资源简介

(共28张PPT)
第5课 家乡非遗的传承
综
合
实
践
【鲁科版】 六年级下册
内容总览
素养目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
04
05
课堂练习
06
目录
06
课堂总结
07
板书设计
课后作业
拓展延伸
教学目标
价值体认：了解家乡非遗文化的独特价值和重要性，培养传承和保护非遗文化的情感。
责任担当：积极参与非遗传承活动，愿意为家乡非遗的传承和发展贡献自己的力量。
问题解决：学会发现问题和分析问题，针对家乡非遗传承中存在的问题提出有效的解决方案。
创意物化：通过参与非遗传承活动，培养创新意识和创造力。
新知导入
同学们，上节课，我们对家乡的非物质文化遗产项目有了初步了解。随着社会的发展和时代的变迁,有些非物质文化遗产正面临着失传的危险。
那么，怎样更好地传承这些非物质文化遗产呢？
新知讲解
问题与思考
非物质文化遗产扎根民间、心口相传,被誉为人类的生命记忆、活态文化基因，是我们宝贵的财富。怎样传承好家乡的非物质文化遗产呢？作为学生，我们可以为传承家乡的非物质文化遗产作出哪些贡献？
新知讲解
问题与思考
①了解和宣传家乡的非物质文化遗产。
②学习和传承家乡的非物质文化遗产。
③创新和发展家乡的非物质文化遗产。
④参与保护和传承工作 。
新知讲解
家乡非物质文化遗产的传承
非物质文化遗产与物质文化遗产最大的区别就在于,如果非物质文化遗产不被人们学习、重视和记录,它就会消失。随着城市化进程的加快,很多非物质文化遗产面临消失的境地,传承好非物质文化遗产刻不容缓。请同学们利用调查问卷的方式访问家乡非物质文化遗产保护中心的工作人员,了解一下家乡非物质文化遗产传承的方法和措施。可以面对面访谈，也可以进行电话访谈。
实践与体验
新知讲解
家乡非物质文化遗产传承和保护的措施
①建立非物质文化遗产保护机构。
②开展非物质文化遗产普查。
③建立非物质文化遗产档案。
④培养传承人才。
⑤推广非物质文化遗产。
⑥加强法律保护。
⑦鼓励社会参与。
实践与体验
新知讲解
开展“非遗文化进校园”活动
在老师和家长的帮助下，与当地的非物质文化遗产保护中心联系，设计并开展“非遗文化进校园”活动。可以请非物质文化遗产传承人到学校展示非物质文化遗产项目,有兴趣的同学可以学习一种非物质文化遗产项目等。活动前一定要制订好活动方案，考虑好活动中可能会出现的问题。
实践与体验
新知讲解
开展“非遗文化进校园”活动方案
（一）活动背景
非物质文化遗产是我们民族的宝贵财富，传承和保护非物质文化遗产对于弘扬民族文化、增强民族自信心和凝聚力具有重要意义。为了让学生更好地了解和传承家乡的非物质文化遗产，我们决定在小学开展“非遗文化进校园”活动。
（二）活动目标
①让学生了解家乡的非物质文化遗产，增强对民族文化的认识和热爱。
实践与体验
新知讲解
开展“非遗文化进校园”活动方案
②培养学生的文化自信和民族自豪感，提高综合素质。
③促进非物质文化遗产在校园的传承和发展，为学生的成长提供丰富多彩的文化环境。
（三）活动内容
①组织学生学习一种非物质文化遗产项目，亲身感受非物质文化遗产的魅力。
②邀请非物质文化遗产传承人走进校园，为学生讲述非物质文化遗产的历史、特点和传承方式，让学生了解非物质文化遗产的内涵和价值。
实践与体验
新知讲解
开展“非遗文化进校园”活动方案
③举办非物质文化遗产主题的展览、演出或讲座，让学生更加深入地了解非物质文化遗产的多样性和丰富性。
④鼓励学生自主开展与非物质文化遗产相关的研究性学习活动，培养学生的创新思维和实践能力。
（四）活动安排
①活动时间：每周安排一次活动，每次活动时间不超过2小时。
