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第36讲 植物生长素及其生理作用
高三生物总复习课件-选择性必修1 稳态与调节
考点一 植物生长素的发现
1．达尔文实验
基础·精细梳理
2．鲍森·詹森实验
考点一 植物生长素的发现
基础·精细梳理
提醒　从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没有形成单一变量，无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。
3．拜尔实验
考点一 植物生长素的发现
基础·精细梳理
提醒　（1）该实验要在黑暗中进行，目的是排除光照可能对实验结果造成的干扰。
（2）该实验的不足之处是无法证明尖端是否产生某种化学物质。
4．温特实验
考点一 植物生长素的发现
基础·精细梳理
巧学助记
考点一 植物生长素的发现
基础·精细梳理
1．植物向光性的原因分析
考点一 植物生长素的发现
重点难点·透析
解释1：单侧光照射下，向光面的生长素横向运输，向背光面转移。
解释2：单侧光照射下，向光面的生长素被分解。
解释3：单侧光照射下，抑制生长的物质分布不均匀。
若解释1正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为c>a＝b>d。
若解释2正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为c＝a＝b>d。
若解释3正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为a＝b＝c＝d。
2．(2023·西安高新一中调研)如图是生长素发现过程中达尔文实验和温特实验的示意图。下列关于实验的叙述正确的是(　　)
A．图1实验中单侧光强度和时间是无关变量，
是否表现出向光性为因变量
B．由图1实验得出的结论是尖端产生的生长
素向下运输，促进尖端下部生长
C．图2实验自变量是琼脂块是否与尖端接触，因变量为是否表现出向光性
D．图2实验证明了尖端能产生促进其下部生长的物质即吲哚乙酸
【考向1】结合生长素发现过程的实验，考查科学探究能力
考点一 植物生长素的发现
典例·精心深研
5．植物激素的概念
考点一 植物生长素的发现
基础·精细梳理
6．生长素的合成、分布和运输
考点一 植物生长素的发现
基础·精细梳理
1．生长素的化学本质是什么？是否是蛋白质类物质
提示　生长素的化学本质是吲哚乙酸，不是蛋白质类物质。
2．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是__________________________________。
提示　生长素只能从形态学上端向形态学
下端运输，a′组尖端的生长素能向胚芽鞘
基部运输，b′组尖端的生长素不能
考点一 植物生长素的发现
情境推理·探究
2.(多选)(2023·山东临沂质检)某同学于黑暗中在某植物的A、D、F处涂抹等量的14C－IAA溶液，以实验初始时14C－IAA溶液的放射性强度为100%，一段时间后，分别检测B、C、E处的相对放射性强度，结果如下表所示。下列叙述正确的是(　　)
A.该实验证明生长素可进行极性运输和非极性运输
B.黑暗条件可以排除光照对生长素运输的影响
C.B、E对照说明生长素非极性运输的速率明显快于
极性运输的速率
D.随着能量供应增多、时间延长，B、C、E处的
14C－IAA将持续增多
【考向2】结合生长素的合成、分布和运输，考查科学思维
考点一 植物生长素的发现
典例·精心深研
相对放射性强度/% 时间/h B C E
0 0 0 0
12 1.6 0 6.8
24 1.9 0.2 15.8
36 2.3 0.5 16.9
3．(2023·太原五中质检)下列有关生长素的说法，正确的是(　　)
A．生长素在植物体内只能极性运输，不能非极性运输
B．生长素由专门的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官
C．生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达
D．高浓度生长素能抑制种子形成，从而形成无子果实
【考向2】结合生长素的合成、分布和运输，考查科学思维
考点一 植物生长素的发现
典例·精心深研
2．不同处理条件下植物向性运动的结果分析
考点一 植物生长素的发现
重点难点·透析
提醒　琼脂不能感光，不会阻断生长素的运输和传递，而云母片、玻璃片等则会阻断生长素的运输。在失重状态下，尖端只发生极性运输，因此顺“尖”而长。
　[方法技巧]　“二看法”判断植物的向性生长
考点一 植物生长素的发现
重点难点·透析
5．(2023·陕西西安联考)取长度相同的幼苗，实验装置如下图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如下图乙。若不考虑光照对生长素合成与分解的影响，能正确表示对照组、实验组背光面和实验组向光面胚芽鞘伸长长度的曲线依次是(　　)
A．③②① B．①②③ C．②①③ D．②③①
【考向3】结合植物生长的方向，考查分析和判断能力
