资源简介

(共29张PPT)
第42讲 生态系统的物质循环和信息传递
高三生物总复习课件-选择性必修2 生物与环境
考点一 生态系统的物质循环
1.生态系统的物质循环的概念
基础·精细梳理
考点一 生态系统的物质循环
2．碳循环
基础·精细梳理
考点一 生态系统的物质循环
2．碳循环
基础·精细梳理
(1)碳的存在形式与循环形式
①在生物群落和无机环境间：主要以CO2形式循环。
②在生物群落内部：以含碳有机物形式传递。
③在无机环境中：主要以CO2和碳酸盐形式存在。
(2)碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用和化能合成作用。
(3)碳返回无机环境的途径
①生产者、消费者的呼吸作用；
②分解者的分解作用(实质是呼吸作用)；
③化石燃料的燃烧。
(4)实现碳循环的关键因素是生产者和分解者。
碳循环破坏
“箭头分析法”分析常见物质循环模型
(1)“三看法”快速判断
考点一 生态系统的物质循环
重点难点·透析
“箭头分析法”分析常见物质循环模型
(2)常见模式图分析
考点一 生态系统的物质循环
重点难点·透析
(3)温室效应
考点一 生态系统的物质循环
基础·精细梳理
4．物质循环与能量流动的区别与联系
考点一 生态系统的物质循环
基础·精细梳理
1．就草原生态系统来说，碳在生物群落和非生物环境之间的循环主要是以______的形式进行。但是生态学家不能以草原生态系统为单位进行物质循环的研究，试从物质循环特点的角度进行分析，其原因是_________________________。
2．在夏季稻田中往往分布着杂草等植物以及二化螟、青蛙等动物。研究发现，稻田养鸭可有效提高水稻的产量和质量，请分别从种间关系及物质循环的角度分析其原因：①_______________；②___________________________。
提示　鸭能防虫除草，使水稻生长良好　
鸭粪还田为水稻生长提供了优良的有机肥，使水稻生长健壮，减少了化肥的使用
3．一场低强度的火灾过后，森林中的植被很快恢复，从生物种间关系的角度分析原因是__________________________________________；从物质循环的角度分析，原因是_____________________________________________________。
考点一 生态系统的物质循环
情境推理·探究
CO2
物质循环具有全球性
种群密度下降，竞争减弱(捕食作用减弱)
加速了物质循环使土壤中的矿质元素含量增加
4．某城市利用人工建立的湿地公园对生活污水进行净化处理，形成藻菌共生的污水净化系统，还可以利用藻类蛋白养鱼、养鸭等而获得良好的经济效益。如图是该人工湿地系统的碳循环图解。请在图中用恰当的箭头和文字补充完成该人工湿地公园的碳循环图解。
考点一 生态系统的物质循环
情境推理·探究
1.(多选)(2022·山东济南学情检测)大气中的二氧化碳含量是变化的，我们把释放二氧化碳的库称为源，吸收二氧化碳的库称为汇。在分析碳循环各个构成元素的基础上，某科研小组提出了中国陆地生态系统碳循环模式图，其中括号内的数据为年变化量(109 tC/a)，未加括号的数据为库存量(109 tC)，下列叙述正确的是(　　)
A.碳在生物群落与非生物环境之间的循环主要是以二氧化碳和碳酸盐的形式进行的
B.不考虑人类活动的作用，仅考虑正常的自然因素时，中国陆地植被是一个二氧化碳的汇，它每年净吸收0.37×109 tC的碳量
【考向1】结合碳循环的过程，考查生命观念
考点一 生态系统的物质循环
典例·精心深研
C.考虑化石燃料的燃烧和生产以及生物质燃烧等人为因素时，该系统每年会向大气净排放0.62×109 tC的碳量
D.“土壤呼吸”是陆地生态系统通过呼吸作用排放二氧化碳最多的途径，即土壤微生物通过无氧或有氧呼吸产生的二氧化碳量
2．(2023·河南九师联盟)如图是某生态系统的碳循环示意图，箭头表示碳流动的方向。下列叙述错误的是(　　)
A．碳在生物群落内主要以含碳有机物的
形式流动
B．甲固定的能量除呼吸消耗外，其余都流
