资源简介

(共26张PPT)
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目录
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教材
分析
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
板书设计
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
板书设计
人教版初中物理八年级上册
第
六
章
第一节 质量
第二节 密度
第三节 测量物质的密度
第四节 密度与社会生活
学情分析
教学目标
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
板书设计
人教版初中物理八年级上册
第
六
章
作 用 和 地 位
1.本节课是在学生学习了密度的基础上，应用密度知识来解决实际问题，是对密度知识的拓展，既培养了学生用所学知识解决实际问题能力，又渗透了新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
第一节 质量
第二节 密度
第三节 测量物质的密度
第四节 密度与社会生活
教学目标
教学方法
教学过程
板书设计
学情分析
知识
基础
心理特点
学习困难
通过前面的学习，对质量与密度有一定的了解，具有一定的知识储备和方法积累。
对物理现象充满好奇心
具有强烈的求知欲望
虽然学习了质量与密度的知识，但对知识原理理解程度并不深刻
教学目标
教学方法
教学过程
板书设计
学情分析
教学重点
能运用密度知识鉴别物质，计算物体质量与体积
教学难点
水的反常膨胀，用密度知识解决实际问题
教学方法
教学过程
板书设计
学情分析
教学目标
01
02
03
04
科学态度与责任
培养学生的分析能力；感悟科学，技术和社会的相互联系。
科学思维
学生运用课堂所学知识来解释生活中
的一些现象。
物理观念
知道密度知识的应用；能运用密度知识鉴别物质，计算物体质量与体积
科学探究
通过动手操作和实验演示，使学生经历基本的科学探究过程，学习探究科学的方法。
教学过程
板书设计
学情分析
教学目标
学法
实验探究
分析总结
观察实验
教学方法
教师主导
学生主体
教法
情景激学
启发教学
讲授分析
教学过程
板书设计
学情分析
教学目标
教学方法
生活废弃物
自制实验设备
视频
多媒体课件
图片
实验室常见仪器
资源
板书设计
学情分析
教学目标
01.创设情境，导入新课
02.知识回顾，提出问题
03.实验探究，得出结论
04.课堂揭秘，巩固提升
05.联系生活，学以致用
06.课外拓展，感知生活
教学
过程
教学方法
教学过程
1
教学过程
创设情境导入新课
课前设疑，师生互动，引入新课。
风是怎么产生的？
2
教学过程
知识回顾，提出问题
密度与温度有关嘛？
思考
复习回顾：
1.密度定义；
2.密度的公式，单位以及单位之间的转换
复习引入，加强学生对密度知识的记忆。
3
教学过程
实验探究，得出结论
学生进行演示实验，其他学生观察现象。同桌讨论分析原因并举手回答展示
实验
气球先后放到热水与冷水杯中
活动一：观察温度的变化对一定质量气体的密度是否有影响
3
教学过程
实验探究，得出结论
学生进行演示实验，其他学生观察现象。同桌讨论分析原因并举手回答展示
实验
学生分小组进行实验并分析原因
活动二：观察酒精灯点燃前后风车的变化，分析原因
4
教学过程
课堂揭秘，巩固提升
学生根据刚刚实验现象进行总结。
思考
是否所有的物体都满足这一规律？
冬天河里的动物为什么不会冻死？
以问题的形式推进课堂，引出水的反常膨胀
1
教学过程
创设情境导入新课
课前设疑，师生互动，引入新课。
如何判断这个奖牌是否是纯金的？
2
教学过程
知识回顾，提出问题
用生活举例，学生更感兴趣。
复习回顾：
可以用密度来鉴别物质；
给学生举奖牌例子让学生计算是否是纯金的？
通过对旧知识的回顾，来解决生活中实际问题。
3
教学过程
实验探究，得出结论
实验
用测量工具来计算该奖牌是否是纯金的？
学生进行实验，其他学生记录数据并计算。
4
教学过程
课堂揭秘，巩固提升
空心问题：
一个铜球体积是30 cm3，质量是178 g，它是空心的还是实心的？若为空心则空心体积是多大？若往空心中注入水银，能注入多少克？（=8.9×， =13.6×）
类比刚刚的计算方法来解决问题
由简入深，学生进一步解决问题
5
教学过程
联系生活，学以致用
草屑 密度小，随风飘走
麦粒 密度大，落回地面
饮料密度不同出现分层现象
生产生活中，我们如何利用密度的？
同桌讨论，回答问题
5
教学过程
联系生活，学以致用
密度与盐水选种
区分优劣
把种子放到盐水里，饱满的种子因为密度大而沉到盐水底，瘪壳和杂草的种子因为密度小而浮在盐水表面。
同桌讨论，回答问题
5
教学过程
联系生活，学以致用
用密度小的物质替换密度大的物质，可以减轻物体的重量。密度小、强度大（抗拉、抗压）的新材料在生产生活中有广泛的应用。
同桌讨论，回答问题
6
教学过程
课外拓展，感知生活
真正的“课堂”在课堂外
布置课下任务：
课下自己动手做一做实验，感受生活中的物理
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
板书设计
板书设计
6.4密度与社会生活
1.密度与温度的关系：
一般物质，温度升高，密度减小；
水:反常膨胀；
相同条件下，气体密度变化最大，液体次之，固体最小；
2.鉴别物质；
3.生活中的应用。
请各位评委批评指正！

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