②活动地点：学校操场、教室或学校图书馆等场所。
实践与体验
新知讲解
开展“非遗文化进校园”活动方案
③活动参与对象：全体小学生。
④活动组织者：学校教师或邀请的非物质文化遗产传承人。
④活动经费：由学校或相关单位提供支持。
实践与体验
新知讲解
介绍家乡一种的非物质文化遗产。
视频：介绍非物质文化遗产——潍坊风筝
实践与体验
新知讲解
争做“非遗”小传人
实践与体验
皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用兽皮或纸板剪制形象，并借灯光照射所剪形象来表演故事的戏曲形式，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐。皮影戏是我国民间的一门古老传统艺术。2011年,皮影戏被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。
学一学、演一演皮影戏,感受一下皮影戏的魅力。
新知讲解
视频：学一学、演一演皮影戏。
实践与体验
拓展延伸
通过实践探究，你一定收获了很多吧！让我们开展一次“我是家乡‘非遗”小传人”的现场展示活动，看看谁表现得最好。
交流与评价
“非遗”项目 展示形式 展示效果
木版年画 讲述 自我评价 同学评价 教师评价
表现还算不错，但也有一些不足之处。比如在某些环节的讲解上，可能有些过于专业，导致观众理解起来有些困难。在今后的活动中，我会更加注重与观众的互动，用更通俗易懂的语言进行讲解。 对家乡的非物质文化遗产有深入的了解，能够清晰、准确地介绍其历史、特点和传承方式。 具有良好的沟通能力和团队合作精神，能够与其他同学有效地合作，共同完成展示任务。
新知讲解
非物质文化遗产的传承需要每个人的共同努力，组织策划一次“非遗传承我能行”的宣传活动，呼吁同学们人人都来做“非遗”小传人。
拓展与创新
新知讲解
组织策划一次“非遗传承我能行”的宣传活动，可以按照以下步骤进行：
①明确活动目标：首先，要明确活动的目标，包括宣传非遗文化、提高公众对非遗的认识和保护意识、鼓励更多人参与到非遗传承中来等。
②确定活动内容：根据活动目标，确定宣传活动的内容，包括非遗文化的介绍、传承人的现场表演、非遗技艺的展示、非遗作品的展览等。
③确定活动形式：根据活动内容，确定活动的形式，包括讲座、演出、展览、工作坊、体验活动等。
拓展与创新
新知讲解
组织策划一次“非遗传承我能行”的宣传活动，可以按照以下步骤进行：
④制定活动计划：根据活动内容和形式，制定详细的活动计划，包括活动的时间、地点、人员分工、预算等。
⑤确定宣传方式：确定活动的宣传方式，包括海报、宣传册、社交媒体、电视、广播等。
⑥招募志愿者：招募志愿者参与到活动中来，负责现场布置、接待观众、维护秩序等工作。
⑦现场执行：按照计划进行现场布置，安排传承人进行表演和技艺展示，为观众提供非遗文化的体验机会。
拓展与创新
新知讲解
组织策划一次“非遗传承我能行”的宣传活动，可以按照以下步骤进行：
⑧活动总结：在活动结束后，对活动进行总结，包括活动的效果、观众的反馈、存在的问题等，为今后的活动提供改进方向。
拓展与创新
新知讲解
“非遗传承我能行”的宣传形式有哪些？
①宣传册。
②海报。
③社交媒体。
④电视节目。
⑤展览。
⑥工作坊。
拓展与创新
课堂练习
把你参加“非遗”活动的感受，和同学们一起分享。
课堂总结
通过本课的学习，我们认识到非遗文化是中国的传统文化, 是中华民族永恒的精神财富,同时感受非遗文化的魅力和深厚内涵， 增强了我们爱护“非遗文化” 、保护中华文化的责任感，激发了强烈的民族自豪感和认同感，彰显了中华民族文化的博大精深。
