资源简介

八年级物理教学案
课 题 5.4地球上的水循环
教学目标 （1）知道升华和凝华的概念，知道生活中的升华和凝华现象，知道升华要吸热，凝华要放热。（2）进一步认识自然界和日常生活中水循环中的物态变化。（3）能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单物理现象。
重 难 点 重点：升华和凝华概念,吸放热情况。 难点：准确区别水循环大图景过程中六种物态变化。
备课时间 授课时间 累计课时
教 学 过 程
教学环节 教学内容 师生活动
一、情境引入 二、展示目标 三、教学过程及流程（13分钟） 独学 组学 展学 检学 课堂练习： 板书设计 新课引入 实验引入：用小挂烫机喷出水蒸气，遇到装有碎冰容器有水珠模拟雨的形成。（老师和学生一起去做效果更好） 知道升华和凝华的概念，知道生活中的升华和凝华现象，知道升华要吸热，凝华要放热。 进一步认识自然界和日常生活中水循环中的物态变化。 能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单物理现象。 （一）地球上的水循环 教师播放课本上水循环动图。鼓励学生上台讲解。 （二）多姿多态的水 1视频展示多姿多态的水和自然界中的奇观。 2设问：固体、气体之间能不能直接转化？ 3在学生说出实验现象后，教师在大屏幕上填写结论 4大屏幕展示生活现象。（樟脑球变小，雪人消失，窗玻璃上的冰花，灯泡永久变细，变黑，干冰的应用） 5屏幕展示：云，雨，露，雾霜，雪。 来自极地的报告 视频图片展示。 提问：生活中有哪些浪费水现象，有哪些节水措施。 1．下列现象是什么物态变化，是吸热还是放热． 例如：衣橱里的樟脑丸变小升华，吸热． （1）春天，冰雪融化汇成溪流________，________． （2）夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”________，________． （3）秋天，清晨的雾在太阳出来后散去________，________． （4）冬天，室外草地上出现了霜________，________． 2．自然界中的水循环是通过水的物态变化实现的．地面上江、河、湖、海中的水在太阳的照射下不断________成水蒸气，流动的水蒸气遇到冷的空气后______成小水滴或直接________成小冰晶，就形成了云．在一定的条件下，小冰晶熔化成水与原来的小水滴一同下落，形成雨水，汇集到江、河、湖、海中． 3．在玻璃板上滴些水，然后把一只搪瓷盘放在上面，并向盘中倒人适量的干冰，过一会儿，玻璃板和盘就会粘合起来，这是因为干冰在________过程中需要从周围的物体________，使玻璃板上的水温________，直到________． 5.4 地球上的水循环 升华：物质从固态直接变气态。 升华吸热 凝华：物质从气态直接变固态。 凝华放热 小组合作：四个学生一组用桌上的器材也模拟雨的形成，时间控制在六分钟，不能时间太短。 学生上讲台对着视频图片讲解，不全的下边学生帮助。 观看视频，联系实际感知自然界中水的各种姿态。 合作探究，动手实验，用酒精灯给碘锤微微加热，注意观察，记录现象。 个小组说出加热前物质状态，加热后物质状态，和加热过程中现象 学生逐一解释。 分析形成原因。答出是哪种物态变化 阅读并思考。 讨论并列举。
四、课堂小结 学生回答，完成填写，然后到一般的固、液、气三态。 学生回答
课后反思：

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