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第二单元主题活动三《我做技艺传承人》教学设计
课题 我做技艺传承人 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 四年级
核心素养目标 价值体认：通过亲历我做技艺传承人活动，激发对中国传统工艺的热爱。责任担当：围绕传统工艺开展学习活动，养成热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。问题解决：能够提出传统工艺研究中可能遇到或需考虑的问题，将其转化为研究小课题，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。创意物化：通过传统工艺研究实践活动，将活动中的收获运用到学习和生活中去，明白在做一件事前要做好充足的准备。
教学重点 通过亲历我做技艺传承人活动，激发对中国传统工艺的热爱。
教学难点 通过传统工艺研究实践活动，将活动中的收获运用到学习和生活中去，明白在做一件事前要做好充足的准备。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 主题活动三 《我做技艺传承人》板书课题。中国传统手工技艺精美绝伦，无论是形态逼真的雕塑，还是出神入化的变脸，无不显示出中华文化的深厚底蕴、绮丽璀璨。作为中华儿女，我们在感到自豪的同时，也有责任和义务将这些优秀的传统手工技艺传承下去。播放老师傅谈手工艺视频。 引起学生的兴趣。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 我们来发现：【搜一搜】潍坊风筝、秦淮彩灯、景德镇陶瓷、泥人张彩塑、苏州刺绣、平遥漆器……中国传统技艺享誉海内外。潍坊风筝 秦淮彩灯景德镇陶瓷 泥人张彩塑苏州刺绣 平遥漆器你还发现了哪些传统手工技艺 简单写一写吧。1.剪纸：包括窗花、喜花、礼花等。剪纸作品线条流畅，图案丰富，具有很高的艺术价值。2.木雕：包括圆雕、浮雕、镂雕等。木雕作品造型生动，雕工精细，具有很高的艺术价值。3.竹编：包括竹篮、竹筐、竹篓等。竹编作品轻便耐用，具有很高的实用性。【找一找】亲爱的同学，你的家乡在哪里 你家乡的传统手工技艺有哪些 剪纸 泥人毡帽 桦树皮茶具 烫画 酿醋 莜面我家乡的传统手工技艺有:蒙古族皮艺。包括多元素的生活用具，如皮毛服饰、皮制箭囊、皮壶、马鞍、皮包、皮箱、皮画等。二、我们来实践：【议一议】传统手工技艺有哪些有趣的地方 如何发扬传承它们 选择一种你感兴趣的传统手工技艺，和兴趣相同的同学组成研究小组，合作设计一份本组的研究计划。关于景德镇陶瓷的研究计划表研究内容研究景德镇陶瓷手工艺的历史、技艺、传承情况等。小组成员李华、赵明、张怡。研究方式文献研究、实地考察、访谈、实验等。实践体验调研对象景德镇陶瓷手工艺的传承人、从业者、爱好者等。时间安排1个月，分为准备阶段、实施阶段、总结阶段。人员安排记者负责提问，摄影师负责拍照，记录员负责记录。记录方式文字、照片、录像等。成果汇报汇报项目研讨会、展览等。汇报形式研讨会、研究论文、展览等。人员安排记者负责研讨会事宜，摄影师负责展览的照片及视频录像，记录员负责研究论文撰写。【访一访】研究传统手工技艺时，采访传统手工技艺的传承人是很重要的研究环节。大家想要了解哪些问题呢 XXX研究小组采访计划 （记录）表参与人员李华、赵明、张怡分别担任记者、摄影师、记录员。工作分配记者负责提问，摄影师负责拍照，记录员负责记录。采访对象景德镇陶瓷手工艺传承人。采访时间提前与采访对象预约时间。采访地点采访对象的工作室。采访准备了解陶瓷的发展历史，采访对象的背景、作品、技艺等。采访记录问题1:景德镇陶瓷手工艺在当今社会中面临着哪些挑战和机遇？问题2:未来您有什么计划和期望，以更好地推广和保护景德镇陶瓷手工艺？采访总结这次对景德镇陶瓷手工艺传承人的采访让我们更加深入地了解了景德镇陶瓷的历史、传承人的成长经历、技艺和创作过程，以及他们面临的挑战和机遇。【学一学】桦树皮制作技艺是我国北方游猎民族的独特手工技艺，具有浓厚的民族特色和地域性。2006年5月20日，树皮制作技艺经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。我们可以按照下面的操作流程试着用桦树皮制作一件物品传统的桦树皮加工技艺有四个步骤:一是剥取树皮；二是将皮子浸软或煮软；三是剪裁缝合；四是装饰图案。装饰手法有砸压或剪贴等，把象征吉祥、喜庆、平安或丰收的图形装饰在桦树皮制品上。下面是三件桦树皮手工技艺作品。