板书设计
家乡非遗的传承
传承家乡的非物质文化遗产作出的贡献
传承和保护家乡的非物质文化遗产的措施、活动
开展活动中的表现
拓展延伸
作业布置
把你学会的非遗物质文化遗产方面的知识给家人展示一下， 和他们一起分享！
谢谢
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鲁科版综合实践活动五年级
第二单元《家乡的非遗》第五课时教学设计
课题 家乡的非遗·家乡非遗的传承 单元 第二单元 学科 综合实践 年级 六年级
核心素养目标 价值体认：了解家乡非遗文化的独特价值和重要性，培养传承和保护非遗文化的情感。 责任担当：积极参与非遗传承活动，愿意为家乡非遗的传承和发展贡献自己的力量。问题解决：学会发现问题和分析问题，针对家乡非遗传承中存在的问题提出有效的解决方案。创意物化：通过参与非遗传承活动，培养创新意识和创造力。
教学重点 积极参与非遗传承活动，愿意为家乡非遗的传承和发展贡献自己的力量。
教学难点 学会发现问题和分析问题，针对家乡非遗传承中存在的问题提出有效的解决方案。
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，上节课，我们对家乡的非物质文化遗产项目有了初步了解。随着社会的发展和时代的变迁,有些非物质文化遗产正面临着失传的危险。那么，怎样更好地传承这些非物质文化遗产呢？ 今天，我们走进课文《家乡非遗的传承》从中感受传承的方法吧！出示课题。 思考交流 通过设疑，引导学生思考中受到启发，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、问题与思考非物质文化遗产扎根民间、心口相传,被誉为人类的生命记忆、活态文化基因，是我们宝贵的财富。怎样传承好家乡的非物质文化遗产呢？作为学生，我们可以为传承家乡的非物质文化遗产作出哪些贡献？①了解和宣传家乡的非物质文化遗产：首先，我们需要了解家乡的非物质文化遗产，包括它的历史、特点、传承方式等。通过了解，我们可以更好地宣传和推广家乡的非物质文化遗产，让更多的人了解和关注它。②学习和传承家乡的非物质文化遗产：作为学生，我们可以积极参与到家乡非物质文化遗产的学习和传承中。通过参加相关的课程、活动、工作坊等，我们可以学习到非物质文化遗产的技艺和知识，并将其传承下去。③创新和发展家乡的非物质文化遗产：在传承的基础上，我们可以尝试创新和发展家乡的非物质文化遗产。通过与现代科技、艺术等相结合，我们可以为非物质文化遗产注入新的元素和形式，使其更加符合现代社会的需求和审美。④参与保护和传承工作：除了学习和传承非物质文化遗产，我们还可以积极参与保护和传承工作。例如，可以加入相关的保护组织、志愿者团队等，为非物质文化遗产的保护和传承贡献自己的力量。二、实践与体验1.家乡非物质文化遗产的传承非物质文化遗产与物质文化遗产最大的区别就在于,如果非物质文化遗产不被人们学习、重视和记录,它就会消失。随着城市化进程的加快,很多非物质文化遗产面临消失的境地,传承好非物质文化遗产刻不容缓。请同学们利用调查问卷的方式访问家乡非物质文化遗产保护中心的工作人员,了解一下家乡非物质文化遗产传承的方法和措施。可以面对面访谈，也可以进行电话访谈。家乡非物质文化遗产传承和保护的措施①建立非物质文化遗产保护机构：成立专门的非物质文化遗产保护机构，负责制定保护政策、规划和管理措施，确保非物质文化遗产得到有效保护和传承。②开展非物质文化遗产普查：对家乡的非物质文化遗产进行全面普查，了解其种类、分布、传承情况等，为制定保护措施提供科学依据。