资源简介

《天下兴亡 匹夫有责》教学设计
一、内容分析
（一） 教材内容分析
本框内容主要是帮助学生认识劳动的价值和意义，明确劳动创造今天的辉煌，今天我们取得的成就是每个人奋斗的结果，劳动者值得我们尊敬和学习。青少年要发扬实干精神，承担历史重任。
（二）课标分析
本课依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应“了解不同劳动和职业的特点及其独特的价值。”
二、学情分析
八年级学生经过一年多的学习，具备了一定的基础知识和综合分析能力。中国梦需要青少年在内的所有人通过劳动、实干来实现。现实生活中，有的同学很少接触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识不足，甚至轻视劳动。也有部分学生认为，美好未来自然会实现，不用脚踏实地、埋头苦干。引导学生感受劳动、实干的意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任，具有非常重要的作用。
三、教学目标
1.认识到劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉；
2.懂得劳动只有分工的不同，没有贵贱之分。
3.提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。
四、教学重难点
重点：劳动的意义和价值。
难点：实干的意义、价值，青少年如何通过实干创造未来。
五、教法、学法
讲授法、情景体验法、案例分析法，小组合作探究法
六、教学安排
1课时
七、教学准备
1.教师：PPT
2.学生：预习本课时内容、课前资料的收集
教学活动
1.教师：教学指导学生、参与学生活动、深入学生间的教学活动、启发、鼓励、评价、指正学生的语言、行为
2.学生：自己独立思考、小组合作探究学习
教学策略
1.利用情境创设法教学尝试中，用有针对性和新颖性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。
2.在合作探究式教学活动的尝试中，利用“感性认识能力”到"深层领悟能力"的过程与发展，以座位相邻的几位同学为合作学习小组，让他们成为协同共事协同研究的团体,体现了课改的精神。
3.将探究的问题，策略条件开放,使学生开了探究,设计的空间,并采用多种教学活动形式，如资料分析、讨论、谈感受,诗歌欣赏等,调动了学生全感官的参与，激发了学生主动学习的积极性。在教学活动中，学生获得了身体验和感悟,真正达到了好的教学效果。
十、教学过程
导入新课
教师：同学们知道16宫格吗？当16宫格与名言相遇，会擦出怎样的火花呢？请同学们从所给字里识别出一句名言。
学生：回答——天下兴亡，匹夫有责
教师（过渡）：天下兴亡，匹夫有责，作为中学生我们也要关注国家的发展，为国家的发展贡献自己的力量，今天我们一起走进《天下兴亡，匹夫有责》（播放幻灯片）首先我们一起来看一下本节课的教学目标（学生朗读）
（二）讲授新课
教师：今天，我们将和乘务员小爱一起乘坐梦想列车，感受劳动带给我们的成就与喜悦。
首先我们来到筑梦第一站——感悟成就
新中国成立70年来，我们国家取得了一系列的成就，下面我们一起来看一下（播放视频）看完视频，请同学们思考以下两个问题：
1、谈一谈：你对国家取得的这些成就有什么感受？（学生回答）
教师总结：改革开放40年来，我们国家走过了其他国家几百年的路，政治上从妥协退让到中美贸易战的奉陪到底，从民不聊生到中国GDP排名世界第二，从被日军肆意轰炸到今天我们可以上九天揽月，下五洋捉鳖，今天中国的护照不能带你去世界的各个角落，但只要你身处险境，五星红旗一定会接你回家，这让我们感受到作为中国人的骄傲和自豪。
想一想：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？（学生回答）
教师总结：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。中国人民用劳动和智慧创造了一个又一个的中国奇迹！
教师：所以我们说：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。无论是国家的大成就，还是我们每个人的小成就，都是通过劳动获得的。
教师：接下来请同学们来寻找最美的劳动者，并说说他们为我们的幸福生活都做了怎样的贡献？（学生回答）
教师：其实，除了大家刚才说的我们身边也有很多美丽的身影，是大家的辛勤劳动，才让我们的校园变得干净整洁，是大家的辛勤劳动，才让147团的天更蓝，水更绿，是大家的辛勤劳动出，才让我们的家庭更加和谐美好。
教师总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。一些卓越的贡献者为我们创造了一个又一个的中国奇迹。在平凡的工作岗位上的一些平凡的人，他们在实现自己致富梦的同时，无私奉献，为他人和国家贡献着自己的力量。哪有什么岁月静好，只是有人替我们负重前行！正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。
接下来我们一起来到第二站——匠心筑梦，下面，我们一起来看一个视频，大家在看视频的时候思考：港珠澳大桥对接成功的原因是什么？（播放视频，学生回答）
教师总结：是一个个劳动者们的辛勤付出、埋头苦干和接力奋斗。
教师：习近平主席说“空谈误国，实干兴邦。”“实干首先就要脚踏实地劳动。我们始终都要崇尚劳动、尊重劳动者。”——实干在当下，只有发扬实干精神，才能创造新辉煌，把中国梦变成现实。作为中学生我们应该将学习书本知识与实践结合起来，努力学习，积极探索，担负起历史重任，对国家负责。接下来，我们来到筑梦第三站——勇担责任
教师：党的十八大描绘了全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化建设的宏伟蓝图，我们党按照“两个一百年”的奋斗目标，明确提出，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上奋斗15年，基本实现现代化；从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。作为我们青少年，我们能为实现中国梦做些什么呢？（学生讨论思考）
教师总结：青少年作为祖国发展中的一份子，要努力学习知识，锻炼能力，培养品格，勇于承担祖国未来发展赋予历史使命。
在这节课的最后环节，让我们一起来聆听一首经典永流传中的歌曲——《少年中国说》，让我们一起歌声中感受青少年的意气飞扬，感受少年应肩负的历史使命。
教师：相信大家在歌声里也感受到了少年的意气飞扬，也希望在未来的日子里，同学们能够不忘初心，砥砺前行，早日成为我们祖国未来的脊梁。愿以吾辈之青春，守护这盛世之中华。
（三）课堂小结
今天的课堂将接近尾声，但中华民族前进的步伐却永不停歇，我们将一起和我们的祖国走向繁荣昌盛，每一个人不仅是见证者，更是开拓者和建设者，让我们将每一个平凡的梦想汇聚、整合，让我们将中国的梦想牢记心间，我们一定会实现中华民族的伟大复兴梦。
教师：下面，我们一起来回顾一下本节课你收获到了什么？
（学生回答，教师补充）
十一、板书设计
十二、课堂评价
整堂课教学设计目标清楚明白、具体，以梦想列车为线索，激发学生的学习兴趣，课堂上引导学生自主探究、小组合作学习等，形式多样；教学重难点把握准确，教学内容主次分明，能够将信息技术有效地融入课程教学设计，结构合理，衔接自然紧凑，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，充分调动了学生的积极性、主动性，体现了教学民主，培养了学生良好的学习品质。
十三、教学反思
本节内容主要是通过学生感知国家建设成就，认识到劳动的重要性，明确踏实肯干才能取得成功，作为未来的建设者，要努力学习，激发自己科学探索的热情，为实现中国梦作出自己的贡献。学习本课前，要求学生搜集关于国家建设的成就、各行各业作出突出贡献的劳动者的事迹，有助于增强学生的感性认识，有助于学生认识到为国家作贡献应从现在做起，努力学习。自己感觉在引导学生明确处理好学习，与实践的关系时，道理讲述不够到位，这是本课的不足。

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