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第40讲 生态系统的结构及其稳定性
高三生物总复习课件-选择性必修2 生物与环境
考点一 生态系统的结构
1．生态系统概述
基础·精细梳理
判断标准：①是否包含所有的生物种群；
②是否包含非生物环境
2．生态系统的组成成分
考点一 生态系统的结构
基础·精细梳理
(1)非生物的物质和能量：
光、热、水、空气、无机盐等。
(2)生物成分
①各成分的作用及地位
是生物群落中物质和能量的根本,来源，是生态系统存在的基础
名师解读
考点一 生态系统的结构
基础·精细梳理
(1)三类“不一定”
①生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌)，
植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。
②消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等)，动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或排遗物为食的腐生动物属于分解者)。
③分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物)，微生物不一定是分解者(如硝化细菌、蓝细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者)。
(2)两类“一定”
①生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者。
②营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。
考点一 生态系统的结构
②相互关系
基础·精细梳理
生产者和分解者是联系生物群落与非生物的物质和能量的两大“桥梁”。
1．生态系统中各成分的判断
考点一 生态系统的结构
重点难点·透析
1．在自然生态系统中，消费者的作用是______________________(答两点)。
提示　能够加快生态系统的物质循环；对于植物的传粉和种子的传播具有重要作用
2．“稻—鸭共作模式”即使不额外施用化肥，也能保证水稻的正常生长，可能的原因是_____________________________________________。
提示　鸭产生的粪便，被水稻田中的分解者分解，使植物吸收利用的无机盐增多
4．探究蚯蚓在不同的环境温度下分解生活垃圾的速率，请写出该实验的基本思路。
提示　先控制不同的环境温度，然后利用等量的生理状态相同的蚯蚓去分解等量的相同的生活垃圾，在相同的条件下处理一段时间后，检测并比较生活垃圾的剩余量。
考点一 生态系统的结构
情境推理·探究
1．(2023·黑龙江牡丹江期末)关于生态系统成分中生物部分的叙述正确的是(　　)
A．生产者可以是真核生物，也可以是原核生物，但都是自养型生物
B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级
C．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型、厌氧型和兼性厌氧型
D．生产者和分解者之间可直接联系，消费者无关紧要
【考向1】结合生态系统的组成及相互关系，考查生命观念
考点一 生态系统的结构
典例·精心深研
2．(2023·河北邯郸期末)某湿地生活着许多种生物，其中部分生物间的食物关系如图所示。下列关于该湿地生态系统的叙述，正确的是(　　)
A．鲶鱼既是初级消费者又是次级消费者
B．消耗等量藻类时，鲶鱼的增长量多于轮虫
C．图中生物与该湿地的分解者一起形成群落
D．阳光、热能、空气、水和无机盐等是生态系统成分的一部分
【考向1】结合生态系统的组成及相互关系，考查生命观念
考点一 生态系统的结构
典例·精心深研
3．生态系统的营养结构
考点一 生态系统的结构
基础·精细梳理
(1)食物链
考点一 生态系统的结构
基础·精细梳理
(2)食物网
考点一 生态系统的结构
基础·精细梳理
复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而非取决于生物数量
名师解读
一般来说，一个生态系统的食物链越多，食物网越复杂，这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力越强。农田和果园等人工生态系统可以通过增加或延长食物链，提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。例如，水田养鱼、果园养鸡等。
2．根据各类信息构建食物链(网)的方法
考点一 生态系统的结构
重点难点·透析
(1)根据种群数量变化曲线图构建
考点一 生态系统的结构
重点难点·透析
(2)根据所含能量(生物量)构建
①分析依据：根据相邻营养级间能量
传递效率约为10%～20%，可推测能
量相差在5倍以内，很可能为同一营
养级。
②分析结果：图2可形成一条食物链：
丙→甲→乙→丁
图3生物可形成食物网：
考点一 生态系统的结构
重点难点·透析
(3)根据生物体内有害物质的浓度“由少到多”构建食物链(网)
①分析依据：生物的富集作用。重金属、农药等有害物质被生物体吸收后难以排出体外，所以此类物质会随着食物链逐级积累，即营养级越高的个体中含有有害物质的量越多，其含量往往是上一营养级个体含量的5～10倍。
②分析结果：
生物体 A B C D E
有机汞浓度/ppm 0.06 7 0.51 68 0.39
3．表中统计了某生态系统内各相关物种之间食物的比例关系，尝试绘出该生态系统的食物网。
考点一 生态系统的结构
情境推理·探究
　 食物 捕食者 　 植物 植食性鸟 兔子 老鼠 虫 青蛙 蛇 鹰
植食性鸟 ○100%
兔子 ○100%
老鼠 ○100%
虫 ○100%
青蛙 ○100%
蛇 ○50% ○50%
鹰 ○10% ○30% ○40% ○20%
3．(2022·广东卷，6)如图表示某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头表示能量流动的方向。下列归类正确的是(　　)
A．a、c是生产者
B．b、e是肉食动物
C．c、f是杂食动物
D．d、f是植食动物
【考向2】借助食物链和食物网的结构分析，考查科学思维
考点一 生态系统的结构
典例·精心深研
4．(2023·河北石家庄调研)如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。下列有关分析错误的是(　　)
A．细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物
B．第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺
C．若大米草死亡，将导致细菌数量增多，沼蟹
数量亦增多
D．若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少
【考向2】借助食物链和食物网的结构分析，考查科学思维
考点一 生态系统的结构
典例·精心深研
考点二 生态系统的稳定性
基础·精细梳理
1.生态平衡
并不是一成不变，而是一种动态的平衡
考点二 生态系统的稳定性
基础·精细梳理
2．生态系统的稳定性
考点二 生态系统的稳定性
基础·精细梳理
3．生态系统稳定性的两种类型
名师解读
①特例：冻原、沙漠等生态系统两种稳定性都比较低。
②生态系统的稳定性主要与生物种类有关，还要考虑生物的个体数量。食物链数量越多越稳定，若食物链数量相同，再看生产者，生产者种类和数量多的稳定程度更高。
③某一生态系统在受到外界干扰，遭到一定程度的破坏而恢复的过程，应视为抵抗力稳定性，如河流轻度污染的净化；若遭到较大程度破坏，则其恢复过程应视为恢复力稳定性，如火灾后草原的恢复等。　
考点二 生态系统的稳定性
基础·精细梳理
4．提高生态系统稳定性的措施
考点二 生态系统的稳定性
基础·精细梳理
5．设计并制作生态缸
名师解读
(1)观察稳定性，可通过观察生态缸内生物种类及数量的变化、水质变化、基质变化等判断生态系统的稳定性。
(2)由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差，所以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被破坏。因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。　　　
1．湿地生态系统与海洋生态系统相比，抵抗力稳定性低，则原因可能是_____。
提示　该生态系统的生物种类少，营养结构(食物网)简单，自我调节能力弱
2．天然池塘改造人工鱼塘后抵抗力稳定性降低，原因是___________。
提示　生物种类减少，营养结构变得简单
若天然池塘与人工鱼塘中生产者固定的能量相同，但与天然池塘相比，人工鱼塘的鱼产量较高，从能量流动的角度分析可能的原因：___________(答出两点)。
提示　人工投放的鱼饲料中的能量被鱼利用，营养级较少，能量流动过程中损失的能量较少
考点二 生态系统的稳定性
情境推理·探究
2．(2023·广东肇庆期末)下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是(　　)
A．负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础
B．生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于恢复力稳定性
C．人们对自然生存系统的干扰不应超过其抵抗力稳定性
D．热带雨林营养结构复杂，其恢复力稳定性高
【考向】结合生态系统的稳定性分析，考查生命观念
考点二 生态系统的稳定性
典例·精心深研
3．(2023·河北冀州中学)如图所示为不同生态系统在相同的环境条件变化下，甲和乙两个生物群落所表现出来的反应。据图分析，下列说法正确的是(　　)
A．甲生物群落的生物多样性高于乙生物群落的
B．甲和乙群落所在生态系统稳定性不同，生物
种类完全不同
C．不同群落内部的负反馈调节维持着不同生态系统的稳定性
D．甲所在的生态系统抵抗力稳定性弱，则其恢复力稳定性一定强
【考向】结合生态系统的稳定性分析，考查生命观念
考点二 生态系统的稳定性
典例·精心深研
1．生态系统中正反馈调节和负反馈调节的比较
考点二 生态系统的稳定性
典例·精心深研
跳出题海
2．抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系
考点二 生态系统的稳定性
典例·精心深研
跳出题海
1．(2021·广东卷，2)“葛(葛藤)之覃兮，施于中谷(山谷)，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”(节选自《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个(　　)
A．黄鸟种群
B．生物群落
C．自然生态系统
D．农业生态系统
重温真题 经典再现
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2．(2021·湖南卷，4)某草原生态系统中植物和食草动物两个种群数量的动态模型如图所示。下列叙述错误的是(　　)
A．食草动物进入早期，其种群数量增长大致
呈“J”形曲线
B．图中点a的纵坐标值代表食草动物的环境容纳量
C．该生态系统的相对稳定与植物和食草动物之间的负反馈调节有关
D．过度放牧会降低草原生态系统的抵抗力稳定性
重温真题 经典再现
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3．(2022·浙江6月选考，20)生态系统的营养结构是物质循环和能量流动的主要途径。下列叙述错误的是(　　)
A．调查生物群落内各物种之间的取食与被取食关系，可构建食物链
B．整合调查所得的全部食物链，可构建营养关系更为复杂的食物网
C．归类各食物链中处于相同环节的所有物种，可构建相应的营养级
D．测算主要食物链各环节的能量值，可构建生态系统的能量金字塔
重温真题 经典再现
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4．(2021·辽宁卷，15)辽宁省盘锦市的蛤蜊岗是由河流入海冲积而成的具有潮间带特征的水下浅滩，也是我国北方地区滩涂贝类的重要产地之一，其中的底栖动物在物质循环和能量流动中具有重要作用。科研人员利用样方法对底栖动物的物种丰富度进行了调查，结果表明该地底栖动物主要包括滤食性的双壳类、碎屑食性的多毛类和肉食性的虾蟹类等。下列有关叙述正确的是(　　)
A．本次调查的采样地点应选择底栖动物集中分布的区域
B．底栖动物中既有消费者，又有分解者
C．蛤蜊岗所有的底栖动物构成了一个生物群落
D．蛤蜊岗生物多样性的直接价值大于间接价值
重温真题 经典再现
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5．(2020·浙江7月选考，11)下列关于营养级的叙述，正确的是(　　)
A．营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越多
B．自然生态系统中的所有绿色植物都属于生产者营养级
C．营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和
D．食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的
重温真题 经典再现
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