③建立非物质文化遗产档案：对家乡的非物质文化遗产进行记录、整理和归档，建立完整的档案体系，为后续的传承和保护工作提供基础资料。④培养传承人才：通过举办培训班、招募志愿者、资助艺术家等方式，培养更多的传承人才，确保非物质文化遗产能够代代相传。⑤推广非物质文化遗产：通过举办展览、演出、讲座等方式，向更多的人宣传和展示家乡的非物质文化遗产，提高公众对非物质文化遗产的认识和保护意识。⑥加强法律保护：制定和完善相关法律法规，加强对非物质文化遗产的法律保护，打击盗版、侵权等行为，确保非物质文化遗产的合法权益得到保障。 ⑦鼓励社会参与：鼓励社会各界参与非物质文化遗产的传承和保护工作，形成政府、企业、社会组织和个人共同参与的合力。 2. 开展“非遗文化进校园”活动在老师和家长的帮助下，与当地的非物质文化遗产保护中心联系，设计并开展“非遗文化进校园”活动。可以请非物质文化遗产传承人到学校展示非物质文化遗产项目,有兴趣的同学可以学习一种非物质文化遗产项目等。活动前一定要制订好活动方案，考虑好活动中可能会出现的问题。（1）开展“非遗文化进校园”活动方案（一）活动背景非物质文化遗产是我们民族的宝贵财富，传承和保护非物质文化遗产对于弘扬民族文化、增强民族自信心和凝聚力具有重要意义。为了让学生更好地了解和传承家乡的非物质文化遗产，我们决定在小学开展“非遗文化进校园”活动。（二）活动目标①让学生了解家乡的非物质文化遗产，增强对民族文化的认识和热爱。②培养学生的文化自信和民族自豪感，提高综合素质。③促进非物质文化遗产在校园的传承和发展，为学生的成长提供丰富多彩的文化环境。（三）活动内容①组织学生学习一种非物质文化遗产项目，亲身感受非物质文化遗产的魅力。②邀请非物质文化遗产传承人走进校园，为学生讲述非物质文化遗产的历史、特点和传承方式，让学生了解非物质文化遗产的内涵和价值。 ③举办非物质文化遗产主题的展览、演出或讲座，让学生更加深入地了解非物质文化遗产的多样性和丰富性。④鼓励学生自主开展与非物质文化遗产相关的研究性学习活动，培养学生的创新思维和实践能力。（四）活动安排①活动时间：每周安排一次活动，每次活动时间不超过2小时。②活动地点：学校操场、教室或学校图书馆等场所。③活动参与对象：全体小学生。④活动组织者：学校教师或邀请的非物质文化遗产传承人。④活动经费：由学校或相关单位提供支持。介绍家乡一种的非物质文化遗产。视频：介绍非物质文化遗产——潍坊风筝3. 争做“非遗”小传人皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用兽皮或纸板剪制形象，并借灯光照射所剪形象来表演故事的戏曲形式，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐。皮影戏是我国民间的一门古老传统艺术。2011年,皮影戏被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。学一学、演一演皮影戏,感受一下皮影戏的魅力。视频：学一学、演一演皮影戏。三、交流与评价通过实践探究，你一定收获了很多吧！让我们开展一次“我是家乡‘非遗”小传人”的现场展示活动，看看谁表现得最好。“非遗”项目展示形式展示效果木版年画讲述自我评价同学评价教师评价表现还算不错，但也有一些不足之处。比如在某些环节的讲解上，可能有些过于专业，导致观众理解起来有些困难。在今后的活动中，我会更加注重与观众的互动，用更通俗易懂的语言进行讲解。对家乡的非物质文化遗产有深入的了解，能够清晰、准确地介绍其历史、特点和传承方式。具有良好的沟通能力和团队合作精神，能够与其他同学有效地合作，共同完成展示任务。 