资源简介

《第5课甲午中日战争与列强瓜分中国的狂潮》教学设计
教材分析
本课选自部编人教版《中国历史》八年级上册第二单元，包含“甲午中日战争”、“马关条约”、“瓜分中国狂潮”三个子目。本课具有承上启下的重要地位。一方面，从时空观念与逻辑顺序上说，甲午中日战争上承洋务运动，下启维新变法。它是对洋务运动成果的检验；另一方面，从中国沦为半殖民地半封建社会的过程来说，甲午中日战争是继两次鸦片战争之后，中国遭遇的空前耻辱，使中国半殖民地化的程度大大加深，出现了严重的民族危机。此后帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮、爆发八国联军侵华战争，这些战争构成了近代列强侵华的主线索。从近代中国民主革命的进程看，它使清王朝腐朽不堪的现象彻底暴露，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒。此后，一个新的阶级---民族资产阶级登上了历史舞台，真正意义上的民主革命出现了，危机也是转机。
【核心素养目标】
时空观念：阅读史料，了解甲午中日战争的背景。结合甲午战争形势图，明确甲午中日战争的主要战役。
家国情怀：通过了解邓世昌在黄海大战中的英勇表现，学习他顽强抗敌、维护祖国利益的爱国精神；
史料实证，唯物史观：通过深入分析《马关条约》，培养我们综合分析历史问题的能力；理解《马关条约》的影响。
【学习重点、难点：】
重点：黄海大战；《马关条约》签订的'情况和主要内容；
难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响
教学过程
【创设情境导入新课】
分享自制旅行视频组织学生找信息：得出刘公岛、博物馆等。
同学们：在 119年前的这片海域驻扎着亚洲第一的舰队---北洋舰队，在 9月开始的那场战争中甲午英雄的鲜血将这里的海水浸染成了红色，赤色的怒潮中到底发生了怎样动魂惊心的场面呢？让我们翻开历史的画卷，重那段不堪回首的往事。出示课题，齐读，提出疑问：“甲午”中日战争名字的由来，观看视频了解干支纪年法。
【自主探究，释疑解惑】
出示学习目标齐读，做到心中有数，依据《导学案》自主探究过程部分，自主学习 3分钟，解决基础知识，师友合作释疑解惑。
【整体感知建构主题】出示大单元大主题 PPT，引导组织学生建构大概念大主题，理解各个历史事件之间并不是孤立存在的。
过渡：
同学们，当我走进博物馆我的心里感慨万千，每一件文物、每一幅图片都在诉说着华夏儿女的血泪历史，今天就让同学们跟紧老师的脚步，开启我们的研学之旅吧！当老师驻足于这幅画面，我的心情是悲痛万分的，为什么呢？
【第一篇章：惨痛的一页】
任务:探究甲午中日战争爆发的原因和经过。
活动 1-追根溯源出示 PPT材料，师友互助 1分钟，学友展示师傅点评。教师点拨：直接原因和根本原因。
活动 2-讲述甲午中日战争的主要战役出示 PPT材料-甲午中日战争形势图，师友互助 1分钟，学友展示师傅点评。
教师点拨：北洋舰队全军覆没的战役是威海卫战役也标志着洋务运动的失败。过渡：当老师驻足于这幅画面，倍感惋惜，为什么呢？
【第二篇章：悲壮的故事】
任务:体会甲午英雄的爱国精神。
活动 1-英雄故事宣讲组织三名学生分别宣讲左宝贵、邓世昌、丁汝昌的英雄事迹。教师出示 PPT1871年福州船政学堂第一届驾驶班毕业证合影，集体呼喊甲午英雄的名字，师补充清军阵亡达到四万余人！组织学生师友互助半分钟，学友展示师傅点评。总结齐读：甲午精神。
勇往直前、前仆后继、浴血奋战、不畏强敌、表现了不屈的民族气节和崇高的爱国精神！！！
活动 2出示 PPT材料-甲午中日战争失败原因，师友互助 1分钟，学友展示师傅点评。
教师点拨：根本原因是统治腐朽，制度落后。过渡：当老师驻足于这幅画面，我愤怒了，因为---内因：
清政府统治腐朽，制度落后（根）；清政府避战求和政策（重）；未能充分动员民众；官兵临阵脱逃；武器装备落后
【第三篇章：屈辱的条约】
任务:请逐条分析“马关添新仇”
活动 1-师友访谈
出示 PPT马关条约的内容及影响，师友互助 1分钟，学友展示师傅点评。教师点拨：大大加深了中国的半殖民地化程度。
活动 2-联想游戏：由......我想到了......出示 PPT组图，师友互助 1分钟，学友展示师傅点评。
教师点拨：帝国主义瓜分中国狂潮，中国各阶层开始觉醒。齐读通过联想我们明白了（启示）齐唱歌曲小结本课内容。
过渡：当老师驻足于这幅画面，希望之火熊熊燃烧，我昂首阔步走出了博物馆，碧蓝色大海尽收眼底。
我不禁感叹：这盛世——山河依旧，国泰民安，作为新时代的青年我们决不能让历史的悲剧重演！
【第四篇章：沉痛的反思】出示 PPT材料，教师解读我们今日海军的强大，为我们日渐强大的海军点赞。
【教师结语】同学们：一座座炮台残垒，曾浸染过守卫者的鲜血是一座座无字的纪念碑，永远镌刻着为捍卫中华而牺牲的先烈们的忠魂！历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂！回顾过去，展望未来，愿每一位同学都能从中感悟甲午国殇，倾听战争启迪，铭记历史，发愤图强，一起追逐中华民族伟大复兴的中国梦......。