考点一 植物生长素的发现
典例·精心深研
6．(2023·黑龙江哈尔滨模拟)用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如下图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(　　)
A．②⑤⑦
B．①②③⑤⑧
C．①③④⑥⑦
D．②⑤⑧
【考向3】结合植物生长的方向，考查分析和判断能力
考点一 植物生长素的发现
典例·精心深研
考点二 生长素的生理作用及特点
基础·精细梳理
1．生长素的生理作用
考点二 生长素的生理作用及特点
基础·精细梳理
2.生长素的作用特点
低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
抑制生长≠不生长(只是生长慢于对照组)
考点二 生长素的生理作用及特点
基础·精细梳理
典型实例——顶端优势
考点二 生长素的生理作用及特点
基础·精细梳理
3．生长素生理作用曲线分析
(1)同一植物不同器官对生长素敏感程度曲线分析
考点二 生长素的生理作用及特点
基础·精细梳理
(2)不同植物对生长素敏感程度曲线分析
考点二 生长素的生理作用及特点
基础·精细梳理
4．植物茎的背地性和根的向地性
(1)表现
(2)原因
1．由下图可知，促进豌豆幼苗茎切段生长最适生长素的浓度范围是
______________________(mg·L－1)，若该实验是探究豌豆幼苗茎切段最适浓度的预实验，则做该预实验的目的是____________________________________________
________________________________________________。
　　
考点二 生长素的生理作用及特点
情境推理·探究
200～600
预实验可为进一步实验摸索条件，也可用于检验实验设计的科学性和可行性
2．某同学用两个未知的不同浓度(Cx和Cy)的生长素溶液做实验，测得去尖端的燕麦胚芽鞘的弯曲角度(图1)的值分别为αx、αy，且关系为αx＝αy。为了进一步比较Cx和Cy的大小，该同学用去根尖的燕麦胚根做了图2所示的实验，结果胚根向右弯曲生长，则Cx________(填“大于”或“小于”)Cy，判断依据是
___________________________________________________________________________
_____________________________________。　
　　
考点二 生长素的生理作用及特点
情境推理·探究
大于
与胚芽鞘相比，胚根对生长素更敏感，胚根向右侧弯曲生长，说明右侧生长素浓度相对较高，抑制了该侧的生长
3．某同学用绿豆种子为实验材料，研究生长素对芽的影响。他只配制了甲、乙两种不同浓度的生长素溶液，两组效果相同且都为促进作用。该同学有一失误，忘记了标记生长素溶液浓度的高低。请依据科学家的实验结果和该同学的实验，想一个最简单的办法将两种生长素浓度的高低区别开来，并说明理由。
提示　测量并计算绿豆幼根的平均长度，较长者对应的浓度为低浓度，另一种为高浓度。对芽促进作用效果相同的两种生长素浓度，对根会出现低浓度促进和高浓度抑制的作用效果　　
考点二 生长素的生理作用及特点
情境推理·探究
1.(2022·山东青岛期末)生长素(IAA)主要促进细胞的伸长，而细胞壁的弹性非常小，影响细胞的伸长。科学家根据酸生长理论和基因活化学说提出IAA对细胞伸长的作用机理如图。下列叙述错误的是(　　)
A.生长素与细胞膜受体结合可通过Ca2＋引发
H＋以主动运输的方式向外运输
B.细胞壁的pH升高，细胞壁松弛，对细胞的
压力减小，引起细胞纵向生长
C.细胞中的活化因子与生长素结合，能促进相关基因的活化和表达
D.在低浓度生长素溶液中，生长素受体活性高的植株生长的更快
【考向】围绕生长素的生理作用及特点，考查科学思维
考点二 生长素的生理作用及特点
典例·精心深研
2．(多选)(2023·长沙调研)图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是(　　)
A．甲图曲线表明生长素既可促进生长，也可
抑制生长，P点对应生长素浓度为最适浓度
B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，
生根数量一定不同
C．乙图中根的向地生长体现了生长素的生理作用的特点
D．乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理不同
【考向】围绕生长素的生理作用及特点，考查科学思维
考点二 生长素的生理作用及特点
典例·精心深研
生长素促进生长的原理为促进细胞的“纵向伸长”，从而使体积变大，而不像细胞分裂素那样促进细胞数目的增多。如下图中背光面之所以长得快，就是因为其背光面细胞比向光面“更伸长”。
名师解读
考点二 生长素的生理作用及特点
典例·精心深研
1．(2021·全国甲卷，3)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是(　　)