入下一营养级
C．丙和乙的种间关系为捕食和种间竞争
D．若缺少甲和丁，该生态系统将会崩溃
【考向1】结合碳循环的过程，考查生命观念
考点一 生态系统的物质循环
典例·精心深研
3．生物富集
考点一 生态系统的物质循环
基础·精细梳理
3．(2023·福建泉州调研)某生态系统中，镉在沿着食物链传递的过程中产生生物富集现象。该生态系统有甲、乙、丙、丁四个营养级，各营养级所积累的镉的相对浓度如图所示。下列相关叙述正确的是 (　　)
A．图示四个营养级中的所有生物构成生物群落
B．该生态系统的食物链可表示为丙→甲→乙→丁
C．镉沿食物链不断聚集并最终积累在最高营养级
随生物的遗体残骸等能回归非生物环境
D．四个营养级所同化的能量值的关系可表示为丁<甲＋乙＋丙
【考向2】生物富集作用
考点一 生态系统的物质循环
典例·精心深研
考点二 生态系统的信息传递
基础·精细梳理
1．生态系统中信息的种类
考点二 生态系统的信息传递
基础·精细梳理
2．信息传递的过程
考点二 生态系统的信息传递
基础·精细梳理
3．信息传递在生态系统中的作用
考点二 生态系统的信息传递
基础·精细梳理
4．信息传递在农业生产中的应用
考点二 生态系统的信息传递
基础·精细梳理
注：控制动物危害的技术方法比较
1．在适宜的温度和光周期的刺激下，草原上百花争艳，光照对植物来说是一种________信息，该实例说明信息传递的作用是_______________________。
2．由于水肥等条件不同，草原不同地段分布着不同的种群，这些种群通常呈________分布。草原返青，“绿色”为羊群流动采食提供了信息，说明信息传够__________________________________________________________。
3．在草原生态系统中，某些鸟类看到食物时，其体内便分泌一种激素，促使其快速完成捕食，判断这种激素是否属于生态系统的化学信息，并说出你的判断理由。　
提示　不属于。生态系统的信息传递在个体与个体或个体与无机环境之间，动物激素属于个体内细胞间传递信息的分子。
考点二 生态系统的信息传递
情境推理·探究
物理
调节种群繁衍
镶嵌
调节生物的种间关系，以维持生态系统的平衡与稳定
1．(2023·辽宁大连联考)杜甫作为中国古代诗歌的集大成者，他的《江畔独步寻花七绝句》其六中“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，描绘了百姓人家与大自然和谐相处的场景。下列相关叙述错误的是(　　)
A．日照时间的长短决定植物的开花期，这体现了生物种群的繁衍离不开信息传递
B．彩蝶在花丛中留连忘返，不时在花间翩翩起舞，这属于行为信息
C．黄莺的鸣叫属于物理信息，物理信息还可来自非生物环境
D．人与自然和谐相处的美景激发了诗人的创作热情，这体现了生物多样性的间接价值
【考向】围绕信息传递在生态系统中的作用及应用，考查科学思维
考点二 生态系统的信息传递
典例·精心深研
2．(2023·重庆巴蜀中学质检)草地贪夜蛾俗称秋黏虫，外号“行军虫”，成虫借助风力可以在一夜之间飞行100公里，是世界十大植物害虫之一。草地贪夜蛾取食范围广，但明显嗜好禾本科，其低龄幼虫对农药的抵抗力最弱。下列有关说法正确的是(　　)
A．用性引诱剂对草地贪夜蛾进行诱杀属于化学防治
B．利用黑光灯对草地贪夜蛾进行常规监测利用了物理信息
C．杀灭草地贪夜蛾的最佳时期是其成虫期
D．在卵孵化初期选择喷施苏云金杆菌进行防治，利用的种间关系是捕食
【考向】围绕信息传递在生态系统中的作用及应用，考查科学思维
考点二 生态系统的信息传递
典例·精心深研
(1)涉及声音、颜色、植物形状、磁场、温度、湿度等信号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽等感知上述信息，则判断为物理信息。
(2)若涉及化学物质挥发性(如性外激素等)这一特点，则判断为化学信息。
(3)凡涉及“肢体语言”者均属于行为信息。
(4)在影响视线的环境中(如深山密林)，生物间多依靠“声音”这种物理形式传递信息。
