩掉旧岁之晦气，迎来新年之希望。春节期间，村村寨寨都要组织花灯队，挨家挨户去跳花灯，祝愿新的一年吉祥如意。民间信仰：（1）壮族三月三歌节：是壮族重要的传统节日之一，一般在农历三月三日举行。在这一天，壮族人民会唱歌跳舞，庆祝春天的到来和丰收的喜悦。（2）瑶族盘王节：是瑶族人民纪念祖先盘王的传统节日，一般在农历十月十六日举行。在这一天，瑶族人民会举行盛大的仪式和歌舞表演，以表达对祖先的敬仰和感恩之情。 填写活动方案思考欣赏表演 探究 拓展延伸 分小组进行活动，方案的填写、制定，对活动的有序开展至关重要。通过实践活动 ，引导学生怎样俩基恩方言中蕴含的文化 。 通过欣赏， 引导学生了解广西方言演唱的地方戏、童谣等所蕴含的文化内涵与底蕴。 通过表演活动，引导学生感受方言的文化魅力。 通过探究活动，感受探究不同方言体现的地方文化。 在采访的活动，了解壮乡的能工巧匠，感受他们的劳动精神，提高学生劳动能力。 通过拓展延伸， 感受广西不同方言地区的民俗文化、民间艺术、民间信仰 ，激发学生对民族文化的热爱和传承。
课堂练习 把你知道的民间小调，和同学们一起分享。 练习 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 同学们，方言是地方文化的重要代表，体现着一个地方的文化底蕴，展现着一个地方的文化风貌。 让我们不断地学习和使用方言，为传承和保护方言作出自己的贡献！ 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 方言的文化了解方言蕴含文化的方式 欣赏地方戏，理解文化内涵表演方言童谣，感受文化内涵探究不同方言体现的地方文化
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第2课 方言的文化
综
合
实
践
【桂科版】 六年级下册
内容总览
素养目标
01
新知导入
02
制订方案
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
目录
06
课堂总结
07
板书设计
07
课后作业
教学目标
价值体认：通过学习广西方言的文化，理解方言与文化、历史、民俗等方面的关系，认识到方言文化的独特性和多样性，从而增强对多元文化的尊重和包容。
责任担当：在学习广西方言文化的过程中，培养文化传承意识，认识到保护和传承方言文化的重要性，积极参与到方言文化的传承和推广中，为保护和传承方言文化贡献自己的力量。
问题解决：通过学习和实践，能够运用所学的广西方言文化知识解决实际问题，如理解方言词汇的含义、运用方言进行交流等。
创意物化：通过学习，理解方言文化的内涵和魅力，同时也有助于培养创新意识和实践能力。
新知导入
播放粤剧《红棉赞》。
新知讲解
制订方案
方言的文化小组活动方案
活动主题：方言的文化
班级：六（2）班 组长：张峰 指导教师：李璐
小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐——思考王伟、田青——欣赏、表演王红、刁清——探究
活动时间及地点：3月15日社区
活动目标：方言的文化的丰富内涵和文化底蕴。
活动步骤：思考、欣赏、表演、探究。
活动准备：1.查找、欣赏广西方言地方戏、童谣。2.学唱方言童谣。
预期成果：方言的文化的丰富内涵和文化底蕴。
新知讲解
我们可以从小说等文学作品中去了解。
我奶奶经常用壮语唱戏，我觉得可以从地方戏曲着手。
还可以从谚语、歇后语等方面去了解。
思 考
我们可以从哪些方面去了解方言中蕴含的文化
新知讲解
我的主意：
我可以参加广西的民俗活动，了解广西方言在民俗文化中的运用，以及其中蕴含的民族信仰和传统文化。同时，与当地人进行语言交流是了解广西方言文化的直接方式。 了解广西方言的日常用语、表达方式和文化背景，从而更好地理解和感受当地的文化氛围。
思 考
拓展延伸
查找并欣赏用广西方言演唱的地方戏、童谣等,并记录下来。
桂剧 壮剧 彩调剧 粤剧
欣 赏
新知讲解
欣 赏
表现形式 地区 名称 语言种类
壮剧 广西西部地区 《红铜鼓》 壮语
童谣 桂林 《月亮爸爸》 西南官话
彩调剧 广西西部地区 《刘三姐》 桂柳方言
粤剧 广东地区 《白金龙》《平贵别窑》 《宝莲灯》 粤语（白话）
新知讲解
学唱方言童谣，以小组为单位进行表演。
客家话童谣