A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除
B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长
C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长
D．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官
重温真题 经典再现
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2．(2022·广东卷，2)我国自古“以农立国”，经过悠久岁月的积累，形成了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中，与植物生长调节剂使用直接相关的是(　　)
A．秸秆还田
B．间作套种
C．水旱轮作
D．尿泥促根
重温真题 经典再现
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3．(2021·福建卷，14)烟草是以叶片为产品的经济作物。当烟草长出足够叶片时打顶(摘去顶部花蕾)是常规田间管理措施，但打顶后侧芽会萌动生长，消耗营养，需要多次人工抹芽(摘除侧芽)以提高上部叶片的质量，该措施费时费力。可以采取打顶后涂抹生长素的方法替代人工抹芽。科研人员探究打顶后涂抹生长素对烟草上部叶片生长的影响，实验结果如图所示。下列分析错误的是(　　)
A．打顶后涂抹的生长素进入烟草后，可向下运输
B．打顶后的抹芽措施不利于营养物质向上部叶片转运
C．打顶涂抹生长素能建立人工顶端优势抑制侧芽萌发
D．打顶后涂抹生长素与不涂抹相比，能增强上部叶片净光合速率
重温真题 经典再现
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4．(2021·湖北卷，6)月季在我国享有“花中皇后”的美誉。为了建立月季某新品种的快速繁殖体系，以芽体为外植体，在MS培养基中添加不同浓度的6－BA和IBA进行芽体增殖实验，芽分化率(%)结果如表。
关于上述实验，下列叙述错误的是(　　)
A．6－BA浓度大于4.0(mg·L－1)时，
芽分化率明显降低
B．6－BA与IBA的比例为10∶1时芽分化率均高于其他比例
C．在培养基中同时添加适量的6－BA和IBA，可促进芽分化
D．2.0(mg·L－1)6－BA和0.2(mg·L－1)IBA是实验处理中芽分化的最佳组合
重温真题 经典再现
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6－BA/(mg·L－1) IBA/(mg·L－1) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
1.0 31 63 58 49 41
2.0 40 95 76 69 50
3.0 37 75 64 54 41
4.0 25 35 31 30 25
5.0 8 21 12 8 4
重温真题 经典再现
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5.(2019·全国卷Ⅱ，29)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按如图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测得数据如表，据此回答问题。
(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是__________________________________________________________。
从形态学上端到形态学下端
分组 甲 乙 琼脂块 左 右
α角/度 20.4 9.0 9.1
重温真题 经典再现
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(2)图中α角形成的原因是_____________________________________________
__________________________________________________________________________。
(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是_______________________________________________
____________________________________________________________。
琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角
分组 甲 乙 琼脂块 左 右
α角/度 20.4 9.0 9.1
乙左、右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量

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