资源简介

八年级物理教学案
6.2.2物质的密度应用
教学目标 运用密度知识鉴别物质，估测物体体积、估测物体质量
重 难 点 重点与难点：运用密度知识鉴别物质，估测物体体积、估测物体质量
备课时间 授课时间 累计课时
教 学 过 程
教学环节 教学内容 师生活动
一、情境引入 二、展示目标 三、教学过程及流程（13分钟） 独学 组学 展学 检学 巩固练习： 一、复习： 1．在物理学__________________叫做这种物质的密度，用符号___表示，它是物质的一种_____，不同的物质密度是______的。 2．密度的公式为____________，其密度的单位有__________或_________，分别记作_______或__________。 运用密度知识鉴别物质，估测物体体积、估测物体量让学生分析密度表，问学生有什么发现？ 让学生说出密度的意义 （一）鉴别物质 根据ρ＝m/V，测量出质量、体积，算出密度， 通过查密度表，就可以知道这是哪种物质了 （二）计算一些不容易直接测量的物体的质量 根据m=ρV,知道组成这种物体的物质的密度，量出物体的体积，就可以知道这个物体的质量 （三）计算一些不易直接测量的物体的体积 根据V＝m/ ρ ，测出质量，查出密度，通过计算就可以知道该物体的体积 例题： 1.某人收藏了一个“金币”，其质量为445g,体积为50c m3,判断“金币”是否是纯金的？ 2.某教室长15m,宽6m,高3m，求教室内空气质量？ 3.某城市有一座钢铁雕塑，如图所示，已知其质量为15. 8t，它的体积是多少？ 通过上黑板做计算题，进一步巩固计算能力，掌握单位换算、单位统一等要求，重点是掌握解题格式。 同体积问题 1、一个容积为2、5升的塑料壶，用它装酒精，最多能装多少克？ 2、一个瓶子能盛1千克水，用这个瓶子能盛多少千克酒精？ 3、有一只玻璃瓶，它的质量为0.1kg，当瓶内装满水时，瓶 和水的总质量为0.4kg，用此瓶装另一种液体，瓶和液体的质量为0.64kg，求这种液体的密度。 4. 把一块 金属放入盛满酒精（ρ酒精=0.8g/cm3）的杯中时，从杯中溢出8g酒精。若将该金属块放入盛满水的杯中时，从杯中溢出水的质量是多少？ 5．铸造车间浇铸合金工件，已知所用木模质量为500 g，木料密度为0．7×103 kg/m3．今称得每个合金工件的质量为4．9 kg，则该合金的密度是多少？ 6．假设钢瓶内储满9千克液化气，钢瓶容积为0.3m 3,今用去一半，则钢瓶内剩下的液化气密度为多少 7、某铜制机件的质量为0.445千克，如改用铝制品质量可减轻多少？ 8、一只容积为3×10-4m3的瓶内盛有0.2kg的水，一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01kg的小石块投入瓶中，当乌鸦投入了25块相同的小石块后，水面升到瓶口。求：（1）瓶内石块的总体积；（2）石块的密度。 9、一空杯装满水的总质量为500克，把一小物块放入水中，水溢出后，杯的总质量为800克，最后把物块取出后，杯的总质量为200克，求此物块的密度是多少？ （2）同质量问题 1、体积为1 m3的冰化成水的体积多大？(ρ冰=0.9×10 kg/m ) 2、体积为9 m3的水化成冰的体积多大？ 3、郑小胖家的一只瓶子，买0.5kg酒刚好装满.小胖用这只瓶子去买0.5kg酱油，结果没有装满，小胖以为营业员弄错了.现在请你思考一下，到底是谁弄错了？(通过计算说明) 4．质量为9千克的冰块，密度为0.9×103千克/米3.(1)求冰块的体积．（2）若冰块吸热后，有3分米3的冰融化成水，求水的质量． 5、学校安装电路需用铜线，现手头有一卷铜线,其质量是 178千克，横截面积是2.5平方毫米，这卷铜线的长度是多少米？（ρ铜=8.9×103千克／米3） 7 ．一捆铜丝的质量为20千克，剪下5米长的一段称得其质量为0.89千克，已知铜的密度为8.9×103千克／米3，那么这捆铜丝有多长？这根铜丝有多粗？ 8、如果砖的密度是2×103千克／米3，一块砖的体积是1.4×103厘米3，那么一辆能装载4吨的汽车最多能运多少块砖？ 想通过学生的做题情况评价
四、课堂小结 小结及巩固练习(ppt展示）
巩固练习 附：作业设计 七、板书设计 活动手册： 83页活动探究。 目标检测1题---5题。 巩固6---10题。（84--85页） 活动手册： 提升11--12题（85-86页） 密度的应用 密度的公式 求质量 求体积 四、求密度
课后反思 由于是概念教学，物理概念的建立要符合学生的认知规律和生活经验，避免密度把密度概念直接灌输和强加给学生，依据建构主义的 学习理论和教学心理学原理，在密度概念教学过程中，应通过形象化的实验，充分发挥学生主动探究的积极性，引导学生在合作探究、小组讨论的过程中自主建构密 度概念，教师仅仅是学生概念学习的引导者、促进者和帮助者。

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