月光光
月光光，秀才郎，骑白马，过莲塘，莲塘背，种韭菜，韭菜香，种老姜，老姜辣，种芥末，芥末不好吃，分作两三滴，你一滴，我一滴，还有一滴分别人。
表 演
新知讲解
学唱方言童谣，以小组为单位进行表演。
桂柳话童谣
点虫虫
点虫虫，虫虫飞，飞去婆家吃米椎。婆婆拿棍打，虫虫飞上瓦。揭开瓦来看，里面有个虫虫蛋，留给鸡仔做早饭。
表 演
拓展延伸
我会唱壮族童谣《水母鸡》，可以给大家表演一段。
我会用白话讲相声，我也可以来一段。
我会用粤语（白话）唱一段《宝莲灯》。
我会用西南官话唱一首歌曲《梦里水乡》。
欣 赏
拓展延伸
有的方言腔调干脆硬气，有的方言腔调柔软婉转。
不同的方言腔调有不同的腔调，也讲述着不同的文化。
不同的方言腔调有不同的腔调，也讲述着不同的文化。
方言蕴藏着当地的风土人情。
探 究
新知讲解
我还发现：
不同的方言腔调还反映了不同的历史背景和地域文化。例如，粤语（白话）的发音和语气比较硬气，这与广东地区的移民历史和商业文化有关；而客家话的发音和语气则比较柔软婉转，这与客家人注重家庭观念和传统文化有关。此外，不同的方言腔调还具有不同的音乐性和节奏感，这也是方言文化的重要组成部分。
探 究
新知讲解
探究不同方言体现的地方文化。
探 究
方言种类 使用地域 起源和发展
西南官话 桂林、柳州等 明代，发展与移民的来源和分布密切相关。
白话 南宁、柳州、梧州、贵港、百色、钦州、防城港等地区。 春秋战国时期。
客家话 贺州、玉林等地区。 唐朝和宋朝时期。
闽语 北海、钦州、防城港等地区 南北朝时期。
桂北湘方言 桂林、柳州等地区。 古代
新知讲解
民间民俗文化：
（1）南宁（粤语、壮语、平话）：南宁是一个以壮族为主体、多民族聚居的城市。居住着壮族、汉族、瑶族、苗族、仫佬族、侗族、回族、满族、毛南族、土家族等48个民族，可以说是代表广西多民族文化的城市。南宁城区人通用南宁白话（为粤语方言之一），郊区部分使
用平话（汉语方言之一），壮族使用
壮语。整个南宁市最通行的是南宁白
话以及混杂粤语元素。
拓展延伸
广西不
同方言
地区的
民俗文
化、民
间艺术、
民间信
仰是怎
样的？
新知讲解
（2）柳州（西南官话-桂柳话、壮语、客家话）：青年男女恋爱有情歌，婚嫁有哭嫁歌，丧葬有哭丧歌，互相磐考比赛智力有磐歌，宴请宾客有劝酒歌和节令歌。其发源的特色小吃风靡，广西有：柳州螺蛳粉、侗乡肉串、龙城烧蔗。在全国也有闻名的柳州棺材。
拓展延伸
广西不
同方言
地区的
民俗文
化、民
间艺术、
民间信
仰是怎
样的？
新知讲解
民间艺术：
（1）壮族三音：又称“唱板凳”、“双管合奏”，流传于百色地区。表演形式为一个男青年吹双管巴乌，两个女青年打竹板凳和拍手板，三人边奏边唱，表现男女青年在歌圩相会、求婚和欢喜唱歌的情景。
拓展延伸
广西不
同方言
地区的
民俗文
化、民
间艺术、
民间信
仰是怎
样的？
新知讲解
（2）苗族踩花灯：苗族春节盛行跳花灯，唱花灯活动。踩花灯，意为踩掉旧岁之晦气，迎来新年之希望。春节期间，村村寨寨都要组织花灯队，挨家挨户去跳花灯，祝愿新的一年吉祥如意。
拓展延伸
广西不
同方言
地区的
民俗文
化、民
间艺术、
民间信
仰是怎
样的？
新知讲解
民间信仰：
（1）壮族三月三歌节：是壮族重要的传统节日之一，一般在农历三月三日举行。在这一天，壮族人民会唱歌跳舞，庆祝春天的到来和丰收的喜悦。
拓展延伸
广西不
同方言
地区的
民俗文
化、民
间艺术、
民间信
仰是怎
样的？
新知讲解
（2）瑶族盘王节：是瑶族人民纪念祖先盘王的传统节日，一般在农历十月十六日举行。在这一天，瑶族人民会举行盛大的仪式和歌舞表演，以表达对祖先的敬仰和感恩之情。
拓展延伸
广西不
同方言
地区的
民俗文
化、民
间艺术、
民间信
仰是怎
样的？
课堂练习
把你知道的民间小调，和同学们一起分享。
课堂总结
同学们，方言是地方文化的重要代表，体现着一个地方的文化底蕴，展现着一个地方的文化风貌。 让我们不断地学习和使用方言，为传承和保护方言做出自己的贡献！
板书设计
方言的文化
了解方言蕴含文化的方式
欣赏地方戏，理解文化内涵
表演方言童谣，感受文化内涵
探究不同方言体现的地方文化
作业布置
把你知道广西的地方戏 ，讲给身边的人，和他们一起分享。
谢谢
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