(5)在嘈杂的环境中(如瀑布旁)，生物多以“肢体语言”这种行为进行信息交流。
巧判生态系统信息的类型
考点二 生态系统的信息传递
典例·精心深研
跳出题海
1．(2022·湖南卷，8)稻—蟹共作是以水稻为主体、适量放养蟹的生态种养模式，常使用灯光诱虫杀虫。水稻为蟹提供遮蔽场所和氧气，蟹能摄食害虫、虫卵和杂草，其粪便可作为水稻的肥料。下列叙述正确的是(　　)
A．该种养模式提高了营养级间的能量传递效率
B．采用灯光诱虫杀虫利用了物理信息的传递
C．硬壳蟹(非蜕壳)摄食软壳蟹(蜕壳)为捕食关系
D．该种养模式可实现物质和能量的循环利用
重温真题 经典再现
1
2
3
4
2．(2019·海南卷，25)假设在某岛屿上多年来总是存在一个约由m只狼组成的狼群、一个约由n只狼组成的狼群和若干只单独生活的狼。下列说法错误的是(　　)
A．该岛上的狼能够依据猎物留下的气味信息追捕猎物
B．狼从猎物获得的能量大于猎物从生产者获得的能量
C．岛上狼的总数可能已接近该岛允许狼生存的最大数量
D．从岛上狼的数量相对稳定可推测岛上环境条件相对稳定
重温真题 经典再现
1
2
3
4
3．(2021·河北卷，13改编)烟粉虱为害会造成番茄减产。研究者对番茄单作、番茄玫瑰邻作(番茄田与玫瑰田间隔1 m)模式下番茄田中不同发育阶段的烟粉虱及其天敌进行了调查，结果见下表。下列叙述错误的是(　　)
A．由单作转为邻作，烟粉虱种群的
年龄结构改变
B．由单作转为邻作，烟粉虱种群中
成虫的空间分布类型改变
C．由单作转为邻作，群落的水平结构改变
D．玫瑰吸引天敌防治害虫，体现了生态系统信息调节生物种间关系的功能
重温真题 经典再现
种植模式 番茄植株不同部位成虫数量/(头·叶－1) 若虫/(头·叶－1) 天敌昆虫多样性指数
上部叶 中部叶 下部叶 番茄单作 22.7 3.2 0.8 16.5 1.2
番茄玫瑰邻作 1.4 0.2 0.1 1.8 2.2
1
2
3
4
4．(2022·广东卷，20)荔枝是广东特色农产品，其产量和品质一直是果农关注的问题。荔枝园A采用常规管理，果农使用化肥、杀虫剂和除草剂等进行管理，林下几乎没有植被，荔枝产量高；荔枝园B与荔枝园A面积相近，但不进行人工管理，林下植被丰富，荔枝产量低。研究者调查了这两个荔枝园中的节肢动物种类、个体数量及其中害虫、天敌的比例，结果见下表。
回答下列问题：
重温真题 经典再现
荔枝园 种类/种 个体数量/头 害虫比例/% 天敌比例/%
A 523 103 278 36.67 14.10
B 568 104 118 40.86 20.40
1
2
3
4
(1)除了样方法，研究者还利用一些昆虫有_____性，采用了灯光诱捕法进行取样。
(2)与荔枝园A相比，荔枝园B的节肢动物物种丰富度______，可能的原因是林下丰富的植被为节肢动物提供了____________________，有利于其生存。
(3)与荔枝园B相比，荔枝园A的害虫和天敌的数量____，根据其管理方式分析，主要原因可能是_____________________________________________________________
________________________________________。
重温真题 经典再现
趋光
高
食物和栖息空间
少
荔枝园A使用杀虫剂，降低了害虫数量，同时因食物来源少，导致害虫天敌数量也少
1
2
3
4
(4)使用除草剂清除荔枝园A的杂草是为了避免杂草竞争土壤养分，但形成了单层群落结构，使节肢动物物种多样性降低。试根据群落结构及种间关系原理，设计一个生态荔枝园简单种植方案(要求：不用氮肥和除草剂、少用杀虫剂，具有复层群落结构)，并简要说明设计依据：_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________。
重温真题 经典再现
林下种植大豆等固氮作物，通过竞争关系可减少杂草的数量，同时为果树提供氮肥；通过种植良性杂草或牧草，繁育天敌来治虫，可减少杀虫剂的使用
1
2
3
4

展开更多......

收起↑