四、拓展与创新非物质文化遗产的传承需要每个人的共同努力，组织策划一次“非遗传承我能行”的宣传活动，呼吁同学们人人都来做“非遗”小传人。1.组织策划一次“非遗传承我能行”的宣传活动，可以按照以下步骤进行：①明确活动目标：首先，要明确活动的目标，包括宣传非遗文化、提高公众对非遗的认识和保护意识、鼓励更多人参与到非遗传承中来等。②确定活动内容：根据活动目标，确定宣传活动的内容，包括非遗文化的介绍、传承人的现场表演、非遗技艺的展示、非遗作品的展览等。③确定活动形式：根据活动内容，确定活动的形式，包括讲座、演出、展览、工作坊、体验活动等。④制定活动计划：根据活动内容和形式，制定详细的活动计划，包括活动的时间、地点、人员分工、预算等。⑤确定宣传方式：确定活动的宣传方式，包括海报、宣传册、社交媒体、电视、广播等。⑥招募志愿者：招募志愿者参与到活动中来，负责现场布置、接待观众、维护秩序等工作。⑦现场执行：按照计划进行现场布置，安排传承人进行表演和技艺展示，为观众提供非遗文化的体验机会。⑧活动总结：在活动结束后，对活动进行总结，包括活动的效果、观众的反馈、存在的问题等，为今后的活动提供改进方向。2.“非遗传承我能行”的宣传形式有哪些？ ①宣传册：制作非遗文化的宣传册，包括非遗项目的介绍、传承人的介绍、非遗技艺的展示等内容，通过发放宣传册的方式，让更多人了解和认识非遗文化。②海报：设计制作非遗文化的海报，包括非遗项目的名称、传承人的照片、非遗技艺的展示等内容，通过张贴和宣传海报的方式，吸引更多人的关注。③社交媒体：利用社交媒体平台，发布非遗文化的相关内容，包括图片、视频、文字等，通过分享和转发的方式，扩大非遗文化的传播范围。④电视节目：在电视节目中播放非遗文化的相关内容，包括纪录片、专题片、访谈节目等，通过电视媒体的传播，提高非遗文化的知名度和影响力。⑤展览：举办非遗文化的展览，包括非遗作品的展示、传承人的现场表演、技艺的演示等，让观众亲身感受非遗文化的魅力。⑥工作坊：组织非遗技艺的工作坊，让观众亲身参与非遗技艺的传承和学习，提高公众对非遗技艺的认识和掌握程度。 思考、交流。实践、感受。观看视频观看视频交流，评价。 拓展、创新。 通过思考、交流，引导学生了解 为传承家乡的非物质文化遗产作出哪些贡献。通过实践活动，引导学生了解家乡非物质文化遗产传承和保护的措施；开展“非遗文化进校园”活动方案；争做“非遗”小传人等活动，增强学生传承意识。 介绍非物质文化遗产——潍坊风筝。学习“皮影戏”感受文化遗产的魅力。通过交流、评价，引导学生在开展“我是家乡‘非遗”小传人”的表现， 总结做法，积累经验。 通过拓展、引导学生组织策划一次“非遗传承我能行”的宣传活动的步骤和宣传的方式，激发学生积极参与到非物质文化遗产的宣传、保护中来。
课堂练习 把你参加“非遗”活动的感受，和同学们一起分享。 练习 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过本课的学习，我们认识非遗文化是中国的传统文化, 是中华民族永恒的精神财富,同时感受非遗文化的魅力和深厚内涵， 增强了我们 爱护“非遗文化” 、保护中华文化的责任感，激发强烈的民族自豪感和认同感，彰显中华民族文化的博大精深。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 家乡非遗的传承传承家乡的非物质文化遗产作出的贡献 传承和保护家乡的非物质文化遗产的措施、活动开展活动中的表现拓展延伸
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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