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(共21张PPT)
拟行路难
鲍照
学习目标：
1、了解作者生平及诗歌创作背景。
2、“以意逆志，知人论世”理清诗歌脉络，把握作者的思想感情及产生原因。
3、认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代。
鲍照（约414—466）字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”，但生平遭遇、创作风格与二人有很大不同。
知人论世
鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。
尽管鲍照“才秀人微，取湮当代”（《诗品》语）。但他的文学作品的价值，却越来越受后人重视，有人甚至认为他是刘宋时代成就最高的作者。
知人论世
《拟行路难》
“行路难”是乐府旧题，主要抒发世路艰难和离别悲伤的感情。
拟，是摹仿的意思。有些学习汉魏乐府的作品前多冠一“代”或“拟”字。
也就是说这首诗是学习《行路难》写的乐府诗。
鲍照共创作《拟行路难》十八首,用以歌咏人世的种种忧患,寄寓悲愤。
解题
拟行路难
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁！
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！
初读诗歌，了解大意
往平地上倒水，水会向东西南北不同方向流散。
人生也是有宿命的，怎么能在行走时叹息又坐着时哀愁呢？
喝点酒来宽慰自己，因举杯饮酒而中断歌唱《行路难》。人心又不是木头石头怎么会没有感触？
不敢出声徘徊不前我不敢再说什么了。
拟行路难
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁！
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！
初读诗歌，整体感知
找出本诗的诗眼。
一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。
链接
诗眼
1.抓能体现作者强烈感情的字词;
2.抓描写事物生动、形象、准确的字词;
3.抓诗中巧妙的修辞;
4.抓词类活用;
5.抓虚词。
拟行路难
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁！
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！
初读诗歌，整体感知
诗眼时“愁”
思考:为何而愁 如何抒愁 怎样解愁？
赏析诗歌
思考:为何而愁
仕途坎坷，怀才不遇—— （门第决定人生）
水—地势的高低—东西南北流
人—门第的高低—人生的贵贱穷达
比兴
鲍照的人生的道路，充满着悲剧色彩，这悲剧色彩来源于他生存的时代、出身和他的志向的冲突。
我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，士族特别是高级士族凭借门第出身就可做官，世世代代控制高级官职。他们造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很难任高官。一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。
解题
门阀制度是封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，魏晋南北朝时盛行。中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀” 右边的叫“阅”，用来张贴功状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。
作者是如何表现这种愁思与愤懑的？
再读诗歌，思考
泻水置平地，各自东西南北流。
赏析诗歌
①运用以“水”喻人的比兴手法
②“水”的流向是地势造成的
③诗人借水“泻”和“流”的动态描绘
如何抒愁？
流向“东西南北”不同方位的 “水”，
恰好比喻了社会生活中不同处境下高低贵贱的人。
人的处境是门第决定的，
形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。
造成了一种令读者惊疑的气势，
曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的悲愤抑郁心情。
“人生亦有命，安能行叹复坐愁？”
赏析诗歌
反问，从字面上看，是说人生苦乐自有命,怎么能行时叹息坐时愁 “命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。诗人故作恬淡,声称安于命运,实际上语言中蕴含着不平之气。越是说人生有命是正常的，越能显示这一现实的荒唐。越是说愁，就越是透露出精神上无可解脱的痛苦，让我们感受到一颗被压抑的心灵发出的愤怒的控诉。
如何抒愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
赏析诗歌
借酒浇愁，借歌抒愁。
以简笔勾勒出诗人悲怆难抑的情态。酌酒原为排遣愁绪，然而“举杯浇愁愁更愁”；击节高歌，满腔悲愤倾泻而出。
如何抒愁？
心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！
赏析诗歌
这种感想却又“不敢言”，表达了作者怎样的情感？
如何抒愁？
用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。
“岂无感”越激昂，“不敢言”的痛苦就越深沉。表达的是作者心中的无奈，两句构成鲜明对照，表现诗人精神上极度矛盾的痛苦和忍辱负重。
心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！
赏析诗歌
简析“心非木石岂无感”这个反问句在表现诗人情感变化过程中所起的作用。
如何抒愁？
①这句诗是诗人情感的大转折，由情感的克制到情感的奔涌；②将下句的情感推向高潮，为抒发诗人的悲愤、无奈之情做了铺垫。
全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。 正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”。
抨击不平(不认命)—— 悲愤难平(不认命) —— 无奈徘徊(认命)
情感小结
本诗即是诗人的不平之鸣，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。
情感小结
愁
行坐复愁
酌酒消愁
歌咏抒愁
吞声咽愁
个人的命运与所处的时代息息相关，千百年来，多少文人雅士，“才秀”而“人微”，有才而无望，“英雄无用武之地”。“冯唐易老，李广难封”，这是千古悲怆。值得庆幸的是，我们生在一个可以自由施展才华的时代，只患己之不能，不患人之不己知。我们要做的只剩下努力使自己成为一个“德美才秀”的人。我们的时代是大有作为的！
课堂小结
布置作业
1、背诵本诗。
2、请运用知人论世的方法，将李白的《行路难》与鲍照的《拟行路难》进行比较鉴赏。

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