【秀一秀】在体验活动中大家一定很有收获，也遇到不少困难，和同学们交流你的心得，将你的研究做成画册或者书签，向大家秀一秀你的成果，在班级的墙报中展览，或上传到老师指定的网站向更多的人进行展示。【评一评】各组向全班同学做一次成果汇报，请大家为你们小组的表现打分。引导学生填涂“小组活动评分表”。实践不停步：【想一想】对传统手工技艺，我们进行了了解，也学习了一些技艺，结合对传统手工技艺传承人的采访，深入思考一下:1.传统手工技艺在传承的过程中存在哪些突出的困难 这些困难有什么解决方法 2.我们研究的某些传统手工技艺有哪些可以创新的地方 答案：1.传统手工技艺在传承过程中存在的突出困难有：人才流失、市场需求不足、缺乏创新等。可以通过加强人才培养、扩大市场需求、增加宣传推广等方法解决以上问题。2.我们研究的某些传统手工技艺可以创新的地方有：材料创新、设计创新、工艺创新、跨界合作等。延伸拓展：中国十大非遗技艺：京剧、陶瓷技艺、木版年画、蜀锦、青花瓷、昆曲、竞绣、民歌音乐、川剧、苏绣。2. 非物质文化遗产：是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。它是文化多样性中最富活力的重要组成部分，是人类文明的结晶和最宝贵的共同财富，承载着人类的智慧、人类历史的文明与辉煌 学生搜索中国传统技艺，引导学生思考春游相关内容。学生分享搜索发现的传统手工技艺。学生分享家乡的传统技艺。学生分小组研究感兴趣的传统手工技艺，并填写小组研究计划表。学生分小组采访传统手工艺传承人，并填写小组采访计划记录表。学生学习桦树皮制作技艺。学生分享根据研究制作的画册或书签。学生填涂“小组活动评分表”。学生思考传统工艺技术传承有哪些困难，如何解决困难，传统技艺如何创新等问题。拓展知识。 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。锻炼学生信息检索能力。培养学生语言组织能力。培养学生观察能力及语言组织能力。培养学生小组合作及综合实践能力。培养学生小组合作及综合实践能力。培养学生动手及学习能力。培养学生绘画及设计能力。培养学生客观评价能力。培养学生独立思考及解决问题的能力。培养学生知识拓展能力。
课堂小结 今天，我们一起了解了中国传统工艺，同学们也分享了自己家乡的传统工艺，全班同学还分小组制定了传统工艺研究计划，对中国传统工艺有了更深入的了解。 总结回顾。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 选择一项传统技艺制作一份手抄报吧！ 布置作业。 拓展学生的学习能力。
板书 第三课 《我做技艺传承人》一、我们来发现二、我们来实践三、实践不停步 观看板书。 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第二单元主题活动三
我做技艺传承人
实
践
活
动
【内蒙古版】四年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
任务单
03
我们来发现
04
我们来实践
05
目录
实践不停步
06
延伸拓展
07
课堂总结
08
作业布置
09
学习目标
价值体认：通过亲历我做技艺传承人活动，激发对中国传统工艺的热爱。
责任担当：围绕传统工艺开展学习活动，养成热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。
问题解决：能够提出传统工艺研究中可能遇到或需考虑的问题，将其转化为研究小课题，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
创意物化：通过传统工艺研究实践活动，将活动中的收获运用到学习和生活中去，明白在做一件事前要做好充足的准备。
新知导入
中国传统手工技艺精美绝伦，无论是形态逼真的雕塑，还是出神入化的变脸，无不显示出中华文化的深厚底蕴、绮丽璀璨。作为中华儿女，我们在感到自豪的同时，也有责任和义务将这些优秀的传统手工技艺传承下去。
新知导入
新知导入
上网了解关于传统手工技艺的图文介绍、视频等，寻找自己感兴趣的家乡传统手工技艺。
任务单
新知讲解
我们来发现
潍坊风筝、秦淮彩灯、景德镇陶瓷、泥人张彩塑、苏州刺绣、平遥漆器……中国传统技艺享誉海内外。
搜一搜
延伸拓展
潍坊风筝
秦淮彩灯
景德镇陶瓷
泥人张彩塑
苏州刺绣
平遥漆器
新知讲解
我们来发现
你还发现了哪些传统手工技艺 简单写一写吧。
1.剪纸：包括窗花、喜花、礼花等。剪纸作品线条流畅，图案丰富，具有很高的艺术价值。
2.木雕：包括圆雕、浮雕、镂雕等。木雕作品造型生动，雕工精细，具有很高的艺术价值。