请铭记这个数字 17
1888年12月17日，山东威海卫刘公岛北洋水师是当时亚洲第一的海上力量。
1894年9月17日，邓世昌以身殉国
1895年4月17中日签订《马关条约》，台湾被割占
1950年3月17日，人民海军司令员萧劲光租用渔船视察刘公岛
2020年12月17日，我国第一艘国产航母山东舰正式入列，舷号17
2022年6月17日，中国人民解放军海军“福建舰”下水
【课堂测试】师友分层完成达标题，1分钟后师友互批，反馈学情。
【优秀师友评选】学生评选，师发奖，下课！
评测练习
【学友达标】
1．近代中国，帝国主义掀起瓜分中国狂潮是在哪一次侵略战争之后（ ）
A．甲午中日战争 B．鸦片战争 C．第二次鸦片战争 D．抗日战争
2．“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已。”邓世昌用热血和生命践行这一誓言是在
A．丰岛海战 B．平壤战役 C．黄海海战 D．威海卫战役
【师傅达标】
1．观察图表中的信息，相关战争带来的后果有（ ）
几乎当时在旅顺的所有中国人都被残杀了，屠杀暴行持续了一天又一天，直到街道上躺满了被砍去手脚的尸体。我在写作此文时，仍然能够听到步枪射击声。 ——美国《世界报》记者克里尔曼在 1894 年 12 月 20 日所发表的长篇通讯《旅顺大屠杀》
A．使中国的东南沿海向列强开放 B．使中国在近代第一次都城被占
C．极大地阻碍中国民族工业发展 D．使中国完全沦为半殖民地社会
2．美国在甲午中日战争中表面奉行中立政策，实际却站在日本那一边。战前默认或怂恿日本发动战争，战争期间，美国作为中日两国的唯一调停者，一方面拒绝与欧洲国家联合调停，为日本继续发动战争减轻国际压力，另一方面劝说清政府接受日本的各项侵略要求，帮助日本实现发动战争的目的。美国这一行径旨在（ ）
A．推行“门户开放”政策 B．借日本之手扩大侵华权益
C．巩固美日的同盟关系 D．维护其在华的“势力范围”
3．陈旭麓在《旧中国的新陈代谢》中提到:“这是中国历史上一次在形式和内容两个方面带有近代意义的对外战争。其主要标志是海军的出场和角逐......决战是在黄海海面上进行的。”材料中的“战争”的失败（ ）
A．使中国开始沦为半殖民地社会 B．拓展了列强经济侵略的方式
C．结束了清政府的闭关锁国政策 D．使清政府成为洋人的朝廷
(师友共同完成).阅读材料，完成下列要求。
材料 1894 年 11 月，正是平壤战役和黄海海战失败后，孙中山等在夏威夷发起成立兴中会，提出了推翻清朝的主张，第一次发出了振兴中华的号召。康有为领导的戊戌维新也从反对签订《马关条约》开始，维新思想家严复在天津的报纸上第一次提出了"救亡"的口号。此后，"救亡"成为所有爱国者的中心口号。革命和维新两股力量成为甲午以后推动中国变革的主要力量，可以说这是中国旧民主主义革命的真正开端。......从此以后，中国社会改造自身的革命就成为不可逆转的了。
-﹣摘编自张海鹏《甲午战争的历史影响》
阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，根据材料并结合所学中国近代史知识加以论述。（要求：观点明确，体现材料主题，史论结合，论述条理清晰）
《第 5课甲午中日战争与列强瓜分中国的狂潮》课后反思
《甲午中日战争与列强瓜分中国的狂潮》是八年级上册第 4课，确定课题后，我就开始了精密的准备工作，先在网上搜集大量资源，然后经历了备课，同组探讨，听课、再备课、再修改的磨课过程。录完课后我对自己的课再次进行了认真的反思，我觉得本节课的亮点主要有以下四点：坚持了史料教学，做到了论丛史出，史料运用的非常充分，既刺激了学生的学习动机，引发了学生学习历史的兴趣又增强了学生自主学习和探究能力。结合了自己的亲身经历采用大量威海刘公岛的甲午战净博物馆的文物和图片资料，拉近了学生与历史的关系，提高了学生的学习积极性和主动性。对于战净的解读不仅仅局限于战争本身，更重要的是对人的解读和对中华民族精神的解读，让同学们不仅明确了战败的原因，更知道了战争之后我们应该何去何从，从而更好地诠释了“天下兴亡，匹夫有责”，也给同学们种下了这样的种子。学生参与程度高，真正成了课堂的主人，采用师友互助学习探究，既让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用，又减轻了教师的负担，提高了教学效率，给学生大量的发言机会，提高了学生学习的成就感和自信心，大大调动了学习积极性。坚持了“一课一中心”的原则，本节课的活动设计从头到尾的史实馆参观而进行，避免了课堂随意性大，漂浮无根或者多个中心，最终没有中心的情况。当然，除此之外，我也发现了很多的不足，主要有以下问题：这一节课搜集的资料非常多，在如何筛选各种资料，有针对性的选取最恰当的材料进行课堂教学方面还需要进一步增强。

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