3.竹编：包括竹篮、竹筐、竹篓等。竹编作品轻便耐用，具有很高的实用性。
新知讲解
我们来发现
亲爱的同学，你的家乡在哪里 你家乡的传统手工技艺有哪些
找一找
烫画
酿醋
莜面
新知讲解
我家乡的传统手工技艺有:蒙古族皮艺。包括多元素的生活用具，如皮毛服饰、皮制箭囊、皮壶、马鞍、皮包、皮箱、皮画等。
桦树皮茶具
剪纸
泥人
毡帽
新知讲解
议一议
我们来实践
传统手工技艺有哪些有趣的地方 如何发扬传承它们
选择一种你感兴趣的传统手工技艺，和兴趣相同的同学组成研究小组，合作设计一份本组的研究计划。
新知讲解
研究内容 研究景德镇陶瓷手工艺的历史、技艺、传承情况等。
小组成员 李华、赵明、张怡。
研究方式 文献研究、实地考察、访谈、实验等。
实践体验 调研对象 景德镇陶瓷手工艺的传承人、从业者、爱好者等。
时间安排 1个月，分为准备阶段、实施阶段、总结阶段。
人员安排 记者负责提问，摄影师负责拍照，记录员负责记录。
记录方式 文字、照片、录像等。
成果汇报 汇报项目 研讨会、展览等。
汇报形式 研讨会、研究论文、展览等。
人员安排 记者负责研讨会事宜，摄影师负责展览的照片及视频录像，记录员负责研究论文撰写。
关于景德镇陶瓷的研究计划
新知讲解
访一访
我们来实践
研究传统手工技艺时，采访传统手工技艺的传承人是很重要的研究环节。大家想要了解哪些问题呢
小组成员一起来规划、制作一个采访表，更好地把采访内容记录下来。
新知讲解
XXX研究小组采访计划 ( 记录) 表
参与人员 李华、赵明、张怡分别担任记者、摄影师、记录员。
工作分配 记者负责提问，摄影师负责拍照，记录员负责记录。
采访对象 景德镇陶瓷手工艺传承人。 采访时间 提前与采访对象预约时间。
采访地点 采访对象的工作室。
采访准备 了解陶瓷的发展历史，采访对象的背景、作品、技艺等。
采访记录 问题1:景德镇陶瓷手工艺在当今社会中面临着哪些挑战和机遇？
问题2:未来您有什么计划和期望，以更好地推广和保护景德镇陶瓷手工艺？
采访总结 这次对景德镇陶瓷手工艺传承人的采访让我们更加深入地了解了景德镇陶瓷的历史、传承人的成长经历、技艺和创作过程，以及他们面临的挑战和机遇。
新知讲解
学一学
我们来实践
桦树皮制作技艺是我国北方游猎民族的独特手工技艺，具有浓厚的民族特色和地域性。2006年5月20日，树皮制作技艺经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。我们可以按照下面的操作流程试着用桦树皮制作一件物品。
新知讲解
传统的桦树皮加工技艺有四个步骤:一是剥取树皮；二是将皮子浸软或煮软；三是剪裁缝合；四是装饰图案。装饰手法有砸压或剪贴等，把象征吉祥、喜庆、平安或丰收的图形装饰在桦树皮制品上。
下面是三件桦树皮手工技艺作品。
新知讲解
秀一秀
我们来实践
在体验活动中大家一定很有收获，也遇到不少困难，和同学们交流你的心得，将你的研究做成画册或者书签，向大家秀一秀你的成果，在班级的墙报中展览，或上传到老师指定的网站向更多的人进行展示。
新知讲解
评一评
我们来实践
各组向全班同学做一次成果汇报，请大家为你们小组的表现打分。
评价项目 自我评价 同学评价 综合评价
主题清晰
制作精美
富有创意
新知讲解
想一想
实践不停步
对传统手工技艺，我们进行了了解，也学习了一些技艺，结合对传统手工技艺传承人的采访，深入思考一下:
1.传统手工技艺在传承的过程中存在哪些突出的困难 这些困难有什么解决方法
2.我们研究的某些传统手工技艺有哪些可以创新的地方
新知讲解
传统手工技艺在传承过程中存在的突出困难有：人才流失、市场需求不足、缺乏创新等。可以通过加强人才培养、扩大市场需求、增加宣传推广等方法解决以上问题。
我们研究的某些传统手工技艺可以创新的地方有：材料创新、设计创新、工艺创新、跨界合作等。
延伸拓展
中国十大非遗技艺：
京剧
蜀锦
陶瓷技艺
京绣
木版年画
延伸拓展
中国十大非遗技艺：
苏绣
川剧
青花瓷
民间音乐
昆曲
延伸拓展
非物质文化遗产：
是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。它是文化多样性中最富活力的重要组成部分，是人类文明的结晶和最宝贵的共同财富，承载着人类的智慧、人类历史的文明与辉煌。
板书设计
我做技艺传承人
我们来发现
我们来实践
实践不停步
课堂总结
今天，我们一起了解了中国传统工艺，同学们也分享了自己家乡的传统工艺，全班同学还分小组制定了传统工艺研究计划，对中国传统工艺有了更深入的了解。
作业布置
选择一项传统技艺制作一份手抄报吧！
谢谢
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